緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇經(jīng)濟建設(shè)職能范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

(一)地區(qū)經(jīng)濟相對落后與物質(zhì)需要日益提高之間的矛盾。西部大開發(fā)以來，我州經(jīng)濟發(fā)展雖然取得了一定的成績，但社會生產(chǎn)力水平依然相對落后，傳統(tǒng)的生產(chǎn)、生活模式仍占較大比重，生產(chǎn)和生活意識還沒有完全適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的要求，地區(qū)經(jīng)濟仍處于一個相對較低的發(fā)展水平上；同時，大多數(shù)農(nóng)民、下崗職工及外來打工者不滿足于溫飽水平，走出去看到大城市生活的高消費，使他們產(chǎn)生提高物質(zhì)生活水平的強烈愿望，消費欲望的膨脹在不能通過正當途徑滿足之后，便用不法手段達到自己的目的，導(dǎo)致犯罪案件的發(fā)生。

(二)經(jīng)濟的快速發(fā)展與管理模式落后之間的矛盾。自國家西部大開發(fā)政策提出后，海西地區(qū)的經(jīng)濟、交通等較以前有了較大發(fā)展，社會生產(chǎn)力得到了極大的解放，經(jīng)濟形式多樣，經(jīng)濟內(nèi)容豐富，經(jīng)濟環(huán)境寬松，價值取向趨于多元化。但由于市場經(jīng)濟發(fā)展不完善，管理部門的管理制約機制不健全、不完善，跟不上市場經(jīng)濟的發(fā)展要求，還存在很多可供經(jīng)濟犯罪利用的漏洞和間隙。客觀上滋生了經(jīng)濟犯罪的土壤。

(三)分配不均與社會保障之間的矛盾。我國當前的分配制度為“按勞分配為主體，多種分配方式并存”的制度。這種分配制度雖有利于激勵競爭，調(diào)動積極性，使一部分人先富起來，但也容易拉大收入差距，使一些人產(chǎn)生不平衡心理，加上養(yǎng)老醫(yī)療保險、失業(yè)保險、社會救濟、社會福利等社會保障制度不健全，使一部分人存在生存危機，從而以身試法，導(dǎo)致經(jīng)濟犯罪的發(fā)生。

二、積極履行檢察職能，切實為柴達木循環(huán)經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)

(一)強化維護穩(wěn)定職能，努力為柴達木循環(huán)經(jīng)濟試驗區(qū)發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。依法打擊危害國家安全和人民群眾生命財產(chǎn)安全的刑事犯罪，尤其是突出打擊嚴重暴力犯罪、黑惡勢力犯罪、“兩搶一盜”和涉毒犯罪，維護良好的社會治安秩序，增強人民群眾的安全感和投資興業(yè)者的信任感。堅持提前介入偵查，積極引導(dǎo)偵查，堅持規(guī)范執(zhí)法、公正執(zhí)法，提高辦案質(zhì)量。依法打擊破壞環(huán)境資源的各類犯罪活動，強化生態(tài)保護，促進資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)。依法打擊各種危害經(jīng)濟建設(shè)穩(wěn)定、侵害企業(yè)合法權(quán)益、危害企業(yè)生產(chǎn)的犯罪活動，促進柴達木循環(huán)經(jīng)濟試驗區(qū)的順利建設(shè)。

(二)積極查辦和預(yù)防職務(wù)犯罪，努力為柴達木循環(huán)經(jīng)濟試驗區(qū)發(fā)展創(chuàng)造良好的政務(wù)環(huán)境。集中力量查辦大案要案和群眾反映強烈、影響穩(wěn)定、阻礙發(fā)展的案件。突出查辦黨政機關(guān)工作人員貪污賄賂犯罪，土地、建筑、金融等部門和行業(yè)的職務(wù)犯罪，貪污、挪用重大工程建設(shè)項目資金的犯罪，基礎(chǔ)建設(shè)工程發(fā)包承包中的賄賂犯罪，導(dǎo)致國有資產(chǎn)流失的犯罪，瀆職失職造成嚴重工程質(zhì)量事故的犯罪等案件，保護國有資產(chǎn)的安全。同時深入推進預(yù)防職務(wù)犯罪工作。圍繞建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系，立足檢察職能，深入開展發(fā)案單位個案預(yù)防、重點行業(yè)系統(tǒng)預(yù)防和重大工程建設(shè)項目專項預(yù)防；對重點部門、重點崗位、重點人員實行廉政介入，建立廉政檔案，進一步增強預(yù)防效果：開展預(yù)防職務(wù)犯罪的專題巡講活動，增強國家工作人員依法辦事、廉潔從政的自覺性。

篇（2）

引言：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國的社會主義市場經(jīng)濟體制得到確立并使我國成為世界第二大經(jīng)濟體。但目前實際情況來看，政府經(jīng)濟職能未能發(fā)生轉(zhuǎn)變，政府在經(jīng)濟職能管理上的一些問題日趨突出，對正常的經(jīng)濟活動產(chǎn)生干擾，阻礙了經(jīng)濟發(fā)展。因此政府在經(jīng)濟職能上進行轉(zhuǎn)變，才能更好地推動社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展。

一、社會主義市場經(jīng)濟條件下政府經(jīng)濟職能的含義

在社會主義市場經(jīng)濟條件，政府要從宏觀角度對國民經(jīng)濟的發(fā)展要制定規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展、服務(wù)人民、監(jiān)督調(diào)控的職能。社會主義市場經(jīng)濟條件下政府的經(jīng)濟職能有：宏觀調(diào)控、社會管理、市場監(jiān)管、提供公共服務(wù)等，來對國民經(jīng)濟進行戰(zhàn)略性統(tǒng)籌安排。這些職能有助于社會主義市場經(jīng)濟健康穩(wěn)定的發(fā)展，對擾亂正常市場經(jīng)濟活動的違法犯罪進行有效打擊，對市場正常運行進行監(jiān)管，防止人民群眾的日常生活受到影響。

社會主義市場經(jīng)濟是社會主義制度和市場經(jīng)濟的有機結(jié)合，社會主義市場經(jīng)濟體系的建設(shè)符合中國的國情，對中國經(jīng)濟又好又快的發(fā)展起到重要的推動作用。政府在經(jīng)濟職能上的建設(shè)要對市場體系的建立與運行進行監(jiān)督、對國有資產(chǎn)的管理要加強監(jiān)管、加大在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上的投入、縮小貧富差距并消除兩極分化、解決人民群眾的就業(yè)問題。

二、社會主義市場經(jīng)濟條件下政府經(jīng)濟職能轉(zhuǎn)變的重要性

社會主義市場經(jīng)濟的建設(shè)上，必須要符合市場經(jīng)濟體系的規(guī)律與特征，發(fā)揮價值規(guī)律的作用。市場在資源配置起著決定作用，隨著經(jīng)濟的發(fā)展這一作用效果顯著。但是，如果市場脫離政府干預(yù)，那將導(dǎo)致市場的決定作用失靈。價格由于供求關(guān)系出現(xiàn)變化導(dǎo)致價值上下波動，使資源出現(xiàn)浪費，部分行業(yè)出現(xiàn)壟斷的情況造成出現(xiàn)兩極分化的情況發(fā)生，最終出現(xiàn)對抗性的矛盾，造成社會動蕩。市場配置資源本身存在著自發(fā)性、盲目性、滯后性等缺陷，出現(xiàn)周期性經(jīng)濟危機的發(fā)生，1998年亞洲金融危機和2008年全球金融危機就是例子。社會主義市場經(jīng)濟本身存在市場因素的關(guān)系決定了政府要對市場進行適度干預(yù)來彌補市場的缺陷。社會主義市場經(jīng)濟隨著經(jīng)濟發(fā)展的變化而不斷調(diào)整，這就要求政府的經(jīng)濟職能要不斷進行轉(zhuǎn)變。

我國的國情決定了政府經(jīng)濟職能要進行轉(zhuǎn)變的要求。我國仍處于社會主義初級階段的基本國情沒有改變，再加上我國經(jīng)濟步入新常態(tài)，所以在針對實際國情上，要充分發(fā)揮市場經(jīng)濟的作用，來彌補市場的缺陷。并促進我國區(qū)域經(jīng)濟的均衡發(fā)展。政府在經(jīng)濟上要加快發(fā)展，滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)與文化需求。同時要把發(fā)展方式進行轉(zhuǎn)變，避免走向先污染，后治理的老路。

三、社會主義市場經(jīng)濟條件下政府經(jīng)濟能轉(zhuǎn)變的方式

（一）從掌控市場職能轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌稣{(diào)控職能

以往的計劃經(jīng)濟體制當中，政府包辦一切，對所有經(jīng)濟社會事務(wù)進行直接承擔管理。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的發(fā)展，市場配置的資源逐漸得到增加，使政府對相關(guān)資源的控制有所放松，但是政府在部分職能上面管理內(nèi)容仍然較多較死。社會市場經(jīng)濟體系的建設(shè)仍然需要市場來發(fā)揮相應(yīng)的職能，政府不應(yīng)過多的干涉。但是目前我國市場經(jīng)濟建設(shè)所需要的環(huán)境仍不健全，部分企業(yè)在經(jīng)濟管理水平仍然較低，市場經(jīng)驗?zāi)芰Σ蛔恪渭円揽渴袌鰴C制的發(fā)展無法對市場經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展無法進行正確的引導(dǎo)。因此政府在部分職能上要進行相應(yīng)的宏觀調(diào)控，對市場的管理上要有選擇有重點。

（二）從直接管理職能轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接管理職能

計劃經(jīng)濟體制遺留下來的最大問題是我國政企合一現(xiàn)象，雖然政企分開的經(jīng)濟體制改革仍然在進行中，但是政企分開已經(jīng)成為經(jīng)濟生活的重大趨勢。只有將微觀經(jīng)濟的職能交給企業(yè)，政府對市場經(jīng)濟活動的干涉有所減少，才能對市場經(jīng)濟條件的環(huán)境建設(shè)上有所完善。在市場經(jīng)濟發(fā)展的條件下，將相關(guān)審批的項目要逐漸減少，政府在市場經(jīng)濟建設(shè)當中絕對不能出現(xiàn)既是裁判員又是運動員的情況，在相關(guān)決策上要有透明度，積極鼓勵公眾參與度，通過轉(zhuǎn)向間接管理的職能，為企業(yè)正常經(jīng)濟生產(chǎn)提供一個平等、獨立、穩(wěn)定的環(huán)境。

（三）從參與競爭職能轉(zhuǎn)變?yōu)橹贫ㄒ?guī)則職能

由于社會主義市場經(jīng)濟理論在我國確定到現(xiàn)在僅僅只有25年的時間，雖然社會主義市場經(jīng)濟制度得到確立。但是目前我國處于社會轉(zhuǎn)型期的背景下，新舊體制的轉(zhuǎn)變沒有得到徹底解決。政府在經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌上的問題要引起重視。但由于政府參與市場活動并進行監(jiān)督管理的現(xiàn)象一直存在。因此，在職能轉(zhuǎn)變上政府應(yīng)為市場服務(wù)，來對市場活動進行監(jiān)管，推動市場經(jīng)濟體制的改革。

（四）從管制市場職能轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)市場職能

篇（3）

在科學(xué)進步、技術(shù)發(fā)展的今天，各行各業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動必須依賴新的科技成果，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為生產(chǎn)力進步的客觀要求，各類的短期技術(shù)培訓(xùn)也就順理成章地成為職業(yè)教育學(xué)校服務(wù)于社會的職業(yè)業(yè)務(wù)內(nèi)容。我校有大學(xué)本科以上學(xué)歷的各專業(yè)教師50余名，校舍建設(shè)13000多平方米，無疑有著較高的技術(shù)培訓(xùn)能力，為發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極服務(wù)社會，我校積極爭取與縣內(nèi)有關(guān)部門合作，挖掘培訓(xùn)資源，爭取培訓(xùn)項目，力爭更多、更好地為縣域積極發(fā)展做貢獻。在爭取部門培訓(xùn)資源的過程中，我們首先采取的是掛單申請，就是向縣內(nèi)人力和社會保障局、就業(yè)局、農(nóng)業(yè)局、經(jīng)濟局、工業(yè)開發(fā)區(qū)管委會等常年招工和有培訓(xùn)任務(wù)部門遞交申請培訓(xùn)任務(wù)的申請書，請求這些部門把培訓(xùn)工作交給我們學(xué)校，并在我們學(xué)校開展培訓(xùn)。其次，我們采取上門申請，就是通過上述部門打聽、了解到哪個部門有臨時性的培訓(xùn)任務(wù)，我們就主動上門，介紹我校的培訓(xùn)能力和條件，承諾培訓(xùn)質(zhì)量，爭取完成他們的培訓(xùn)任務(wù)。第三是迂回申請，就是在打聽到哪一部門有培訓(xùn)任務(wù)，又不肯把培訓(xùn)任務(wù)交給我校的情況下，主動向他提供師資、校舍和設(shè)施、設(shè)備等幫助，先建立友好的協(xié)作關(guān)系，在共同培訓(xùn)中讓有關(guān)部門認識我們的能力和誠意，最后達到對方將培訓(xùn)項目交給我們的目的。經(jīng)過努力，幾年來我們結(jié)合縣域經(jīng)濟發(fā)展的實際先后與農(nóng)業(yè)局合作完成了5600人的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移“陽光工程”培訓(xùn)和500人的李兆基百萬農(nóng)民溫暖工程培訓(xùn)；與人力和社會保障局合作完成了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移“春風工程”培訓(xùn)和500人的低保家庭子女就業(yè)培訓(xùn)；與安全監(jiān)察局合作完成了4000余人的在崗職工安全生產(chǎn)條例培訓(xùn)；與經(jīng)濟局、開發(fā)管委會及部分企業(yè)完成了2200人的崗前生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)；與就業(yè)局完成了2400人的下崗職工再就業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和3000人的出國勞務(wù)人員培訓(xùn)；與科技局、農(nóng)業(yè)局、畜牧局等部門合作完成了送科技下鄉(xiāng)的367場科技講座，培訓(xùn)農(nóng)民和梅花鹿的等畜牧養(yǎng)殖人員達52630人次。今年除還將繼續(xù)開展上述培訓(xùn)工作外，還要完成分別與民政局和人力資源和社會保障局，完成1000多人的退役士兵就業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)和500多人的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)任務(wù)。我校通過培訓(xùn)，向社會展示了自身的工作能力，得到了縣內(nèi)各部門的認可，現(xiàn)在許多單位在招工、培訓(xùn)的工作中，都主動來校請求援助，有的單位為了加強和學(xué)校的聯(lián)系，縣民政局將東豐縣退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)基地設(shè)在了我校，派人長期住校，使培訓(xùn)工作的開展更加穩(wěn)固和長久。縣人力和社會保障局把勞動技能培訓(xùn)和技能鑒定中心也建到了我校，縣安全生產(chǎn)監(jiān)察局將安全生產(chǎn)培訓(xùn)基地設(shè)在我校。

二、健全培訓(xùn)機制，規(guī)范培訓(xùn)行為

為更好地開展學(xué)校的短期培訓(xùn)工作，我校設(shè)置了培訓(xùn)辦公室，專門負責培訓(xùn)工作，結(jié)合幾年來開展培訓(xùn)工作的實際，學(xué)校為就業(yè)辦公室確定的工作職能是了解培訓(xùn)工作形勢；掌握培訓(xùn)工作信息；爭取培訓(xùn)項目；招收培訓(xùn)學(xué)員；制訂培訓(xùn)工作的規(guī)劃方案；從事培訓(xùn)教材、師資、學(xué)員和過程管理；健全培訓(xùn)檔案；安置培訓(xùn)就是就業(yè)，跟蹤結(jié)業(yè)就是學(xué)員服務(wù)等等。學(xué)校有一名副校長專門負責培訓(xùn)工作，對培訓(xùn)工作實施檢查和評估。招生培訓(xùn)辦公室人員也都是從教師中選拔的敬業(yè)精力強、工作效率高、有較強社會活動能力的人員擔任，他們分工明確、責任清楚、配合密切，為培訓(xùn)工作的開展提供了有效的基礎(chǔ)保證。

為了保證培訓(xùn)工作的順利開展，我校培訓(xùn)辦公室依據(jù)國家相關(guān)的法律法規(guī)，制訂了一系列的培訓(xùn)工作制度，把培訓(xùn)工作從人員來源、培訓(xùn)過程、考核、結(jié)業(yè)到推薦上崗都進行了規(guī)范，在培訓(xùn)工作中我們嚴格按照培訓(xùn)制度開展培訓(xùn)，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。如在我校承擔縣安全監(jiān)察局對企業(yè)安全生產(chǎn)條例的培訓(xùn)工作時，一家企業(yè)的老板害怕影響生產(chǎn)，要求我校培訓(xùn)辦縮短課時，草草了事，我校工作人員耐心地向他宣傳了上級有關(guān)要求和安全培訓(xùn)的意義，并陳述了擅自壓縮授課會受到學(xué)校處分的規(guī)定，使該老板對安全培訓(xùn)有了正確認識，愉快地配合學(xué)校，要求職員認真學(xué)習(xí)，圓滿完成了安全培訓(xùn)任務(wù)。

建立學(xué)員培訓(xùn)檔案，如實反映學(xué)員培訓(xùn)成績是我校規(guī)范培訓(xùn)行為的又一重要方法。我校為員工建立了《學(xué)員培訓(xùn)登記表》在培訓(xùn)中如實記錄學(xué)員的出席、表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，在培訓(xùn)結(jié)束時由培訓(xùn)教師和培訓(xùn)辦工作人員綜合評出學(xué)員在培訓(xùn)期間的結(jié)業(yè)等級（分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格），涉及學(xué)校推薦就業(yè)的，我們將結(jié)業(yè)等級作為參考，涉及部門委托培訓(xùn)的，我們也如實將結(jié)果呈報給單位，作為單位用人的參考，通過這一舉措，有效地約束了學(xué)員的培訓(xùn)行為，保證了培訓(xùn)的順利開展。

幾年來，正是由于學(xué)校不斷完善就業(yè)辦公室的職能，健全培訓(xùn)的規(guī)章制度，按照國家的法律法規(guī)要求開展培訓(xùn)，使我校的培訓(xùn)工作逐步走上了正軌，多次受到縣委縣政府的肯定，如在“陽光工程”培訓(xùn)中，許多培訓(xùn)機構(gòu)由于對人員身份確認不實，出現(xiàn)了套取國家培訓(xùn)資金的現(xiàn)象，受到了相應(yīng)處分，而我校在歷次國家和省相關(guān)部門的檢查中，都是縣里推薦的單位，每次迎檢都受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。另外，規(guī)范培訓(xùn)也保障了培訓(xùn)工作的安全，雖然幾年來我校培訓(xùn)的人數(shù)越來越多，但卻從沒出現(xiàn)過安全事故，得到了學(xué)員的高度認可。

三、培訓(xùn)師資，建設(shè)基地，全面提升培訓(xùn)能力

為提高學(xué)校教學(xué)和培訓(xùn)的質(zhì)量，使學(xué)校教學(xué)和培訓(xùn)的內(nèi)容更加適合縣域經(jīng)濟的生產(chǎn)和經(jīng)營實際，幾年來，學(xué)校除根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要先后招聘和調(diào)入了23名職業(yè)師資院校畢業(yè)的各專業(yè)青年教師，還通過培訓(xùn)和下企業(yè)鍛煉、到農(nóng)村參加實際生產(chǎn)等途徑增強教師的職業(yè)教學(xué)能力，改善教師的結(jié)構(gòu)配備，不斷提高我校的職業(yè)技能培訓(xùn)能力。開始我校為提高培訓(xùn)學(xué)員的技能，從相關(guān)單位聘請高級技術(shù)人員來校任教，幾年來，我校先后從后勤部安裝大隊聘請了10余名教師對我校教師進行農(nóng)業(yè)指導(dǎo)，并協(xié)助我校開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，這些技術(shù)人員來校做兼職教師，彌補了我校開展培訓(xùn)初級的專業(yè)師資不足和學(xué)校教師技能操作的欠缺，為我校打開培訓(xùn)工作局面做了應(yīng)有的貢獻。近三四年，我校又把送學(xué)校年輕教師參加專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)作為提高教師技能的主要途徑，學(xué)校先后派出7人參加國家教育部舉辦的計算機、裝潢、建筑、機械加工、焊接等5個專業(yè)培訓(xùn)；25人次參加省教育廳舉辦的計算機、機加、焊接、農(nóng)業(yè)、烹飪、商務(wù)電子等方面技術(shù)的培訓(xùn)，6人參加省安全廳舉辦的安全生產(chǎn)監(jiān)察培訓(xùn)；2人參加省人力和社會保障廳的創(chuàng)業(yè)講師培訓(xùn)班。學(xué)校規(guī)定，凡參加培訓(xùn)的教師必須在培訓(xùn)結(jié)業(yè)時拿到技術(shù)等級證書，而且還要回校向全體教師匯報培訓(xùn)的收獲和心得，當眾演示學(xué)到的技能，并能夠擔任所培訓(xùn)科目的技能教學(xué)才屬培訓(xùn)合格，發(fā)給學(xué)校雙師型教師津貼。利用寒暑假和雙休日，組織教師到企業(yè)生產(chǎn)一線，參加企業(yè)生產(chǎn)勞動，拜師學(xué)藝，是我校提高教師生產(chǎn)技能的第三種途徑。幾年來，我校先后派出機械加工、焊接、農(nóng)學(xué)、畜牧、裝潢和學(xué)前教育的專業(yè)教師20 余名，分別到工廠、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站、畜牧養(yǎng)殖廠、裝修公司和專業(yè)文藝團體去，參與一線企事業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營，學(xué)習(xí)工人師傅和專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技能。教師們到企事業(yè)單位后任師傅、學(xué)手藝和企事業(yè)單位員工一樣頂崗工作，即學(xué)習(xí)了專業(yè)技能也了解了企事業(yè)單位對員工的希望和要求，回校后既能從事教學(xué)，還能從事職業(yè)指導(dǎo)，達到了技術(shù)和教育能力的雙豐收。校內(nèi)的“師帶徒”是提高教師職業(yè)技能和教學(xué)培訓(xùn)能力的第四種主要途徑，剛招聘入校的青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗和職業(yè)技能，學(xué)校就做了委派職業(yè)技能高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師帶徒弟的規(guī)定，師帶徒的基礎(chǔ)時間是一學(xué)期，兩學(xué)期過后青年徒弟要做匯報演示課，演示課合格了，師徒共同受獎勵，出徒獨立上課，演示課不合格，繼續(xù)師帶徒，直到合格為止。為了推動教師學(xué)習(xí)技能，學(xué)校還推出了一系列的獎勵措施，在我校既能教授理論課又能教授技能課的“雙師型”教師，享受一定數(shù)額的“雙師型”教師津貼；寒暑假可以正常休息或到外地名牌職業(yè)院校參觀學(xué)習(xí)，參與培訓(xùn)工作時可以優(yōu)先選擇經(jīng)濟效益好的培訓(xùn)項目等等，這些措施調(diào)動了我校教師學(xué)習(xí)技能的積極性，提高了我校教師的專業(yè)技能，改善了我校教師的結(jié)構(gòu)配備，使我校有了越來越強的教學(xué)和培訓(xùn)師資隊伍。

為了提高學(xué)校的職業(yè)教育和培訓(xùn)能力，學(xué)校還開源節(jié)流，努力爭取外援改善辦學(xué)條件，大力興建實訓(xùn)實習(xí)基地。通過我校積極爭取，勞動局一次給我校購買了價值80萬元的數(shù)控和普通車床，民政局今年也將投資。經(jīng)過學(xué)校的努力，改善了辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)了良好的職業(yè)教育育人環(huán)境，也給學(xué)校培訓(xùn)工作帶來了生機和活力，參加我校培訓(xùn)的學(xué)員基本上都能考取職業(yè)資格證書，為他們上崗就業(yè)和勞動致富提供了可靠的技能技術(shù)支持。

四、提供就業(yè)跟蹤服務(wù)保障培訓(xùn)效果

篇（4）

“建設(shè)堅強智能電網(wǎng)”這一提法引起了記者的興趣。辛國良代表介紹說,這是我國今后一個時期內(nèi)電網(wǎng)建設(shè)的趨勢和目標,它是以特高壓電網(wǎng)為骨干網(wǎng)架、各級電網(wǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的堅強電網(wǎng)為基礎(chǔ),利用先進的通信、信息和控制技術(shù),構(gòu)建以信息化、自動化、互動化為特征的堅強智能化電網(wǎng)。

辛國良代表說,與傳統(tǒng)電網(wǎng)相比,智能電網(wǎng)具有更為強大的兼容性,風電、生物能源、太陽能等清潔能源接入電網(wǎng)就會非常順利。當然這只是智能電網(wǎng)的一個特點,它還具有大范圍優(yōu)化配置電力資源、與客戶信息共享、抵御重特大災(zāi)害和應(yīng)對事故的自愈能力等諸多優(yōu)勢。

篇（5）

處在當今科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展、社會不斷進步的日新月異時代，社會力量高等教育辦學(xué)要在激烈的競爭中立足，就必須從單純的關(guān)注規(guī)模、追求數(shù)量的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)為眼睛向內(nèi)、腳踏實地、注重結(jié)構(gòu)，以質(zhì)量提高、特色強校的內(nèi)涵發(fā)展為自己的戰(zhàn)略方向，這也是落實科學(xué)發(fā)展觀的直接體現(xiàn)和具體要求。作為一所以現(xiàn)代建筑工程科學(xué)技術(shù)為主的高校，特別是建筑裝飾專業(yè)的學(xué)院要建成“人民滿意”、全國一流、乃至有世界水準的高等學(xué)府絕非一朝一夕之事，必須將學(xué)科規(guī)劃與建設(shè)作為辦學(xué)特色的根本，有效發(fā)揮教師在課程資源建設(shè)的作用，傾力打造屬于我們二級學(xué)院本身的課程、教學(xué)、科研質(zhì)量品牌，以及管理與服務(wù)質(zhì)量品牌，盡顯特色優(yōu)勢。

高等院校專業(yè)基礎(chǔ)各學(xué)科課程標準及所涵蓋與當今社會科技發(fā)展幾乎同步的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了由嶄新的教育理念支撐的培養(yǎng)目標，僅就我們建筑裝飾學(xué)院應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展諸行業(yè)信息化之需設(shè)置的軟件工程學(xué)——計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，倘若得不到廣泛有效的課程資源的支持，要實現(xiàn)其課程目標是非常不易的。作為教師，肩負的責任更加重大，必須明確在專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科課程資源建設(shè)中應(yīng)具備的基本素能和所要履行的職責及對學(xué)生專業(yè)引領(lǐng)作用。結(jié)合近年所任的專業(yè)基礎(chǔ)課《軟件工程導(dǎo)論》、《計算機文化基礎(chǔ)》、《計算機網(wǎng)頁設(shè)計》、《C語言程序設(shè)計》等學(xué)科的教學(xué)實踐，筆者認為，教師由被動到主動、從自發(fā)到自覺，最終到自由地開發(fā)和拓展、以及合理地利用課程資源的本身就是教師專業(yè)發(fā)展水平不斷提升的過程。教師在此過程中實現(xiàn)了重新認識自我，促使教師的職能出現(xiàn)了深刻的變化，這種變化直接表現(xiàn)為極大地增強了教師勞動的復(fù)雜程度和創(chuàng)造性質(zhì)。在高等教育改革走向縱深的今天，有誰不渴望將自己鍛造成具有課程智慧的人師？除了進一步理清教師專業(yè)發(fā)展這個高校教育改革重要取向外，基于專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科課程資源建設(shè)，教者要著重探究并解決好角色轉(zhuǎn)換、職能轉(zhuǎn)變兩方面凸顯問題，進而探索開發(fā)和利用專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科課程資源的最佳途徑，建構(gòu)那些策略性知識，發(fā)揮好專業(yè)引領(lǐng)作用。

一、轉(zhuǎn)換角色，增強開發(fā)和利用學(xué)科課程資源的自覺性，為實現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課程目標服務(wù)。

我們說，在瞬息萬變的現(xiàn)實世界，一所社會力量高等教育院校要以獨特魅力生存與發(fā)展，必須將自己的辦學(xué)目光鎖定在國內(nèi)一流并適時追蹤國際教育的服務(wù)宗旨上，在人才培育上應(yīng)是最前沿的教育信息，而作為教者個體，盡管所容納的信息滄海一粟，但亦必須一如既往的以最快速度、近距離的隨國內(nèi)教育改革的節(jié)拍并把握國際教育的呼吸。因為一堂課、一次教學(xué)研究和實驗活動、一個教育行為，對學(xué)生的影響和對教師的啟示都可能是巨大的。教育惟有牢牢把握專業(yè)基礎(chǔ)課程教育方向、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，才能促使學(xué)院品位的提升，更好地履行服務(wù)地方經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要職能，譜寫有區(qū)位特色的辦學(xué)新篇。

目前，一些院校教學(xué)平庸、發(fā)展滯后其在于從教人員的主觀愿望和付諸日常的教學(xué)行為在目標內(nèi)容上“不脫綱”、在教學(xué)活動設(shè)計上“不超標”，教者匱乏創(chuàng)新意識，只注重課堂書本知識層面?zhèn)魇诤蛯W(xué)科課程終結(jié)的測試，在學(xué)科課程教學(xué)全過程中，嚴格依據(jù)教材和院系等對教學(xué)計劃管理，不能有半點突破。教者受傳統(tǒng)課堂教學(xué)思想束傅和教學(xué)流程框架組織形式的制約，使得“依賴心理”起支配，教學(xué)內(nèi)容“唯書本論”、教學(xué)策略“唯上論”等傳統(tǒng)觀念依舊根深蒂固。作為教師，當一名“教書匠”非常容易，當“名師”只要努力去嚴謹治學(xué)也不是很難，但要成為“人師”，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，照亮學(xué)生生命的航程，用自己的課程智慧、專業(yè)創(chuàng)新來影響學(xué)生不是那么容易。

我們?nèi)粘５膶I(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量一直被院系視為“生命線工程”，在實施所任《軟件工程導(dǎo)論》、《計算機文化基礎(chǔ)》等教學(xué)計劃中，我也愈加感受到教學(xué)質(zhì)量的提升重點在課堂，教師要轉(zhuǎn)換角色、改變課堂由教師主宰一切、學(xué)生被動接受知識的狀況，必須重新審視和確立教師的角色，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀。據(jù)網(wǎng)上信息顯示，時下我國有2000多所高校，不可能放在同一平臺上，不同類型的院校有不同的培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準，其共同點是“適應(yīng)性”，適應(yīng)性就是質(zhì)量。科學(xué)的教育質(zhì)量觀包括發(fā)展的質(zhì)量觀、合適目標的質(zhì)量觀、需求性的質(zhì)量觀、多元化的質(zhì)量觀、特色的質(zhì)量觀，各類院校都在用實力最強的師資、實驗設(shè)備，集中人、物、財力加大發(fā)展，形成優(yōu)勢與特色。一旦形成特色后，這方面的人才，包括教師和學(xué)生，就會蜂擁而來。如果每所大學(xué)都有幾個特色專業(yè)、品牌專業(yè)，就能滿足社會各方面的特殊需要。應(yīng)當承認，一些院校還未能把高教改革發(fā)展對未來教師的要求真正納入發(fā)展戰(zhàn)略，使得一些教師在以信息化引領(lǐng)未來世界發(fā)展的大趨勢時代呼喚面前未能迅速調(diào)整自我、完成教師角色的轉(zhuǎn)換，在承擔起學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展新的人才觀和科學(xué)的教育質(zhì)量觀挑戰(zhàn)面前，一些教師之所以處于被動地位，其原也在于缺少角色轉(zhuǎn)換這一前提條件。不管教師的主觀愿望多么純正，教學(xué)策略倘若依然恪守“以我為中心” 、“教者是神圣殿堂”，這種教學(xué)是無效的、徒勞的。教學(xué)質(zhì)量取決于課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)改革實際上不單純是教學(xué)本身的改革，而是培養(yǎng)模式、辦學(xué)理念的改革；教師角色的轉(zhuǎn)換，就是使教師在所任專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科課程教學(xué)中為學(xué)生未來發(fā)展而設(shè)計、為學(xué)生主動學(xué)習(xí)導(dǎo)航。學(xué)院只有樹立“學(xué)生就是大學(xué)”這一以人才培養(yǎng)為核心使命的辦學(xué)理念、教師只有樹立“質(zhì)量即適合目標”這一和社會發(fā)展與時俱進的人才培養(yǎng)目標，才能做到角色的徹底轉(zhuǎn)換。教師要忠誠人民的教育事業(yè)，為學(xué)生和學(xué)院的發(fā)展去發(fā)展自我，不斷提升專業(yè)修養(yǎng)，提高自己的教育教學(xué)實際能力；教師也只有積極主動去開發(fā)所任學(xué)科課程資源、行使有效教學(xué)，才能完成促進學(xué)生成長這一最終標準，進而達到為基礎(chǔ)課程目標服務(wù)之目的，整個教師隊伍才會有強大的競爭力。

二、轉(zhuǎn)變職能，探索開發(fā)和利用學(xué)科課程資源的有效途徑，為學(xué)院專業(yè)優(yōu)質(zhì)和特色化教育的可持續(xù)發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)變教育職能這是教育教學(xué)改革要解決的重點所在。一所好的學(xué)院，專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)恒定在一個較高的水準上。課堂，作為院系專業(yè)人才培養(yǎng)的主渠道，不是教師自身教學(xué)行為模式化運作窗口，應(yīng)充分體現(xiàn)教者的課程智慧和師生共同探究知識的空間價值。我認為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高整個教育質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，它的關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的有效性。因此，我們必須建立和完善與教學(xué)改革配套的教育管理運行機制，通過實施課堂教學(xué)評估制度、去實踐教學(xué)評估制度、同行評議制度和學(xué)生定期反饋等制度，來有效保證教學(xué)質(zhì)量。教師只有實現(xiàn)教育職能觀念的轉(zhuǎn)變，才能確保課堂教學(xué)的有效性；也只有不斷地將書本理論與實際操作相結(jié)合，為實現(xiàn)課程目標而去開發(fā)和利用學(xué)科課程資源并不斷探索其有效途徑，才能打破學(xué)生書本世界與生活世界之間的界限，使教與學(xué)活動其樂無窮，更加有吸引力。我們說，任何一門學(xué)科課程目標都離不開充裕的教育理念支撐和廣泛而有效的課程資源的支持，高校基礎(chǔ)課更是如此。盡管理論成分表述多是基本的專業(yè)技術(shù)原理，即前人的實踐認識、操作過程的經(jīng)驗總結(jié)——現(xiàn)成的結(jié)論，學(xué)生獲取專業(yè)基礎(chǔ)知識上是被動的，特別是面對抽象、枯燥、生硬的理論，感受乏味，但教者務(wù)必使這些基礎(chǔ)理論“活”起來。要在改革課堂教學(xué)上下功夫，就必須從兩個方面切入：一是改變教與學(xué)方法。一個人走向成功，要具備多種素質(zhì)，搞教育要IQ、EQ同時培養(yǎng)，有的學(xué)生智商很高，情商不高，很難成才。區(qū)分一名良師不僅要衡量講授能力，還要衡量其組織學(xué)習(xí)活動的能力和調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的能力。二是積極開發(fā)和合理利用課程資源。對教師而言，課程資源并不是完全陌生的新事物，它離日常的教育教學(xué)工作很近，教師可以圍繞課程特點、基本知識技能、專業(yè)基礎(chǔ)課程總目標和人才培育的課堂學(xué)期教學(xué)目標內(nèi)容及分解的每節(jié)教學(xué)目標，視教學(xué)班學(xué)生需求，索取有價值的、鮮活的實踐知識（操作層面的實例），作為對固定專業(yè)課程（書本原理）學(xué)習(xí)的補充，這樣勢必會激活專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能學(xué)習(xí)活動的教與學(xué)的全過程。其實，教者開發(fā)和利用學(xué)科課程資源途徑很多，如諸多版本的教材、網(wǎng)絡(luò)、軟件、圖書館、社會實踐（固定或非固定的教學(xué)研究、實習(xí)基地），只不過有些教師視野不夠開闊，加之院校課程本身的封閉性和有些教師缺乏識別、開發(fā)和利用課程資源的能力，使原本十分豐富的課堂教學(xué)活動變成了單純而枯燥的知識傳授，但也必須謹防在課程資源開發(fā)上的盲目性和隨意性。教者應(yīng)明確有效開發(fā)和利用課程資源的目的是在于服務(wù)，為專業(yè)基礎(chǔ)課的全程教學(xué)活動服務(wù)。我們吉林建筑工程學(xué)院建筑裝飾學(xué)院專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)科教學(xué)就是在院系已通過的固定版本基礎(chǔ)上整合了國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教育資源，無論是院系教研機構(gòu)，還是教師在探索開發(fā)和利用學(xué)科課程資源中，都注重了從三個角度切入，以尋求新的突破：

轉(zhuǎn)貼于 Ⅰ.在學(xué)科固定教材基礎(chǔ)上，不斷拓展實用所需。

應(yīng)當看到，在全球信息化大潮推動下，我國的計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，對專業(yè)人才的需求日益迫切，而專業(yè)教材建設(shè)在教育發(fā)展戰(zhàn)略上更顯得舉足輕重。我國信息技術(shù)發(fā)展時間較短，從業(yè)人員較少，而國外特別是美國等發(fā)達國家在其計算機科學(xué)發(fā)展的幾十年間積淀的經(jīng)典教材仍有許多值得我們借鑒之處。我們的高等教育與世界接軌、建設(shè)一流的專業(yè)，要求教者必須具有前瞻性的教育理念，將目光瞄向世界最先進的層面，力促優(yōu)質(zhì)教育資源共享，這是高校課程資源建設(shè)和提升教育品位的必由之路。高校專業(yè)基礎(chǔ)課程計算機軟件工程學(xué)的資源建設(shè)應(yīng)本著國家教育部對高校計算機適用人才培養(yǎng)提出的內(nèi)外兼蓄，使用外文版的號召，兼顧學(xué)生外文基礎(chǔ)參差不齊客觀狀況，在組織教學(xué)的實踐中，以我國教材為藍本，適當引用外國優(yōu)質(zhì)課程資源，諸如《計算機科學(xué)叢書》等。它是對國內(nèi)高校的計算機及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)度身訂造的，其中，許多教材已為M.I.T，stanford，u.c. Berkeley， C.M.U等世界各版大學(xué)所采用。作為被我們建筑裝飾學(xué)院基礎(chǔ)科學(xué)教育選作的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，我認為它不僅涵蓋了程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算機體系結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、編譯原理、軟件工程、圖形學(xué)、通信與網(wǎng)絡(luò)、離散數(shù)學(xué)等國內(nèi)大學(xué)計算機專業(yè)普遍開設(shè)的核心課程，而且各具特色，有的出自語言設(shè)計者之手，有的歷經(jīng)三十年而不衰，有的已被全世界的幾百所學(xué)校采用。在這些圓熟通博的名師大作指引下，教者必將在計算機科學(xué)的宮殿中由登堂而入室。這些寶貴的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為我們建筑裝飾學(xué)院計算機專業(yè)軟件工程教與學(xué)活動起到助推之成效。特別是影印版教材，單獨開辟了“經(jīng)典原版書庫”，引進全美通行的教輔用書“Schaum’s outlines”系列組成了“全美經(jīng)典學(xué)習(xí)指導(dǎo)系列”，第6版更加突出了軟件過程，增加了敏捷開發(fā)方法，便于教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀掌握，其資源包括軟件過程、軟件工程實踐、應(yīng)用web工程、管理軟件項目及軟件工程高級課題，無論是我們搞教學(xué)研究還是引領(lǐng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)都很有利用價值。

Ⅱ.從社會性即行業(yè)的實際應(yīng)用價值合理地開發(fā)利用。

國家教育部門在“教學(xué)質(zhì)量工程”的實施意見別強調(diào)，要“按照優(yōu)勢突出、特點鮮明、新興交叉、社會急需的原則，擇優(yōu)選擇和重點建設(shè)3000個左右特色專業(yè)，引導(dǎo)各級各類高等院校發(fā)揮自身的優(yōu)勢，努力辦出特色”。目前一些大學(xué)培養(yǎng)人才的質(zhì)量參差不齊的重要原因是缺乏對專業(yè)教育屬性的基本認定，即未能牢固樹立以人才培養(yǎng)為核心使命和基本任務(wù)。一些院校往往處于一種急功近利的運行狀態(tài)，有一種為教學(xué)而教學(xué)傾向，他們對社會需求不能深入考量，甚至不清楚科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)革命對未來工程技術(shù)專業(yè)人才的素質(zhì)提出了什么要求，然而，他們卻同樣堪負著培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重任。我校在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)上，以符合社會發(fā)展要求的實用人才培養(yǎng)為目標，其專業(yè)基礎(chǔ)課程優(yōu)勢在于彰顯出“生本觀”、“為學(xué)生發(fā)展而施教”的教學(xué)特色，我們從社會性即學(xué)生未來專業(yè)技術(shù)崗位的實際應(yīng)用價值有計劃地、合理地開發(fā)課程資源。我們不僅關(guān)心人才培養(yǎng)目標，而且還能與時俱進地不斷調(diào)整確定人才培養(yǎng)標準，以此為依據(jù)設(shè)計與之吻合的課程體系和課程內(nèi)容，使其具有時代性、社會性、先進性，為實現(xiàn)培養(yǎng)目標服務(wù)，保證人才培養(yǎng)的必要質(zhì)量，故從開始我們就贏在了起跑線上。

如何開發(fā)和利用課程資源為專業(yè)人才培養(yǎng)目標服務(wù)？我認為這是一項系統(tǒng)性很強的工作，應(yīng)從社會發(fā)展對人才要求的基點出發(fā)，有計劃、分步驟實施。開發(fā)和利用課程資源的有效途徑：[Ⅰ]、充分挖掘和利用自身條件，即院系的條件性課程資源，諸如通用的專業(yè)基礎(chǔ)課教材、圖書音像（教學(xué)軟件）資料。[Ⅱ]、通過教科研、學(xué)研、開放課堂（異彩紛呈的課堂革命）、學(xué)術(shù)講座、熱點沙龍、研討交流等互動形式，實現(xiàn)資源共享。[Ⅲ]、通過E-Learning電子化學(xué)習(xí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)等信息環(huán)境下的教學(xué)與學(xué)習(xí)行為，打造教與學(xué)的新亮點，促進專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科課程資源建設(shè)。特別是通過博客、QQ群等學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)工具，教師可以“就地取材”、合理利用。為了延伸課堂教學(xué)，可以將課堂搬上博客，在“博客課堂”上，學(xué)生既可根據(jù)各自需要查閱資料，也可下載各章講義，掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標 [Ⅳ]、拓展校外課程資源。譬如“軟件工程學(xué)”屬現(xiàn)代信息技術(shù)范疇，社會應(yīng)用范圍廣、專業(yè)科技含量高、工程技術(shù)人員發(fā)展?jié)摿Υ螅瑳Q定了人才市場的緊俏，我們可在共同發(fā)展、雙方自愿、互利互惠的原則下，建立穩(wěn)固的教科研訓(xùn)實踐基地。僅從國內(nèi)目前教育信息化行業(yè)有一定推動力的IT企業(yè)就有10多家，諸如聯(lián)想、戴爾（中國）、浪潮、英特爾（中國區(qū)）、浙大網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代中慶、清華同方、華為3com、方正科技、IBM、一百易、華工紫龍、愛普生（中國）、漢王科技、AMD等。從國外的教育經(jīng)驗來看，發(fā)達國家99%的大學(xué)包括高職院校都是采用數(shù)字化教學(xué)平臺，筆記本電腦的教學(xué)模式給整個大學(xué)的教學(xué)帶來了革命性的改變。中國的高等院校要想達到國際一流水準，最需要的是創(chuàng)新和探索未知領(lǐng)域，這正是中國教育體系最需要提升的地方。

Ⅲ.從學(xué)院（系）長遠和可持續(xù)發(fā)展的根本利益出發(fā)，完善資源庫建設(shè)。

我國計算機軟件行業(yè)與傳統(tǒng)行業(yè)（機械、建筑等行業(yè)）相比，還是比較年輕的行業(yè)。傳統(tǒng)行業(yè)生產(chǎn)、管理和工藝都相對成熟，而軟件行業(yè)在各個環(huán)節(jié)上還不是很成熟。所以我們不僅要提高對軟件“工程”科學(xué)性的認識，還要從學(xué)院（系）長遠和可持續(xù)發(fā)展的根本利益出發(fā)，完善資源庫建設(shè)。盡管時下軟件開發(fā)太稚嫩，甚至有人認為還談不上“工程”，即未有一套略為成熟的評估標準。軟件項目極易出現(xiàn)失敗或失誤，而軟件工程理論又未能完全解決軟件危機中的所有問題，但我們?nèi)砸獔远▽I(yè)教育信念，有足夠的信心和耐心使它走向成熟。筆者認為，教者僅靠課堂教材是不能達到現(xiàn)代人才所必備的專業(yè)技術(shù)理論目標要求，還必須不斷拓展新的課程資源，確立建設(shè)目標，形成新體系。計算機軟件工程作為專業(yè)基礎(chǔ)科學(xué)必須從軟件開發(fā)、軟件項目管理、軟件過程改進三個重要方面完善課程資源庫建設(shè)。

課程資源庫建設(shè)不是盲目的，它是在科學(xué)精神指導(dǎo)下的系統(tǒng)工程，在建設(shè)中一般應(yīng)堅持“六項基本原則”：[Ⅰ]、進步性原則。課程資源要充分體現(xiàn)社會的發(fā)展和進步方向，而不是游離時代。[Ⅱ]、適應(yīng)性原則。課程資源要符合當代大學(xué)生渴求新知即專業(yè)技術(shù)理論與實踐活動前瞻性的興致需求，以促進個性發(fā)展。[Ⅲ]、實效性原則。教者應(yīng)精選信息并與學(xué)科內(nèi)容有效整合，形成具有一定實用價值并產(chǎn)生最大效益的課程資源。[Ⅳ]、經(jīng)濟性原則。教學(xué)管理、教學(xué)研究者的導(dǎo)行很重要，應(yīng)合理使用開發(fā)項目經(jīng)費，做到既省時又高效、便捷。[Ⅴ]、因地制宜原則。應(yīng)以本院（系）專業(yè)特色優(yōu)勢為主，在學(xué)科教科研訓(xùn)中展示專業(yè)教師風采。[Ⅵ]、共享性原則。對校內(nèi)外、有形和無形資源的有效利用，發(fā)揮其最大價值。專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用必須深入到課堂教學(xué)的層面，因為在平素專業(yè)教師中的教科研學(xué)術(shù)交流和開展教學(xué)過程中動態(tài)生成了素材性課程資源，我們只有不斷地潛心研究，課程資源建設(shè)才能從表至里、由淺入深，我們才能真正領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵。

總之，在高等教育從規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變的趨勢下，專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科課程資源建設(shè)顯得更為迫切。因為學(xué)院（系）專業(yè)教育、學(xué)科教學(xué)面貌的變化是以發(fā)展為標尺、各層面的效能需用管理者和教師的智慧去探索，課程資源建設(shè)與環(huán)境建設(shè)、隊伍建設(shè)已被列為整合辦學(xué)資源的“三大工程”。由此可見，課程資源的開發(fā)、整合、利用對于滿足師生成長需求、對于學(xué)院（系）教育發(fā)展、專業(yè)品位提升具有戰(zhàn)略意義。理念認同源自實踐，又指導(dǎo)實踐，時下我們?nèi)钡牟⒎抢砟睿枪业膶嵺`。我們計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程教師在學(xué)科課程資源建設(shè)中的職能作用就是通過研究和改革探索，形成一批計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式，更新計算機專業(yè)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，推動計算機軟件工程教學(xué)與計算機IT產(chǎn)業(yè)的緊密聯(lián)系，提升計算機軟件工程教育的質(zhì)量和水平，更好地滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對計算機軟件工程人才的迫切需求，同時，還要通過不斷挖掘自身資源、用足用活已有資源、廣泛吸納社會資源、以最少的成本和資源達到學(xué)院（系）專業(yè)發(fā)展事半功倍的結(jié)果，實現(xiàn)教育績效的最大值。讓我們在百舸爭流的教育大潮中，牢牢把握專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科課程為學(xué)生成才服務(wù)、為社會服務(wù)的主旋律，以我們的教育創(chuàng)新成效來進一步推動我國高等教育健康、快速地發(fā)展。

【參考文獻】

[1]《軟件工程——實踐者的研究方法》[美].Roger S.pressman著，鄭人杰、馬素霞、白曉穎等編譯，機械工業(yè)出版社華章圖文信息有限公司，2007.1出版.

篇（6）

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》征求意見稿提出,2009―2020年,高等教育總規(guī)模從2979萬人增加到3550萬人,毛入學(xué)率從24.2%提高到40%。大眾教育替代精英教育,高等教育已從注重外延的發(fā)展轉(zhuǎn)向注重內(nèi)涵質(zhì)量的提高。高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型,肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命。全面提高教學(xué)質(zhì)量是實施科教興國戰(zhàn)略的必然要求,也是高等職業(yè)教育自身發(fā)展的客觀要求。開展學(xué)生職業(yè)技能大賽,不僅是對參賽學(xué)生交流溝通、團隊協(xié)作、應(yīng)變能力、實踐能力、創(chuàng)造能力的檢驗,而且是參賽學(xué)校教育、教學(xué)、管理的成果展示,反映了職業(yè)教育“導(dǎo)向就業(yè)、對接企業(yè)、強化技能、重視綜合素質(zhì)”的改革方向,體現(xiàn)了技能創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的效果。

一、會計電算化職業(yè)技能競賽的基本情況

我院會計專業(yè)學(xué)生兩次參加福建省高職學(xué)生技能競賽――會計電算化項目比賽,榮獲三項一等獎。會計電算化競賽以用友軟件為平臺,采用無紙化考試系統(tǒng),考核會計電算化操作實務(wù)。看似單項技能的比賽成果,實則是專業(yè)教學(xué)和實踐能力培養(yǎng)的彰顯,比職業(yè)技能背后是比職業(yè)素質(zhì),是個人職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)知識和職業(yè)綜合能力的反映,個人水平代表的是省、市、學(xué)院的集體形象。

二、會計電算化技能競賽對教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的作用

職業(yè)技能競賽具有培養(yǎng)、選拔、激勵、交流、宣傳和展示技能人才的功能,其目的是“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”。會計電算化競賽的內(nèi)容是按就業(yè)崗位群所需要的職業(yè)關(guān)鍵能力來進行安排的,對會計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)具有指導(dǎo)意義。所以,參照競賽內(nèi)容進行教學(xué)質(zhì)量建設(shè)是可行的,也是合理的。

(一)推動課程體系改革。

職業(yè)技能競賽以技能考核為載體。這就要求高等職業(yè)學(xué)校的課程體系要突出對實踐能力的培養(yǎng)。強調(diào)實踐實訓(xùn)課程的設(shè)置,注重課程邏輯結(jié)構(gòu)層次及有序銜接,強化理論性課程的應(yīng)用導(dǎo)向,致力于崗位課程教學(xué)模塊建設(shè)。

會計電算化是以電子計算機為主,將當代電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會計實務(wù)中的簡稱。會計電算化競賽不僅考核學(xué)生的財務(wù)軟件操作水平,更是對其綜合運用會計專業(yè)知識的檢驗。因此,構(gòu)筑基本技能訓(xùn)練、崗位要求的職業(yè)能力訓(xùn)練和專業(yè)綜合能力訓(xùn)練等分層次,校內(nèi)和校外相結(jié)合,理論教學(xué)與實踐教學(xué)相輔相成的教學(xué)體系十分必要,且值得深入探討研究。

(二)引導(dǎo)教學(xué)模式改革。

傳統(tǒng)職業(yè)教育注重“教”的方法改革,力求給學(xué)生灌輸更多的知識。這種填鴨式教學(xué)方法培養(yǎng)的學(xué)生在參加技能競賽時缺乏主動性、適應(yīng)性,自主學(xué)習(xí)、實踐能力、創(chuàng)造能力不足,長期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)依賴性導(dǎo)致學(xué)生在競賽中遇到問題往往沒有辦法獨立、及時解決。因此,在課程教學(xué)中,教師要改革教學(xué)方法,堅持職業(yè)教育的實踐性、開放性,堅持“教、學(xué)、做合一”的原則,以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力為目標,突破單一傳授的方式,增加多種方式教學(xué)方法的應(yīng)用,采用案例、直觀性、互動式、項目式、情景模擬式、任務(wù)驅(qū)動式、角色扮演式等教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)的客體變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體,化被動為主動,親自動手、親自操作,真正從知識型的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)上來。

實驗、實訓(xùn)是人才培養(yǎng)模式改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。職業(yè)技能競賽體現(xiàn)職教特色,注重對綜合能力特別是動手能力、實踐能力的檢驗。因此,實驗、實訓(xùn)課程的設(shè)置與實施就顯得尤為重要。實驗、實訓(xùn)課程采用任務(wù)驅(qū)動式、案例教學(xué)及討論式等教學(xué)方法,能夠?qū)崿F(xiàn)有效互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)造性。在教學(xué)實施過程中,注重綜合應(yīng)用知識、技能、素質(zhì)來完成具體任務(wù),耐心引導(dǎo),讓學(xué)生自己動手完成任務(wù),并適時鼓勵、提點、歸納和總結(jié),幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念,提高學(xué)習(xí)能力,學(xué)會交流溝通和團隊協(xié)作。

(三)促進教師提高教學(xué)水平。

職業(yè)技能競賽是一項技術(shù)性、專業(yè)性較強的工作,是一次從個體到集體、從單一技能到綜合素質(zhì)、從學(xué)的過程到教的過程,是從學(xué)校到企業(yè)的全方位檢閱。教師不僅需要比較全面的理論知識,而且需要較強的實踐操作能力,才能全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐。這就要求教師要具備扎實的理論知識和專業(yè)知識,能將本專業(yè)的最新知識和成就充實到教學(xué)內(nèi)容中去,引導(dǎo)學(xué)生跟上本專業(yè)、行業(yè)的發(fā)展步伐。因此,高等職業(yè)學(xué)校要實行“走出去,請進來”的舉措,致力于“雙師結(jié)構(gòu)”型師資隊伍建設(shè)。一方面,學(xué)校要支持教師有針對性地參加短期培訓(xùn)提高專業(yè)技能,更多地鼓勵專任教師到企業(yè)掛職鍛煉,深入調(diào)研,頂崗操作,獲取素材,收集案例,由單一教學(xué)型向具有“產(chǎn)學(xué)研”綜合能力的教師轉(zhuǎn)變。另一方面,從企業(yè)引進高級工程師,或聘請一些有實踐經(jīng)驗的中高級工程師到學(xué)校兼職任教,也可直接參與實踐性環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。應(yīng)該指出的是,校外的“能工巧匠”具有豐富的實踐經(jīng)驗和操作技能,能帶來科研和生產(chǎn)第一線的新技術(shù)、新信息,但由于這些兼職教師多是非師范專業(yè)出身,教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技巧缺乏,因此,可以組織專兼職教師定期集體備課,取長補短。

高職教師擔任多重角色,既是理論課上的施教者,又是實驗實習(xí)課上的指導(dǎo)者,還是校內(nèi)外工學(xué)結(jié)合的研發(fā)者、學(xué)校管理的參與者,因此要改變過去單一以教學(xué)任務(wù)的完成與否來考核教師的辦法,完善符合職業(yè)教育特點的教師資格標準和專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)評聘辦法。

(四)指導(dǎo)實驗室和實訓(xùn)基地建設(shè)。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》征求意見稿提出,要加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè),提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。技能競賽有助于學(xué)校了解行業(yè)、企業(yè)的最新工藝、技術(shù)要求,校內(nèi)完善硬件配套措施,校外尋求合作伙伴。參與技能競賽可以提高學(xué)校的知名度,而技能競賽成績的取得能使學(xué)校更容易獲得企業(yè)的信任和肯定,促使企業(yè)一方面愿意輸送職工到學(xué)校進行培訓(xùn),另一方面接收學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)和教師實踐。

(五)促進校校交流、校企合作。

技能大賽是各高等職業(yè)院校交流的平臺。眾高校云集,展示、切磋、交流,與機器、與標準、與評委、與教師、與選手之間形成多層次、多角度的“互動場”。各高校比賽場上是競爭對手,場下則通過座談會、參觀訪問等方式增進校際合作。

隨著近年來“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)”的教育教學(xué)模式改革的不斷深入,技能大賽得到社會廣泛參與和企業(yè)高度關(guān)注,技能競賽多與企業(yè)合作開發(fā),“企業(yè)積極支持大賽,大賽人才回報企業(yè)”,學(xué)校與企業(yè)直接對接,互利互贏。通過技能競賽,學(xué)校得以精準高效地向企業(yè)輸送優(yōu)秀人才,而企業(yè)可以及時把需求反饋給學(xué)校,校企合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā),使企業(yè)在分享學(xué)校資源優(yōu)勢的同時,參與學(xué)校的改革與發(fā)展,使學(xué)校在校企合作中創(chuàng)新,實現(xiàn)訂單培養(yǎng),使校內(nèi)生產(chǎn)型實訓(xùn)、校外頂崗實習(xí)比例逐步加大,幫助學(xué)生實現(xiàn)與就業(yè)崗位的無縫對接。

(六)強化教學(xué)及競賽組織管理。

技能競賽要求以學(xué)校為單位組織報名參賽,且每一個項目都有參賽人數(shù)的限制。這就要求學(xué)校設(shè)置有專門的競賽管理機構(gòu),來統(tǒng)一組織、協(xié)調(diào)安排各項具體工作。參賽人數(shù)的限制也對人才選拔的客觀性、科學(xué)性提出了更高要求。學(xué)校內(nèi)部要完善職業(yè)技能競賽工作機制,建立健全職業(yè)技能競賽的組織管理、運行管理、質(zhì)量管理體系;教師要建立課程標準,參照競賽要求不斷改革教學(xué)內(nèi)容,開展教研活動,使競賽的受惠面不僅僅限于參賽選手,而讓廣大師生都能從中獲得益處,提高專業(yè)知識、職業(yè)技能。

三、結(jié)語

總之,我們要充分發(fā)揮職業(yè)技能競賽的導(dǎo)向作用,通過舉辦參與職業(yè)技能競賽來進行內(nèi)涵建設(shè)、提高質(zhì)量。在肯定職業(yè)技能競賽的積極作用的同時,也要避免一些認識誤區(qū)。第一,不能只重視實踐技能的培養(yǎng)而忽視理論知識的傳授。高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分,是培養(yǎng)具有高技能的應(yīng)用型人才,這些人才必須具有一定的理論知識,否則就難以勝任高技術(shù)、高智能的職業(yè)崗位。而且,缺少必要的理論知識也不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。第二,不能夸大職業(yè)技能競賽的作用,而“以賽代考”、“以賽代學(xué)”,走向另一種“應(yīng)試教育”。避免以名次論成敗、論英雄的極端傾向,樹立“比技能、促質(zhì)量、謀發(fā)展”的競賽觀,讓師生、讓整個學(xué)校在競賽的準備和投入中更好更快地成長。

參考文獻:

篇（7）

引言

智能建筑的概念是有美國人最早提出的。美國建筑學(xué)會定義：智能建筑是對建筑物的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、服務(wù)和管理這四個基本要素進行最優(yōu)化組合，為用戶提供一個高效率并具有經(jīng)濟效益的環(huán)境。我國對智能建筑的定義是以建筑為平臺，兼?zhèn)浣ㄖO(shè)備、辦公自動化及通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，集結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、服務(wù)、管理及它們之間的最優(yōu)化組合，向人們提供一個安全、高效、舒適、便利的建筑環(huán)境。

1智能建筑的發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)和組成部分

1.1智能建筑發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)

其中軟方面表現(xiàn)為如下四點：各方面的高度重視和迫切需求；智能建筑的功能朝著多元化方向發(fā)展；對智能建筑管理的高度重視；基于系統(tǒng)工程的開放式智能化建筑結(jié)構(gòu)的建立。硬的方面主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息通信技術(shù)、智能化技術(shù)等如下幾個方面：信息通信技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)；流動辦公技術(shù)；基于寬帶的物業(yè)管理技術(shù)；智能化技術(shù)；無線局域網(wǎng)技術(shù)。

1.2智能建筑中各智能組成部分：

樓宇自動化系統(tǒng)（bas）的組成部分：電力供應(yīng)與智能管理系統(tǒng)：保證安全、可靠、有效的電力供應(yīng)；以及對各種高壓配電、低壓配電、備用電源檢測與管理，節(jié)約用電；照明控制與智能管理系統(tǒng)：智能建筑根據(jù)對普通照明以及應(yīng)急照明的不同要求，對普通照明進行智能的調(diào)節(jié)亮度，及無人區(qū)自動關(guān)閉電源，從而節(jié)約用電；同時碰到緊急情況，對應(yīng)急照明進行智能控制，引導(dǎo)人員進行疏散和撤離，保證人員安全。空調(diào)系統(tǒng)的智能監(jiān)測與控制系統(tǒng)：保證使用者得到舒適的生活工作環(huán)境，另外還要特別注意節(jié)約能源以及室內(nèi)通風的質(zhì)量，對風管及室風外溫度進行監(jiān)測，自動調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度及空氣流量；給排水系統(tǒng)的檢測與控制系統(tǒng)：實現(xiàn)衛(wèi)生、安全、節(jié)約用水，對水管壓力、流量進行智能監(jiān)測，防止水管破損浪費水源，并可實現(xiàn)水的重復(fù)利用以及污水處理；建筑室內(nèi)通道智能管理：對電梯群實行計算機群控.達到優(yōu)化傳送和節(jié)約能源的目的，對進出的汽車進行自動化管理，停車場進行智能監(jiān)控管理，通道安全監(jiān)控。

2我國智能建筑發(fā)展現(xiàn)狀

我國的智能建筑大多處于第一代水平階段，正在向第二代智能化系統(tǒng)發(fā)展和過渡。樓宇管理自動化功能在中國的應(yīng)用最為普遍，它包括樓宇設(shè)備自控功能，如空調(diào)系統(tǒng)控制、變配電控制、電梯及照明控制等；保安功能，如防盜報警、出入口控制、閉路電路監(jiān)視系統(tǒng)等；還有消防報警及停車庫管理系統(tǒng)等。

在智能建筑迅猛發(fā)展的背后，智能建筑的建設(shè)與管理也存在著一些問題：整體水平不高，設(shè)計質(zhì)量低，智能建筑技術(shù)應(yīng)用的整體水平不高，地區(qū)發(fā)展不平衡，產(chǎn)業(yè)化水平很低，相關(guān)技術(shù)產(chǎn)品尚不適應(yīng)市場需求與合理滯后的矛盾，缺乏具有自主知識產(chǎn)權(quán)的智能建筑硬、軟件產(chǎn)品。許多建設(shè)單位對智能建筑的期望過高，設(shè)計人員因不熟悉智能化設(shè)備的技術(shù)與智能建筑設(shè)計方法，智能化建筑竣工后出現(xiàn)應(yīng)用效果差的問題。如集成性差，監(jiān)控點配置不合理，控制精度低，致使智能物業(yè)管理實施困難。施工規(guī)范、驗收標準不健全，近年來，由于智能建筑技術(shù)發(fā)展迅速，相關(guān)設(shè)備與系統(tǒng)的規(guī)范和標準尚不健全。

系統(tǒng)集成商技術(shù)水平與職業(yè)道德良莠不齊，功能需求由業(yè)主提出，設(shè)計通常由設(shè)計院負責，深化設(shè)計與具體實施由系統(tǒng)集成商來完成，普遍存在不協(xié)調(diào)甚至脫節(jié)。系統(tǒng)集成商的技術(shù)水平與職業(yè)道德水平也對建筑業(yè)的發(fā)展造成了巨大影響，由于系統(tǒng)集成商過分追求商業(yè)利益，而且缺乏必要的約束機制，以致好多工程建成后，系統(tǒng)運行不能達到預(yù)期目標。重建設(shè)輕管理，重建設(shè)輕管理是智能建筑領(lǐng)域普遍存在的現(xiàn)象。大多數(shù)業(yè)主對智能建筑的物業(yè)管理意識落后，對選擇物業(yè)管理公司時無法提供具體的智能化建筑管理目標。有的業(yè)主從短期經(jīng)濟利益出發(fā)，在智能化專業(yè)技術(shù)人員配置人數(shù)和知識層次上降低要求，智能化系統(tǒng)不能有效的正常工作，無法實現(xiàn)智能建筑給投資者帶來的好處。生態(tài)、節(jié)能和保護環(huán)境方面重視不夠。

3智能建筑亟待完善和改進的問題

我國的智能建筑還處于初期發(fā)展階段，還存在著諸多問題，主要表現(xiàn)在工程建設(shè)水平不高，工程質(zhì)量不能令人滿意，設(shè)計意圖跟不上用戶的需求，建設(shè)投資思路保守。如某些開發(fā)商只片面的考慮成本降低.而不去深刻的剖析用戶的心理和社會的發(fā)展.跟不上科技進步的步伐。要求制定智能建筑設(shè)計標準、施工及監(jiān)理規(guī)范，設(shè)計標準、施工及監(jiān)理規(guī)范在設(shè)計中起到法律的作用，國家制定的設(shè)計標準、施工及監(jiān)理規(guī)范實際上就是建設(shè)單位與設(shè)計單位必須遵守的法規(guī)。專家學(xué)者介紹，設(shè)計標準、施工及監(jiān)理規(guī)范一般都按專業(yè)制定，智能建筑的設(shè)計標準可參考其它相關(guān)專業(yè)進行制定。如低壓配電設(shè)計標準、施工及監(jiān)理規(guī)范，建筑物防雷設(shè)計標準、施工及監(jiān)理規(guī)范，工業(yè)與民用電力裝置的接地設(shè)計標準、施工及監(jiān)理規(guī)范，電子計算機房設(shè)計標準、施工及監(jiān)理規(guī)范，建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計標準、施工及監(jiān)理規(guī)范以及消防設(shè)計標準、施工及監(jiān)理規(guī)范等。

4智能建筑的發(fā)展趨勢和發(fā)展前景

智能建筑是個國家的綜合國力和科技水平的具體體現(xiàn)之一，被認為是本世紀建筑發(fā)展的主流。目前，世界各國都在加大力度發(fā)展信息高速公路。中國也把信息高速公路的建設(shè)納入了重要的議程。智能建筑與國際信息高速公路接軌，也將促進信息高速公路的極大發(fā)展。智能建筑要想給人們帶來安全、舒適、高效等的工作和生活空間，關(guān)鍵要綜合運用現(xiàn)代高科技，進行規(guī)范化、標準化、集約化的開發(fā)與設(shè)計，既充分利用現(xiàn)有資源，又不破壞周邊環(huán)境，向“綠色建筑”的方向發(fā)展，才能實現(xiàn)智能建筑的可持續(xù)發(fā)展。

智能建筑的發(fā)展前景廣闊。目前我國既有建筑的總面積為400億平方米，每年城鄉(xiāng)新建房屋建筑面積近20億平方米，其中城鎮(zhèn)建筑占10億平方米。據(jù)預(yù)測，到2020年我國還將建成約300億平方米的房屋。到2010年，大中城市至少80%的行政辦公樓、60%的住宅要實現(xiàn)智能化。而目前，我國現(xiàn)用樓宇智能化產(chǎn)品以進口為主，所以市場發(fā)展前景巨大。建設(shè)部在《建設(shè)科技“十一五”計劃》中提出進一步加速智能建筑技術(shù)發(fā)展，智能建筑用品的國產(chǎn)化程度要大幅提高，系統(tǒng)集成軟件國產(chǎn)化率爭取到達90%，管理服務(wù)業(yè)器件產(chǎn)品和應(yīng)用軟件的國產(chǎn)化率達到80%。這些計劃的制定，不僅為我國智能建筑的發(fā)展指明了方向，也為智能建筑的發(fā)展提供了新的機遇。

結(jié)束語

現(xiàn)在國內(nèi)智能建筑選用的設(shè)備大部分都從國外進口。但近幾年來我國計算機系統(tǒng)技術(shù)水平與產(chǎn)品質(zhì)量提高的也非常快，完全可以滿足一些中小型智能建筑的使用要求，造價比國外同類系統(tǒng)低很多。國產(chǎn)的敏感元件、執(zhí)行元器件、閥門與變送器等沒有形成配套開發(fā)與生產(chǎn)，給國產(chǎn)智能建筑的推廣與應(yīng)用造成較大影響，希望能引起政府有關(guān)部門與專家工作委員會的足夠重視，給予大膽而必要的扶持。

參考文獻：

篇（8）

通常情況下，想要進行智能建筑火災(zāi)自動報警系統(tǒng)的設(shè)計，就必須再設(shè)計進行前對設(shè)計的建筑進行充分的了解，將最終的目的和合理設(shè)計結(jié)合在一起后，利用科學(xué)合理的設(shè)計方法進行智能建筑火災(zāi)報警設(shè)計系統(tǒng)的設(shè)計，也只有這樣才能使設(shè)計達到最好的效果。

1智能建筑的火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計的概念

1.1火災(zāi)自動報警的概念

火災(zāi)現(xiàn)在已經(jīng)成為了最常見的一種自然災(zāi)害，火災(zāi)也有很多不同的種類：化學(xué)材料引發(fā)的火災(zāi)，炎熱天氣引起的森林火災(zāi)等等。一下將主要對于在建筑中發(fā)生的火災(zāi)進行分析防御，而火災(zāi)自動報警系統(tǒng)將作為建筑火災(zāi)防御的主要手段。所謂的火災(zāi)自動報警系統(tǒng)指的是對于建筑中的每個系統(tǒng)以及每個角落都進行實時的監(jiān)控，例如建筑中的防盜系統(tǒng)，監(jiān)控系統(tǒng)，溫度控制系統(tǒng)，保衛(wèi)系統(tǒng)，防火系統(tǒng)，電力系統(tǒng)，通風系統(tǒng)，給排水系統(tǒng)等等，除此之外電梯，音頻，顯示系統(tǒng)，自然災(zāi)害檢測系統(tǒng)等也屬于火災(zāi)自動報警系統(tǒng)中的一部分，火災(zāi)自動報警系統(tǒng)的工作就是將上述個系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)資料進行匯總，并對其進行實時分析，只要在任意一部分出現(xiàn)問題造成火災(zāi)隱患的同時就會自動報警，提示相應(yīng)的監(jiān)控人員，這樣就可以讓相關(guān)的工作人員對出現(xiàn)的問題進行及時的問題分析并處理，可以說火災(zāi)自動報警系統(tǒng)在建筑的火災(zāi)防御中起到了極其重要的作用。

1.2智能建筑的火災(zāi)自動報警系統(tǒng)的硬件選擇

對于智能建筑的火災(zāi)自動報警系統(tǒng)來說，系統(tǒng)硬件的其構(gòu)成的主要部分，尤其是火災(zāi)報警器，火災(zāi)報警器作為智能建筑中各個系統(tǒng)的鏈接樞紐和實時分析的重要方式，火災(zāi)報警器都具有一個指定的火災(zāi)報警標準范圍，只要智能建筑中的火災(zāi)范圍超出了規(guī)定的標準范圍就會提示報警，并且在進行報警的同時引發(fā)整體系統(tǒng)中的全部消防設(shè)備，以此來避免火勢的蔓延。隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，國內(nèi)的科技技術(shù)也逐漸發(fā)達起來，特別是計算機領(lǐng)域幾乎是質(zhì)的飛躍，火災(zāi)報警器的研發(fā)問題基本上都可以通過計算機技術(shù)得到解決，近幾年來，越來越多類型的火災(zāi)報警器被研發(fā)出來并得到了廣泛的應(yīng)用，原始的火災(zāi)報警器也子不斷的進行改革，新型火災(zāi)報警器逐漸代替了傳統(tǒng)的火災(zāi)報警器成為了火災(zāi)自動報警系統(tǒng)中不可缺少的部分。當然，與之搭配的消防聯(lián)動系統(tǒng)也得到了廣泛的應(yīng)用[1]。除此之外，不可以盲目的選擇最新型的火災(zāi)報警器，最重要的是選擇與智能建筑火災(zāi)自動控制系統(tǒng)相匹配的滅火報警器，并且需要注意的是要求火災(zāi)警報器必須與智能建筑中其他的系統(tǒng)具有兼容性，否則及時火災(zāi)報警器可以起到作用，但是同時也會對智能建筑中其他系統(tǒng)的應(yīng)用產(chǎn)生一定的影響。尤其是要對火災(zāi)警報器的警報效果和智能建筑中全部系統(tǒng)的警報效果的匹配情況重點關(guān)注，與此同時，也必須要重點觀察火災(zāi)警報器的信息通訊能力以及與相關(guān)的消防設(shè)備的相互作用，這樣才可以使火災(zāi)警報器與智能建筑的匹配度達到最高。

2智能建筑中火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計的基本實施原理

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在智能建筑中的火災(zāi)自動報警系統(tǒng)的種類越來越多，但是常見的智能建筑中的火災(zāi)自動報警系統(tǒng)通常都分為硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。

2.1智能建筑中火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計中的硬件系統(tǒng)

一般的智能建筑中活在自動報警系統(tǒng)的硬件主要用于數(shù)據(jù)手機端和數(shù)據(jù)采集端[2]。數(shù)據(jù)收集端主要負責智能建筑中全部系統(tǒng)之間的信息傳遞和信息接收。通過無線接收與發(fā)送模塊等部分進行連接。無線接收與發(fā)送模塊相當于將所有的數(shù)據(jù)傳送到中央控制器中，同時把中央控制器的信息變成無線的方式進行傳遞。而數(shù)據(jù)采集端是將智能建筑中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行采集。

2.2智能建筑中火災(zāi)自動報警設(shè)計中的軟件系統(tǒng)

軟件設(shè)計作為智能建筑火災(zāi)自動報警設(shè)計中的主要組成部分，主要針對硬件系統(tǒng)收集的信息進行處理的軟件程序。所謂的軟件程序主要分為初始化程序，數(shù)據(jù)接收過程，數(shù)據(jù)發(fā)射過程等三個部分[3]。

2.3智能建筑中火災(zāi)自動報警系統(tǒng)的基本實施原理

火災(zāi)報警系統(tǒng)都是利用火災(zāi)發(fā)生條件來判斷是否進行火災(zāi)報警，自動火災(zāi)報警系統(tǒng)就是根據(jù)系統(tǒng)自動收集到的數(shù)據(jù)等進行自行判斷，要比人為判斷更加準確并且更加及時。火災(zāi)自動報警系統(tǒng)從表面上分析并不是很難，但是從內(nèi)部硬件軟件分析確實比較復(fù)雜的程序，其主要依賴于分析調(diào)試個部分系統(tǒng)的穩(wěn)定性等，再將調(diào)試結(jié)果通過硬件系統(tǒng)傳遞到中央控制器中，然后在根據(jù)中央控制器的處理進行判斷，同時規(guī)定火災(zāi)報警條件，這樣一旦發(fā)生火災(zāi)就會出發(fā)火災(zāi)警報器，實現(xiàn)智能建筑的火災(zāi)自動警報系統(tǒng)的作用。

3結(jié)束語

綜上所述，通過上述對于智能建筑中火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計的詳細論述與探討，讓我們深刻的了解了在進行智能建筑的活在自動報警系統(tǒng)設(shè)計時應(yīng)該要求相關(guān)的工作人員對建筑完全的了解后再進行設(shè)計，這樣就可以保證進行設(shè)計后的智能建筑火災(zāi)自動報警系統(tǒng)能夠高效的進行智能建筑的火災(zāi)預(yù)防工作。

參考文獻：

[1]李艷紅,尹成龍.智能建筑中火災(zāi)自動報警系統(tǒng)的設(shè)計[J].城市建設(shè)理論研究（電子版）,2015,(23):5786-5787.

[2]崔騫.智能建筑火災(zāi)自動報警與消防聯(lián)動系統(tǒng)探討[J].消防科學(xué)與技術(shù),2015,(11):1484-1486.

篇（9）

中圖分類號：S611文獻標識碼：A文章編號：

在智能建筑中，火災(zāi)自動報警系統(tǒng)對于智能建筑的整體安全具有不可或缺的作用，是建筑自動化系統(tǒng)的重要組成部分。智能建筑中的火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計首先必須符合GB50ll6一98《火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》的要求。火災(zāi)自動報警系統(tǒng)主要是由三部分組成的，分別是火災(zāi)探測部分、控制部分和消防聯(lián)動控制部分。火災(zāi)自動報警系統(tǒng)一般分三種形式設(shè)計:區(qū)域火災(zāi)自動報警系統(tǒng)、集中火災(zāi)自動報警系統(tǒng)和控制中心報警系統(tǒng)。從智能建筑的總體來看，對于其安全其最主要的預(yù)警方式是控制中心報警方式。

一、探測部分

對于探測部分來講，最為主要也最為重要的設(shè)計任務(wù)是其火災(zāi)探測器的選擇與配置，合理的劃分探測區(qū)域，最終確定探測器的用量。

1.火災(zāi)探測器的設(shè)計選配

火災(zāi)探測器主要分為兩大類，分別是點型火災(zāi)探測器和線型火災(zāi)探測器。點型火災(zāi)探測器只能對警戒范圍中某一點周圍的溫度、煙等參數(shù)進行控制，線型火災(zāi)探測器則可以對探測范圍中某一線路周圍煙霧、溫度進行探測。智能建筑中應(yīng)以感煙火災(zāi)探測器選用為主，輔以感溫火災(zāi)探測器。

2.探測區(qū)域探瀏器設(shè)置要點

消防設(shè)計標準規(guī)定:火災(zāi)探測區(qū)域一般以獨立的房間劃分，探測區(qū)域內(nèi)的每個房間內(nèi)至少應(yīng)設(shè)置一只探測器。在敞開絨封閉的樓梯間、消防電梯前室、走道、坡道、管道井、悶頂、夾層等場所都應(yīng)單獨劃分探測區(qū)域，設(shè)置相應(yīng)探測器，內(nèi)部空間開闊且門口有燈光顯示裝置的大面積房間可劃分為一個探測區(qū)域，但其最大面積不能超過l以犯甘。探測器的設(shè)置一般按保護面積確定，每只探測器保護面積和保護半徑的確定，要考慮房間高度、屋頂坡度、探測器自身靈敏度三個主要因素的影響，尤其要考慮房高對探測器選型的影響。另外，在設(shè)置火災(zāi)探測器時，還要考慮智能建筑內(nèi)部走道寬度、至端墻的距離、至墻壁梁邊距離、空調(diào)通風口距離以及房間隔情況等的影響。

3.探瀏器總數(shù)確定

確定一個拐繃l區(qū)域所需設(shè)置的拐敘擂數(shù)量的計算公式為:N≥ S/KA式中:N—個探測區(qū)域內(nèi)所需設(shè)置的探測器的數(shù)量(個)，取整數(shù);S—-個探測區(qū)域內(nèi)的地面面積(擴);A—每個探測器的保護面積(時);K—安全修正系數(shù)。根據(jù)我國工程設(shè)計人員的實踐經(jīng)驗，按預(yù)期火災(zāi)對人身和財產(chǎn)的損失程度、危險度大小，撲救火災(zāi)的難易程度以及火災(zāi)對社會的影響面大小等多種條件考慮取適當?shù)腒值。建議重點保護建筑K=0.7一0.9，非重點保護建筑K二1.0。感煙和感溫探測器均可以此公式計算。

二、控制部分

火災(zāi)報警控制器是火災(zāi)自動報警系統(tǒng)的中樞，它接受信號并作出分析判斷，一旦發(fā)生火災(zāi)，它立即發(fā)出火警信號并啟動相應(yīng)消防設(shè)備。控制部分的設(shè)計工作主要包括報警區(qū)域的劃分、確定區(qū)域火災(zāi)報鰲控制器的容量、確定集中火災(zāi)報警控制器。

1.報警區(qū)域的劃分

報警區(qū)域按照智能建筑的保護等級、耐火等級進行合理正確的劃分。消防規(guī)范規(guī)定，‘報警區(qū)域應(yīng)根據(jù)防火分區(qū)戴樓層劃分。’也就是說在報警區(qū)域，也可以將同層的幾個防火分區(qū)劃為一個報警區(qū)域。特別是幾個防火分區(qū)在同一報警區(qū)域時，只能在同一樓層而不得跨越樓層。

2.確定區(qū)域火災(zāi)報警控制器的容量

區(qū)域火災(zāi)報警控制器一般按防火分區(qū)設(shè)置，其容量的確定，主要取決于本報警區(qū)域內(nèi)的探測設(shè)備的數(shù)量。報警區(qū)域編址探測設(shè)備，不單指感煙感溫或其他種類火災(zāi)探測器的數(shù)量，還包括該報警區(qū)域內(nèi)手動報警按鈕，消火栓報警按鈕以及通過控制模塊轉(zhuǎn)換信號的水流指示器、水壓力開關(guān)等。例如某型號火災(zāi)報警控制器的容量為4回路x128探測點，即每個控制回路可控制128個編址探測點，智能建筑中某報警區(qū)域編址設(shè)備總數(shù)為400個，則該火災(zāi)自動報警控制器正好滿足區(qū)域報警要求。假設(shè)該報警區(qū)域內(nèi)有6(X)個探測編址點，顯然需要二臺該型號控制器。一般火災(zāi)報警控制器標示容量都是單臺控制器的最大容量，為了保證火災(zāi)自動報警系統(tǒng)既能高效率又能高可靠性地工作，實際設(shè)計各回路探測點時要考慮一定的信息余量。綜合考慮建筑結(jié)構(gòu)與建筑施工等因素影響，火災(zāi)自動報警系統(tǒng)中區(qū)域火災(zāi)報警器每回路實際設(shè)計容量應(yīng)為標稱容量的80%一50%o

3.確定集中火災(zāi)報警控制器

在火災(zāi)自動報警與聯(lián)動控制系統(tǒng)中，集中火災(zāi)報警控制器的選配，一方面要滿足整個火災(zāi)自動報警系統(tǒng)工作要求，另一方面，還應(yīng)該具備與智能建筑中其他控制系統(tǒng)的通信界面。主要包括以下幾點:

(l)與各個報警區(qū)域內(nèi)區(qū)域火災(zāi)報警控制器的通信功能;

(2)處理顯示整個系統(tǒng)報警信息、故障信息、聯(lián)動信息的功能;

(3)應(yīng)能根據(jù)火警信息，啟動消防聯(lián)動設(shè)備并顯示其狀態(tài);

(4)具備與智能建筑中其他控制系統(tǒng)的通信界面。

三、消防聯(lián)動設(shè)備控制

消防聯(lián)動設(shè)備是火災(zāi)自動報警系統(tǒng)的執(zhí)行部件，消防控制室接收火警信息后應(yīng)能自動哦手動啟動相應(yīng)消防聯(lián)動設(shè)備。

1.智能建筑中應(yīng)具備的消防聯(lián)動設(shè)備及其功能

根據(jù)建筑設(shè)計防火規(guī)范和智能建筑防火滅火要求，智能建筑應(yīng)具備以下全部魷部分消防聯(lián)動設(shè)備:

(l)火災(zāi)警報裝置與應(yīng)急廣播，火災(zāi)發(fā)生時警示哦通知人員安全轉(zhuǎn)移;

(2)消防專用電話，火災(zāi)報警、查詢情況、應(yīng)急指揮能與‘119’直通;

(3)非消防電源控制，火災(zāi)應(yīng)急照明和安全疏散指示燈控制;

(4)室內(nèi)消火栓泵和噴水泵，火災(zāi)時實施滅火;

(5)消防電梯運行控制;

(6)管網(wǎng)氣體滅火系統(tǒng)、泡沫滅火系統(tǒng)和干粉滅火系統(tǒng)，火災(zāi)確認后實施滅火;

(7)防火門、防火卷簾、防火閥的控制，火災(zāi)時實施防火分隔，防止火災(zāi)蔓延;

(8)防煙排煙風機、空調(diào)通風設(shè)備、送風閥、排煙閥等，防止煙氣蔓延提供救生保障。

2.消防聯(lián)動設(shè)備的聯(lián)動要求

火災(zāi)發(fā)生時，火災(zāi)報警控制器發(fā)出警報信息，消防聯(lián)動控制器根據(jù)火災(zāi)信息管理聯(lián)動關(guān)系，輸出聯(lián)動信號，啟動有關(guān)消防設(shè)備實施防火滅火。消防聯(lián)動緲須在“自動”和“手動’狀態(tài)下均能實現(xiàn)。在自動情況下，智能建筑中的火災(zāi)自動報警系統(tǒng)按照預(yù)先編制的聯(lián)動邏輯關(guān)系，在火災(zāi)報警后，輸出自動控制指令，啟動相關(guān)設(shè)備動作;手動情況下，應(yīng)能根據(jù)手工操作，實現(xiàn)對應(yīng)控制。

四、火災(zāi)自動報工系統(tǒng)布線

由于火災(zāi)自動報警系統(tǒng)的特殊地位，使得它在布線安裝方面有別于智能建筑中的其他控制系統(tǒng)。對線纜的選型和布線方式一要滿足自動報警裝置自身的技術(shù)條件，如其報警傳輸線大多數(shù)要求采用雙絞線等;二要滿足一定的機械強度;三要采取穿管保護、暗敷戴阻燃措施;四要與其他低壓系統(tǒng)電纜豎井分開布設(shè);五要使其傳輸網(wǎng)絡(luò)不與其他傳輸網(wǎng)絡(luò)共用。

結(jié)語

總之，對于智能建筑來說，必須要采用與之相適應(yīng)的火災(zāi)自動報警系統(tǒng)，從而應(yīng)對可能發(fā)生的火災(zāi)危險，將可能發(fā)生的損失降到最低，不會影響建筑的整體安全，從而提高智能建筑的安全性。

參考文獻：

【1】 胡碩兵;;智能建筑安全管理的簡要探討[J];智能建筑;2009年06期

【2】 王贊瑞;門茂琛;薛原;;《火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》探測器設(shè)置問題探討[J];消防科學(xué)與技術(shù);2011年06期

篇（10）

(一)宣傳文化。宣傳文化即對全國職業(yè)院校技能大賽進行一系列的宣傳工作以及對各方面的影響。具有宣傳力度廣、宣傳時間久宣傳范圍逐年增大的特點。其中包括很多方面加會徽的設(shè)計、大賽服裝的統(tǒng)一與否等;宣傳途徑包括報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等;如全國職業(yè)院校技能大賽會徽標識主體由一個抽象的青年與一個齒輪相結(jié)合,象征著專業(yè)知識與動手能力相結(jié)合體現(xiàn)出職業(yè)教育中“工學(xué)結(jié)合怕勺人才培養(yǎng)模式。齒輪之上抽象的青年又好似一本展開的書寓意職業(yè)院校的青年學(xué)子在認真研修理論知識的同時注重實際能力和技能的提高象征著通過“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式正在迅速地成長為國家與社會急需的高素質(zhì)技能型人才。標識上端的橙色好似朝陽象征著我國職業(yè)教育蓬勃興旺同時也寓意著全國的職教事業(yè)正在生機無限的大環(huán)境中協(xié)調(diào)有序地全面發(fā)展。標識以藍色為主色調(diào)象征著大賽的公正、公開與公平更是希望選手們能在技能大賽這個寬闊的舞臺上實現(xiàn)的自己的理想展示出職業(yè)院校學(xué)生積極向上、奮發(fā)進取的精神風貌和熟練的職業(yè)技能營造全社會關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍。經(jīng)全國職業(yè)院校技能大賽高職組賽事籌備組商議,賽事服裝可采取購買、贊助或設(shè)計制作等方式準備。基本原則如下:一是符合職業(yè)規(guī)范和崗位要求,體現(xiàn)職業(yè)特點;二是符合安全生產(chǎn)標準;三是突出技能大賽標識;四是環(huán)保節(jié)儉。無論是通過購買、贊助或設(shè)計制作等方式準備的服裝,均需要在服裝上統(tǒng)一設(shè)置大賽標識和中文名稱。

(二)場所環(huán)境文化。場所環(huán)境文化指的是會場內(nèi)出現(xiàn)的口號、橫幅等象征大賽精神方面的環(huán)境布置和空間設(shè)計中所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。場所環(huán)境整潔有序,各個工種車間特點顯著賡場上的橫幅也體現(xiàn)出贊助商和場所布置人員的別具匠心。2”12年全國職業(yè)院校技能大賽(高職組)的兩項比賽是在天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦,其電子工程系和生化系的設(shè)備優(yōu)良教師素質(zhì)與能力兼?zhèn)?起到了很好的帶頭典范作用。其中包括啤酒制作工藝、蛋糕制作、食品或藥品檢驗等。設(shè)備齊全為培養(yǎng)一級的技術(shù)工人提供了場所和動手實訓(xùn)的機會。該校的印刷實訓(xùn)基地包括三個部門:印刷、裝飾裝演、影視動畫。職業(yè)院校的基礎(chǔ)設(shè)施與技術(shù)標準是學(xué)校的靈魂只有實訓(xùn)基地的設(shè)備與時展相匹配,學(xué)生才能更好地了解市場需求,為自己提供更多的就業(yè)機會。

(三)移動文化。在場內(nèi)場外來往活動的參賽選手所表現(xiàn)出的精神面貌方面所反映出的大賽文化,我們稱為移動文化。移動文化的特點尤其突出大賽的精神內(nèi)涵選手各個整裝待發(fā)脂導(dǎo)老師認真觀看,裁判們公正嚴明。全國職業(yè)院校技能大賽的裁判都是工信部、教育部、教師和企業(yè)人員共同組成的裁判小組。現(xiàn)場秩序井然,裁判組、教練組、參賽選手、賽場周圍的服務(wù)人員以及禮儀小姐都各有統(tǒng)一服裝,既能便于辨認,又給人整潔序重之感,大賽的精神文化隨處可見。精神文化不僅體現(xiàn)在賽場上賡場外的指導(dǎo)老師更是大賽精神文化的集中體現(xiàn)。職業(yè)院校的師生都非常樂意參加這樣的全國比賽老師們樂于參加,學(xué)生們樂于學(xué)習(xí),大賽使得職業(yè)院校內(nèi)部形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,參加大賽不只是為了獲得榮譽取得成績更重要的是可以利用這樣的機會和全國同類院校的師生交流經(jīng)驗,通過大賽了解企業(yè)發(fā)展動態(tài)接觸更新更前沿的技術(shù)水平和技術(shù)需求,對學(xué)生,對教師,對學(xué)校都是一個很好的提升自我價值的機會。

二、全國職業(yè)院校技能大賽的精神文化建設(shè)不足與建議

全國職業(yè)院校技能大賽精神文化建設(shè)調(diào)研分為:宣傳文化、場所環(huán)境設(shè)置文化以及移動文化。從宣傳文化上看,雖然宣傳工作做的不錯但是仍有許多不足:

(一)宣傳范圍應(yīng)避免單一化。大賽的宣傳僅僅局限于職業(yè)院校當中而這些院校又大多是參賽院校,在其他高校我們很難看到關(guān)于全國職業(yè)院校技能大賽的宣傳。想要擴大技能大賽的知名度就不應(yīng)局限在單一的學(xué)校中,而應(yīng)擴大范圍,多向外校師生介紹大賽價值所在,多邀請他們參觀比賽跳出職業(yè)院校的圈子,從更廣大的高校群體中尋找發(fā)展突破點拓寬職業(yè)教育建設(shè)路徑。

(二)大界的宣傳內(nèi)容應(yīng)充實化。由于并非是完全對外開放所以也在一定程度上降低了對于大賽的直觀宣傳力度只有在大賽現(xiàn)場才能真正體會到大賽的精神所在。宣傳文化方面也有所欠缺。將凝練成的“大賽精神”通過多種途徑赴廣大非參賽單位知曉,提升大賽在職業(yè)教育乃至教育領(lǐng)域的知曉率和影響力。不僅僅是在何處宣傳的問題更關(guān)鍵的是以何種方式宣傳的問題。宣傳途徑一般包括電視新聞、期刊廣告、網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)頁等而全國職業(yè)院校技能大賽的宣傳途徑雖然也涵蓋了主流媒體但卻依舊得不到社會各界的關(guān)注原因在于許多宣傳新聞只是作為宣傳一條消息的方式去做而忘記在宣布消息的同時更多地介紹大賽的魅力與價值采訪更多的師生展現(xiàn)職業(yè)院校師生的風采。

(三)界場地點應(yīng)“走出去”。自2008年第一屆全國職業(yè)院校技能大賽以來,每年的大賽都是在職業(yè)院校舉辦,這么做本是為了更好地宣傳職業(yè)院校,擴大宣傳職業(yè)教育。但是我們也應(yīng)該看到所謂“閉門造車出門不合轍”的現(xiàn)象時有發(fā)生。大賽的場館應(yīng)該選在與外界有緊密聯(lián)系的地方,比如周邊的普通高校,只有自己走出去才能引進來,與周邊的高校對口合作不僅拓寬學(xué)生的視野,教師之間的交流溝通,更能很好地為職業(yè)教育提供發(fā)展的機會與表現(xiàn)自己的平臺。另一方面職業(yè)教育的特色之一就是校企合作,那么技能大賽為什么不能辦到企業(yè)中去讓學(xué)生有更多的機會接觸當下企業(yè)的發(fā)展需求,企業(yè)文化的內(nèi)涵和技術(shù)所需,真正地走出去才能引進和發(fā)展實用的技術(shù)和知識。精神文化中的移動文化不容忽視。讓參賽選手“走出去”規(guī)場觀眾“走進來”。在場內(nèi)場外來往活動的參賽選手所表現(xiàn)出的精神面貌方面所反映出的大賽文化,我們稱為移動文化。移動文化的特點尤其突出大賽的精神內(nèi)涵,選手各個整裝待發(fā)指導(dǎo)老師認真觀看裁判們公正嚴明。并非所有的學(xué)生都可以參觀比賽參賽學(xué)生也需要有相關(guān)指導(dǎo)老師的單獨指導(dǎo)這對各個院校的要求更高。觀眾與大賽還存在一定的距離感對于選手的操作其實很多觀眾是很感興趣的加果可以在賽場外或是另置一個賽區(qū)讓觀眾親自感受技能的樂趣讓更多的觀眾通過了解技能、認識技能從而認識職業(yè)教育加強職業(yè)教育的吸引力以便進一步提升移動文化的感染力。

篇（11）

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）19-0210-02

1 油田采油工作中井場監(jiān)控系統(tǒng)的構(gòu)建要求分析

中國的大多數(shù)油田位于現(xiàn)場交通不便、自然環(huán)境十分惡劣的地區(qū)，同時又加上盜竊和破壞的問題，使得石油生產(chǎn)和運輸安全受到嚴重威脅。石油開采工作的一個重要組成部分就是做好安全控制工作。井場智能監(jiān)控系統(tǒng)的建立，首先需要建立在了解控制要求和現(xiàn)場監(jiān)控系統(tǒng)的功能要求的基礎(chǔ)上。從不同角度來說，對于井場監(jiān)控會有不同的需求。對石油的儲層分析后發(fā)現(xiàn)，對油井現(xiàn)場的控制包括對鉆油壓力、套管壓力和油氣比、含水率、井下溫度和壓力等數(shù)據(jù)進行監(jiān)控分析，加強對油藏管理的可視化。在油田油井的生產(chǎn)中，需要嚴格的控制井口出油溫度等參數(shù)，從而對油井到計量點的集屬進行合理的技術(shù)管理；通過實時監(jiān)控抽水機示功圖能夠及時掌握生產(chǎn)情況；通過對電機運行狀態(tài)的監(jiān)控確保其正常運行；通過監(jiān)控井場周圍環(huán)境以及電網(wǎng)，對現(xiàn)場供電和生產(chǎn)設(shè)施的安全進行合理控制。對于井場的監(jiān)控需求來說，通過遠程視頻監(jiān)控，油井智能監(jiān)控能夠?qū)诘穆┯颓闆r及抽油機的工作情況進行實時監(jiān)控，同時監(jiān)控井場的作業(yè)是否規(guī)范的問題，通過視頻監(jiān)控人員就可以看到工作現(xiàn)場情況，一旦出現(xiàn)問題就能夠及時停止作業(yè)指令，并進行檢查，從而有效地防止現(xiàn)場操作錯誤造成的安全事故。此外，油井智能監(jiān)控系統(tǒng)還應(yīng)有電機遠程啟停、井場數(shù)據(jù)實時檢測、產(chǎn)液自動計量、闖入智能分析、工作狀態(tài)智能分析等功能。這些功能可以通過系統(tǒng)及智能的操作對油井的情況及時的監(jiān)測和控制，避免發(fā)生油井安全問題。

2 油井的監(jiān)控分類

2.1 自噴井的監(jiān)控

自噴井需要收集油壓力、套管壓力、回壓和油溫度的數(shù)據(jù)，如果使用了電可調(diào)噴嘴，還需要收集油嘴閥位的數(shù)據(jù)，并控制油嘴的開口度。

2.2 氣舉井的監(jiān)控

氣舉井是一種在油田開發(fā)的中間階段采用的開采方法，與自噴井不同的是氣舉井增加注氣舉氣控制。

2.3 電潛泵油井的監(jiān)控

電潛泵油井是由電潛泵RTU和電潛泵變速驅(qū)動器組成的監(jiān)控系統(tǒng)。由變速驅(qū)動器對電潛泵進行控制，這種監(jiān)控沒有遠程控制功能，是根據(jù)生產(chǎn)的需求，把電潛泵和井下壓力傳感器和油井底部進行連接，通過電纜和電潛泵連接變頻調(diào)速驅(qū)動，連接好的壓力傳感器對井底壓力進行測量，通過對電潛泵驅(qū)動器的控制保持井底壓力不變。

2.4 抽油機油井的監(jiān)控

抽油機監(jiān)控系統(tǒng)包括變送器、井場RTU以及電機控制柜三部分。電機控制柜主要是對抽油機的電機運行進行控制，并且把電機的電壓、電流、運行狀態(tài)等數(shù)據(jù)傳輸給井場RTU。在大部分的油田作業(yè)中，抽油機一般用人工舉升的方式進行抽油操作。一旦油層的供油能力不抵抽油機設(shè)備的抽油能力，會形成泵抽空狀態(tài)。在這種情況下，游動凡爾在下沖程時會對液體表面進行沖擊，增加壓力和沖擊波，從而會損壞抽油桿、泵以及地面抽油設(shè)施。同時，這種狀態(tài)會降低生產(chǎn)效率，消耗大量能量。因此，對抽油機油井進行自動化遠程監(jiān)控和診斷，能夠滿足生產(chǎn)要求。

3 智能監(jiān)控系統(tǒng)的構(gòu)成

3.1 監(jiān)控中心

由于數(shù)字化抽油機與傳統(tǒng)抽油機的組合，推動了油田生產(chǎn)的數(shù)字化、智能化向前發(fā)展。我國大多數(shù)油田油井的數(shù)字化抽油機很好的融入了智能監(jiān)控系統(tǒng)，通過智能監(jiān)控系統(tǒng)，油田油井現(xiàn)場的信息采集、狀態(tài)監(jiān)測和抽油機運行狀態(tài)的監(jiān)視都可以實現(xiàn)全程實時監(jiān)控。大多數(shù)智能監(jiān)控系統(tǒng)包括現(xiàn)場信息采集和聯(lián)合站監(jiān)控中心兩部分，數(shù)字化抽油機通過信息采集軟件采集到現(xiàn)場數(shù)據(jù)，并傳輸至井場通信協(xié)議箱，然后通過網(wǎng)絡(luò)將信息反映在聯(lián)合站監(jiān)控中心，通過系統(tǒng)分析，監(jiān)控中心評估井場及抽油機的工作狀態(tài)，從而做出正確的判斷。在這樣的方式可以及時的反映和處理現(xiàn)場的數(shù)據(jù)信息，實現(xiàn)智能控制。

3.2 數(shù)字化抽油機

在油田油井智能監(jiān)控系統(tǒng)中，其核心部分是數(shù)字化抽油機的智能化監(jiān)控，對整個系統(tǒng)的工作狀態(tài)和工作進度都產(chǎn)生影響。油田油井的抽油機的智能化開發(fā)，幫助智能監(jiān)控系統(tǒng)的形成并推動其進一步的發(fā)展。數(shù)字抽油機有采集和數(shù)據(jù)傳輸功能，利用攝像頭還可以實現(xiàn)實時監(jiān)控，通過無線網(wǎng)橋接收信息，然后利用軟件分析和處理信息，能夠保證智能化操作的有效性和即時性。

4 油田油井智能監(jiān)控系統(tǒng)軟件分析

4.1 智能監(jiān)控系統(tǒng)的軟件組成

油田油井智能監(jiān)控系統(tǒng)主要包括四層結(jié)構(gòu)，第一層是數(shù)據(jù)采集，基于數(shù)字化抽油機控制軟件實時監(jiān)測油井參數(shù)，也可以與智能化視頻監(jiān)控軟件相結(jié)合，采集油田井場現(xiàn)場生產(chǎn)情況。第二層是數(shù)據(jù)傳輸，數(shù)據(jù)傳輸層將采集層和監(jiān)控中心連接起來，快速傳輸數(shù)據(jù)。第三層是數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)處理層是基于智能分析軟件，通過及時分析和控制收集并傳輸過來的數(shù)據(jù)，控制油井現(xiàn)場設(shè)備。第四層是人機界面，人機界面層通過工作人員的操作能夠滿足查詢、分析、監(jiān)控的需要。智能監(jiān)控系統(tǒng)中數(shù)字化抽油機控制軟件、視頻監(jiān)控系統(tǒng)和智能分析軟件是最重要的三個軟件。

4.1.1 數(shù)字化抽油機控制軟件

整個監(jiān)控系統(tǒng)的核心就是數(shù)字化抽油機的控制軟件。數(shù)字化抽油機的控制軟件的主要程序包括電機保護程序、最佳沖次判定程序、平衡調(diào)整程序、故障自診斷程序，這些程序既能夠采集和分析數(shù)據(jù)，也能利用抽油機的控制功能對最佳狀態(tài)進行調(diào)整，還能對數(shù)據(jù)進行分析，做出控制決策。它作為一個重要的油井現(xiàn)場數(shù)據(jù)采集軟件，最大的優(yōu)勢是通過軟件的組態(tài)形式使得對整個系統(tǒng)的控制目標得以實現(xiàn)，并且各模塊的基本功能能夠集成監(jiān)控層系統(tǒng)。同時隨著網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備的結(jié)合以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，數(shù)字化抽油機的控制軟件能夠集中管理控制，并通過設(shè)置人性化的界面，將油田油井現(xiàn)場智能分析軟件提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進行集成分析。

4.1.2 視頻監(jiān)控軟件

視頻監(jiān)控軟件是數(shù)字化抽油機控制軟件后第二大主要軟件。視頻監(jiān)控軟件通過視頻硬件級圖像分析程序的檢測監(jiān)控視頻捕捉到的圖像，將實測數(shù)據(jù)進行了分析，鎖定油田油井現(xiàn)場的工作環(huán)境以及抽油機運行狀態(tài)，將拍攝到的視頻傳輸?shù)奖O(jiān)控窗口，確保現(xiàn)場工作環(huán)境。視頻監(jiān)控軟件和智能控制平臺相互之間保持聯(lián)系，監(jiān)控畫面可以通過工作人員對控制平臺的操作進行切換，可以隨時上傳監(jiān)控視頻記錄，工作人員可以隨時進行查看和取證。

4.1.3 智能分析軟件

智能分析軟件分析起著重要的分析作用，及時評估和處理油田井場信息，對數(shù)據(jù)信息進行智能控制。井場數(shù)據(jù)庫中存儲的數(shù)據(jù)信息是智能分析軟件的基礎(chǔ)。通過對油田井場采集到的抽油機運行參數(shù)、油壓等數(shù)據(jù)進行分析比較，智能分析軟件可以及時控制油田井場的抽油機和其他情況，并及時處理故障和問題，進行報警，從而保證油田油井現(xiàn)場抽油機的正常運行和工作環(huán)境的安全。基于油井計量軟件和功圖分析軟件的智能分析軟件，分析軟件通過識別和分析，可以自動進行故障診斷，從而達到動態(tài)分析的目的。

4.2 智能監(jiān)控系統(tǒng)在采油中的應(yīng)用功能

在生產(chǎn)過程中，油田油井智能監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)揮著多重功能，它的遠程實時監(jiān)控功能依賴于控制中心，將抽油機的運行狀態(tài)和現(xiàn)場操作情況通過監(jiān)控中心系統(tǒng)運行監(jiān)測，例如故障修井作業(yè)、抽油機漏油等情況，并且對發(fā)生的特殊情況通過分析系統(tǒng)和控制系統(tǒng)進行智能控制。闖入分析功能能夠針對視頻監(jiān)控檢測到的車輛和人員出入情況進行分析，遇到可疑情況及時報警，確保現(xiàn)場的安全生產(chǎn)。產(chǎn)液自動計量功能能夠及時記錄和分析油井的產(chǎn)液量，并及時將數(shù)據(jù)傳送到監(jiān)控中心。井參實時顯示功能主要用于顯示和記錄抽油機的參數(shù)。

5 結(jié)束語

我國智能井場監(jiān)控系統(tǒng)隨著智能化和信息系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用，將得到越來越廣泛的應(yīng)用，應(yīng)用將更加符合油田的實際需要。智能井場監(jiān)控系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)場無人值守和智能實時監(jiān)控，同時使油田的采油效率得到有效地提高，促進了油田生產(chǎn)和管理的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 張媛. Missan油田（伊）油井智能監(jiān)控系統(tǒng)的研究與設(shè)計[D]. 西南石油大學(xué)， 2015.

[2] 陳仕杰. 基于ARM的油井智能測控系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D]. 北京工業(yè)大學(xué)， 2015.

[3] 周福鵬. 基于KINGVIEW的油田計量間數(shù)據(jù)采集與監(jiān)控系統(tǒng)[D]. 曲阜師范大學(xué)， 2015.