緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的1篇農村大學生的補位功能實現路徑探討范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

鄉村振興建設是補齊農村發展“短板”、促進農村高質量發展的重要戰略，也是啟動農村消費市場、促進農民共同富裕的有效途徑。鄉村振興建設不僅需要資本、科技、政策等要素，還需要一批有思想和知識、懂經營管理和市場規則的高素質復合型人才。農村籍大學生是農村土生土長的、接受新知識新理念的青年群體，也是參與鄉村振興建設的重要力量。農村籍大學生返鄉創業或就業不僅符合社會結構轉型、市場經濟改革、鄉村振興建設的需要，還能夠很好地解決鄉村振興建設中人力資源缺失問題。從總體上看，農村籍大學生不僅是鄉村產業發展的引領者，也是鄉村文化的傳承者和鄉村治理的參與者，在鄉村振興建設中發揮了不可替代的“補位”功能。為此，應當從新時代新格局下的鄉村振興建設出發，多維度多視角地考察農村籍大學生返鄉就業創業問題，發掘返鄉農村籍大學生返鄉就業創業的影響因素，以更好地引導農村籍大學生參與鄉村振興建設。

一、農村籍大學生參與鄉村振興建設的歷史場域

農村籍大學生參與鄉村振興建設是城鎮化、工業化和信息化的歷史場域中展開的，是在“鄉村經濟社會凋敝”“鄉村振興戰略穩步推進”“大學生就業問題突出”等因素交織中發展的，更是新時代農村籍大學生勇擔歷史重任、獨占時代潮頭的自我選擇。

（一）鄉村經濟社會發展滯后

城市化和工業化就是資源、人口、資本等不斷向城市聚集的過程，在城市“虹吸效應”下，數以億計的農村青壯年勞動力涌入城市，為城市化發展提供了源源不斷的資源和財富，推動了城市快速發展和高度繁榮。在北上廣深等大城市繁榮發展之際，成千上萬的農村與城市化“反向而行”，陷入經濟增長停滯、社會民生凋敝、房屋土地閑置、鄉村文化荒蕪的發展困境，這種現象在中西部地區或經濟不發達地區尤為明顯。由于農村產業基礎薄弱，就業環境較差，多數農村勞動力不得不外出謀生，進一步加劇了鄉村經濟落后和社會凋敝。據《中國統計摘要》數據顯示，自2005年以來中國行政村數量呈現逐步萎縮的天使，大約每天有20個行政村消亡。從總體上看，鄉村社會呈現青壯年勞動力流失、婦幼老弱多、房屋耕地閑置、產業空心化、公共服務弱化的凋敝和衰敗，這些促使鄉村發展進一步內卷化和惡化。

（二）鄉村振興戰略穩步推進

在城鎮化、工業化和信息化等時代環境中，農村發展滯后、“三農”問題突出等，成為制約經濟社會高質量發展的“最后一公里”。同時，在新常態新格局下，中國的城鄉關系、產業結構等發生深刻變化，已經具備“城市反哺農村，工業反哺農業”的實力，逐步進入城鄉統籌發展和鄉村振興建設的新階段。2020年黨中央出臺《鄉村振興戰略規劃》，明確了鄉村振興建設的時間表和路線圖。鄉村振興建設的扎實推進不僅需要資金投入、政策幫扶、科技創新等，更需要一大批懂管理、有經驗、有思想的優秀人才，但在青壯年勞動力持續流失中，許多鄉村“元氣大傷”，遭遇鄉村振興建設主體缺位問題。農村籍大學生既熟悉農村的民風民俗、社會生活、鄉村文化等，又擁有科學知識、先進理念和創業熱情等，顯然，農村籍大學生參與鄉村振興建設，能夠補上鄉村振興建設的人才與技術“短板”。

（三）大學生就業問題較明顯

在新常態新格局下，大學生就業面臨供給總量過剩、結構性供需失衡、就業質量不高等問題。2021年大學生總規模超過900萬，就業形勢較為嚴峻；同時還有80多萬海歸人員回國就業，但在疫情影響下許多企業效益不景氣，紛紛取消人員招聘計劃。比如許多大城市的高學歷人才供給過剩，昔日的“天之驕子”不再是就業市場的“香餑餑”，許多博士生、碩士生紛紛搶?？苹虮究?a href="http://www.jfzy.com.cn/fanwen/36900.html" target="_blank">生的崗位，大學生送外賣、開滴滴、進工廠等成為常態。農村籍大學生缺乏社會資源、家庭背景等，在激烈的就業市場上多處于劣勢地位，很難在大城市中找到待遇好、收入高、有發展前景的工作崗位，難以尋覓實現自我價值的“舞臺”。許多農村籍大學生不得不從事外賣騎手、流水線工人、房產中介等崗位，無法在競爭激烈的城市“大展手腳”。但在農村地區卻擁有廣闊的發展空間，如鄉村旅游、綠色農業、農產品電商、鄉村教育、鄉村治理等迫切需要有知識、有思想的農村籍大學生。在這種情況下返鄉就業或創業，成為許多農村籍大學生明智的就業選擇。

二、農村籍大學生在鄉村振興建設中的“補位”功能

在鄉村振興戰略的引導下，許多農村籍大學生紛紛返鄉就業創業，成為鄉村經濟建設、鄉村社會治理和鄉村文化振興的重要主體。嵌入鄉村社會的農村籍大學生以熱情活力和奮斗精神譜寫了一曲鄉村振興建設的“交響曲”，在鄉村振興建設中發揮著重要的“補位”作用。為此，可以從經濟、文化和社會建設等方面，把握新時代農村籍大學生在鄉村振興建設中的整體面貌。

（一）引領鄉村經濟發展

鄉村振興的基礎是產業振興、經濟振興、農業發展等，只有推動綠色農業、規模農業、鄉村旅游業、農產品深加工等繁榮發展，不斷延伸農村的產業鏈和價值鏈，才能有效解決農村產業“空心化”、社會內卷化等問題。在經濟新常態下，中國城市化率已超過60%，北京、武漢、杭州、廣州、鄭州等城市人口早已超過千萬，城市規模集聚擴張不僅推動了制造業和服務業發展，也給農村帶來許多新發展機遇。在這種情況下許多農村籍大學生紛紛返鄉就業創業，返鄉農村籍大學生依托熟人社會、家庭關系、網絡平臺等，在全國各地掀起了一股“小微創業浪潮”。比如，隨著電商經濟、綠色農業的發展，許多農村籍大學生投身農業生產舞臺，成為帶貨主播、淘寶店主、農村電商平臺等，帶動地方特色農業、綠色農業的繁榮發展。此外，還有許多農村籍大學生探索鄉村樂園、鄉村養老基地、果蔬基地、家庭農場等農村項目，成為新時代鄉村經濟建設的靚麗風景線。顯然，農村籍大學生參與鄉村經濟振興建設是多維度、多層面的，呈現了多元化的返鄉就業創業者群體鏡像。

（二）傳承優秀鄉村文化

鄉村文明是農業文明的集中體現，也是傳統文化創造性轉化與創新性發展的重要內容。在城市化進程中，傳統鄉村文明逐漸被現代工業文明所取代，傳統民俗、民間文藝、傳統觀念等逐漸式微，如西安鼓樂、皮影戲、侗族大歌、滿族薩滿舞、河南豫劇等傳統鄉土文化面臨后繼無人、逐漸消亡等問題。同時，隨著農村優秀人才的不斷流失，農民精神空虛、農村文化荒蕪、消極文化泛濫等問題日漸凸顯。在這種情況下許多農村籍大學生積極參與鄉村文化振興建設，成為鄉村傳統文化的傳承人和新時代鄉村文化的傳播者。在返鄉大學生的傳承與弘揚下，河南豫劇、侗族大歌、石硯雕刻、皮影戲、木版年畫等傳統文化煥發了生命活力。此外，農村籍大學生還積極參與鄉村新風尚、新文明和新秩序建設，成為鄉村精神文明的引領者。比如有些農村籍大學生以抖音短視頻、微信視頻號、喜馬拉雅FM等平臺，傳播鄉村新風尚、正能量等，批判鄉村社會的盲目攀比、虐待老人、好逸惡勞等不良風氣，成為鄉村文化建設的踐行者。

（三）推動鄉村社會建設

農村經濟落后、社會凋敝、文化虛無等問題與鄉村治理落后密切相關，這是因為在城市化和工業化進程中，許多農村社會精英涌入城市，帶來農村社會治理人才缺失。比如有些農村基層治理主體缺位，“兩委班子”形同虛設，鄉村秩序紊亂；有些農村教育、醫療等較為落后，公共服務能力不足，這些都弱化了鄉村社會治理和鄉村公共服務。在新的時代環境中，多數農村籍大學生并未沉迷于“佛系”生活，也非媒體所言的“垮掉的一代”，而是新時代新農村建設中的“勇敢逆行者”，他們積極參與鄉村社會振興建設，在鄉村生態保護、招商引資、基層黨建工作等方面做出許多貢獻。比如在疫情肆虐期間，許多大學生基層干部奮斗在抗疫一線，或是參與和開展疫情防控工作，或是成為疫情防控的志愿者。在公共服務、鄉村治理等方面有特長的農村籍大學生，參加鄉村的“兩委”選舉工作，帶領全村人民開展精準扶貧、產業振興和文化建設。

三、農村籍大學生“補位”鄉村振興建設的影響因素

農村籍大學生參與鄉村振興建設體現了新時代大學生的職業選擇和價值追求，折射了新時代大學生的生存之憂和發展之惑。在這種情況下“要培養自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態”，引導大學生參與鄉村振興建設。所以，要高度重視農村籍大學生在鄉村振興建設中的“補位”作用，發掘農村籍大學生“補位”鄉村振興建設的影響因素，因事而化、因時而進地推動農村籍大學生返鄉就業或創業。

（一）經濟利益是農村籍大學生“補位”鄉村振興建設

的基本原因農村籍大學生參與鄉村振興建設固然與個人的情緒、情感、態度、觀念等密切相關，但在根本上還在于鄉村振興建設能否為農村籍大學生帶來實實在在的利益。此外，在市場化、網絡化和多元化環境中成長起來的農村籍大學生，思想更加開放和多元，市場理性和經濟利益成為其職業選擇的重要考量因素。比如在市場經濟和商業理性洗禮下，許多農村籍大學生對“跳農門”“鐵飯碗”“事業編”“吃皇糧”等傳統擇業觀并不認可，更看重實實在在的物質利益和經濟收入，更傾向于從個人興趣、經濟收入、發展空間等方面進行職業規劃。但許多地方政府并未制定針對農村籍大學生返鄉就業創業的政策機制，不能為農村籍大學生提供創業培訓、就業指導、信貸幫扶、財政支持等，如有些地方政府制定了一些大學生返鄉的優惠政策，但是政策可操作性差、不能落到實處，這些都影響農村籍大學生返鄉就業或創業。

（二）鄉村情結是農村籍大學生“補位”鄉村振興建設

的重要原因費孝通《鄉土中國》就提出，中國傳統文化是以血緣、地緣和親緣為主要特征的鄉土文化，每個中國人都會對故鄉充滿深刻的文化記憶和情感眷戀。同時，作為從農村走出的學子，農村籍大學生不僅擁有科學知識和先進理念，而且對農村生活非常熟悉，對農村有深厚的鄉土情結，即便在城市讀書也會有“守望異鄉”的文化鄉愁，對家鄉的山水湖河、民風民俗等充滿情感眷戀。同時，在“熟人社會”中成長起來的農村籍大學生，還承載著家庭、親朋和鄉民的夢想和希望，這使許多農村籍大學生產生強烈的反哺之情，渴望在鄉村振興建設中回報家鄉和鄉親。從農村籍大學生就業意愿調查發現，許多農村籍大學生不僅迷戀大城市優越的物質條件、職業前景、薪酬待遇等，同時又非?？释貧w家鄉、反哺家鄉、回報社會等。這些深刻影響著農村籍大學生的職業選擇，成為農村籍大學生返鄉就業創業的重要動力。但在市場化、城鎮化等沖擊下，傳統鄉村文化式微、鄉村生活庸俗化、鄉村道德滑坡等問題日漸凸顯，這些弱化了農村籍大學生對家鄉的眷戀，削弱了鄉村對農村籍大學生的文化吸引力。

（三）價值實現是農村籍大學生“補位”鄉村振興建設

的深層原因新時代農村籍大學生不僅有功利化的利益追求、眷戀故鄉的文化鄉愁等文化心態，也有擔當社會責任、實現自我價值、彰顯生命意義等價值追求。在鄉村振興建設中，許多農村籍大學生基于社會責任、歷史擔當等回歸農村，他們渴望在鄉村振興中勇立時代潮頭、改變家鄉面貌、實現自我價值等，并積極參與鄉村環境治理、鄉村公共事務、鄉村基層黨建等，成為鄉鎮干部、大學生村官等。比如有些農村籍大學生在大學教育和城市生活中開闊了視野、獲得了成長，他們產生了天生我材必有用的價值理想，萌生了在鄉村振興中“大顯身手”的思想念頭，將眼光投向了“生于斯長于斯”的家鄉。但許多農村家長認為大學生就應該“跳出農門”，而不是重新返回農村就業或創業，許多農村父母都堅決反對大學生子女返鄉創業，認為子女返回家鄉是“沒面子”的事情，也證明了子女在城市找不到合適工作，這些都影響著農村籍大學生參與鄉村振興建設。

四、農村籍大學生“補位”鄉村振興建設的實現路徑

鄉村振興建設是網絡化、數字化和市場化背景下的社會建設，對鄉村振興建設參與者的知識水平、科學素養、市場知識、職業技能等都提出較高要求。但在人口不斷遷徙的背景下，許多農村只剩老、弱、病、殘、幼等弱勢群體，無法為鄉村振興建設提供源源不斷的人力資源，在這種情況下農村籍大學生嵌入鄉村振興建設，成為鄉村產業發展、經濟振興和文化繁榮的重要主體。為此，應以制定農村籍大學生返鄉就業創業的長效激勵機制，激發農村籍大學生回報家鄉的熱情，為農村籍大學生在鄉村建設中提供廣闊舞臺。

（一）加大政策扶持力度，引導農村籍大學生“補位”鄉村經濟建設

隨著鄉村振興戰略的推進，大學生返鄉創業的扶持政策越來越多，農村產業發展空間不斷擴大，在這種情況下許多農村籍大學生嗅到了農村誘人的商機，產生了返鄉就業或創業的思想動機。為此，地方政府要制定一系列農村籍大學生參與鄉村振興建設的政策措施，提高鄉村產業發展和經濟建設對農村籍大學生的吸引力。首先，要完善農村籍大學生返鄉就業創業的保障機制和優惠政策，建立農村籍大學生返鄉創業就業的長效服務機制，消除農村籍大學生返鄉就業或創業的思想顧慮。比如，隨著鄉村旅游、民宿經濟等發展，許多農村籍大學生返鄉開發鄉村民宿、鄉村旅游等，諸如江西桂林、安徽黃山、浙江莫干山、河南太行山等地區隨處可見返鄉創業者的身影。在這種情況下地方政府要為農村籍大學生返鄉創業提供稅收減免、貸款擔保、用地審批、行政審批等“綠色通道”，為返鄉就業的農村籍大學生提供安家費、公積金購房等補貼；要完善農村籍大學生返鄉優惠政策的執行機制，以“一站式”服務、“一對一”幫扶等方式支持返鄉的農村籍大學生。此外，要推動農村產業結構調整和特色產業發展，不斷優化農村籍大學生返鄉就業創業環境。地方政府要以鄉村振興建設為契機，推動鄉村旅游、民宿經濟、綠色農業、農產品加工等產業發展，推動農業龍頭企業、特色產業集群等發展，為農村籍大學生返鄉就業或創業提供良好環境。比如南陽市就以健康養生產業、養生旅游項目等為抓手，大力發展中草藥種植、鄉村旅游等產業，為大學生返鄉創業提供了良好條件。

（二）優化鄉村文化環境，引導農村籍大學生“補位”鄉村文化建設

為了吸引農村籍大學生返鄉就業創業，高?？梢蚤_設鄉村振興建設的就業指導教育、職業規劃教育等，開展鄉村振興政策、綠色農業發展、鄉村旅游產業、鄉村文化傳承等專題教育活動，提高農村籍大學生對鄉村振興建設的認識與理解，激發農村籍大學生“反哺”家鄉、報效家鄉的心理。比如，地方性高?？梢愿鶕^域鄉村振興建設的總體布局，開設綠色農業、鄉村旅游、鄉村傳統文化等特色專業，提高高校人才培養與鄉村振興建設的契合度，提高農村籍大學生對家鄉的歸屬感、認同感和自豪感。此外，地方政府要推動鄉村文化建設，吸引農村籍大學生參與鄉村文化建設。比如，可以發揮農村籍大學生在傳統村落文化保護、非物質文化遺產傳承、新時代鄉村文化建設等方面的重要作用，將農村籍大學生培養為民間工藝、傳統藝術的傳承人。還應當吸引農村籍大學生參與鄉村教育、文化等事業，成為鄉村教師、鄉村文化工作者等。此外，地方政府還應順應休閑經濟、網絡經濟、文化產業等發展趨勢，深入發掘傳統鄉村文化、鄉村旅游資源等，打造鄉村文化產業、休閑旅游等發展平臺，為農村籍大學生反哺家鄉創造良好環境。比如，出于對家鄉文化的熱愛、鄉村文化的傳承等文化心理，許多農村籍大學生以微信視頻號、抖音、快手等自媒體，傳承和弘揚傳統鄉村文化、鄉村民風民俗、非物質文化遺產等，成為新時代鄉村文化的代言人。河南女大學生麥小登以網絡話語記錄農村生活的點點滴滴，以短視頻記錄賣西瓜、做農活、蒸饅頭等農家生活。這些不僅展現了農村生活的質樸、簡單和淳厚，也抒寫了“縱有疾風起，人生不言棄”的人生追求，發揮了農村籍大學生在鄉村文化建設中的“補位”功能。

（三）破除思想觀念束縛，引導農村籍大學生“補位”鄉村社會建設

鄉村振興戰略是破除農村發展內卷化、推動城鄉持續均衡發展的關鍵舉措，也是新時代新格局下需要長期堅持的發展戰略。鄉村振興建設離不開農村籍大學生的深度參與和自覺擔當，《關于深入開展鄉村振興青春建功行動的意見》明確提出，要鼓勵青年投身鄉村振興建設。在這種情況下高校、政府和媒體等都應正面肯定大學生參與鄉村振興建設的合理性、正當性和重要性，樹立農村籍大學生返鄉就業或創業的正面典型，如駐村第一書記黃文秀、最美大學生村官張廣秀、最美鄉村教師張佳梅等，激發農村籍大學生參與鄉村振興建設的熱情，堅定農村籍大學生奉獻鄉村的決心和信念。此外，有些農村籍大學生見到家鄉的貧窮、落后和陳舊，萌生了服務家鄉、改變家鄉的思想愿望。在這種情況下地方政府應鼓勵農村籍大學生以大學生村官、基層公務員、鄉村教師等方式，參與鄉村社會建設和公共服務。同時，在參與鄉村振興建設中，農村籍大學生也應當樹立理性、客觀、務實的就業理念，將回報家鄉、實現人生價值等與鄉村振興建設現狀結合起來，深入農村開展社會實踐、就業調查、創業調研等，切實了解大學生返鄉創業的優惠政策、家鄉的特色產業和發展優勢、個人的能力特長和興趣愛好等，提高返鄉就業創業的科學化、合理化程度。

五、結語

鄉村振興建設離不開有知識、懂科學、有情懷的農村籍大學生的有效參與，只有吸引更多優秀農村籍大學生返鄉就業或創業，才能更好地彌補鄉村振興建設中的人口流失嚴重、高素質人才短缺等問題。農村籍大學生是否愿意參與鄉村振興建設，與經濟利益、鄉土情結和價值實現等因素密切相關，唯有深入分析和把握農村籍大學生參與鄉村振興的特征、動機、心態等，完善政策激勵、社會關懷、制度幫扶等機制，激發更多農村籍大學生參與鄉村振興建設。所以，在鄉村振興建設中應制定農村籍大學生返鄉的優惠政策，優化農村社會文化環境，發揮農村籍大學生在鄉村振興建設中的“補位”功能。

參考文獻

［1］梁書瀚，傅琳.鄉村振興戰略視野下農村大學生返鄉創業與新農村建設［J］.農業經濟，2019（1）：122-124.

［2］張小順.鄉村振興戰略視野下大學生創業與農村經濟提升的互動關系研究［J］.農業經濟，2020（4）：121-123.

［3］唐任伍.新時代鄉村振興戰略的實施路徑及策略［J］.人民論壇·學術前沿，2018（3）：26-33．

［4］譚同學.犬儒主義、階層鏡像與鄉村振興——基于青年心態的分析［J］.現代哲學，2020（3）：48-53.

［5］丁洪福，戰頌，陳嵐.農村生源大學生助推鄉村振興的困境與路徑選擇研究［J］.農業經濟，2019（5）：106-107.

［6］胡小武.市場理性與文化鄉愁：鄉村振興戰略中的青年鏡像與群體心態［J］.中國青年研究，2019（9）：5-10.

［7］劉溢海，來曉東.農民工返鄉創業與精準扶貧共域性研究——基于鄉村振興戰略視域［J］.技術經濟與管理研究，2020（1）：119-123.

作者:姚朝宗 苗江歡 李丹 單位:河南工學院 新鄉醫學院三全學院 河南農業大學理學院