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摘要：機能實驗學是高職高專醫學院校的基礎醫學實踐課程。以長春醫學高等專科學校為例，就機能實驗學教學中融入思政教育的路徑和方法進行探討，根據課程特點，挖掘機能實驗學教學中的思政元素，將其融入實驗教學中。

關鍵詞：課程思政；高職高專醫學院校；機能實驗學；醫學生；法制教育

0引言

《教育部關于印發<高等學校課程思政建設指導綱要>的通知》中指出：全面推進高校課程思政建設，發揮好每門課程的育人作用。教育的根本任務是立德樹人，而高校的主要教育途徑是課堂。課程思政是教師用課程中隱含的德育元素，在課堂上對學生進行思想政治教育，與思想政治理論課形成合力作用，協同育人。大學生在課程中能夠學會“真”，學會“美”，而在課程思政中才能學會“善”。課程思政，把“真、善、美”完美地結合起來，把教書與育人進行統一，是教學的靈魂。在課程中融入思政，也是新時期對高校專業課教師提出的新的要求。培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人，是教育的根本問題，這就為高校教師今后的課程教學目標指明了方向。醫學生擔負著為人類健康保駕護航的神圣使命，這就要求醫學生不僅要有精湛的醫療技術，還要有高尚的道德情操。醫學教育工作者在教育教學中承擔著特殊的責任，教育的目標是培養一批德才兼備的醫學棟梁之材。隨著時代的發展，醫學院校的課程思政教育也步入新時代[1]。

1機能實驗課中開展課程思政的必要性

高職高專醫學院校機能實驗學是一門實驗性學科，是高職醫學院校學生的必修基礎課之一，其內容涵蓋生理學、藥理學、病理生理學的經典實驗內容。該門課程為醫學生提供了一個理論聯系實際、大膽思考與實踐操作的空間。通過該課程的學習，學生可以提高動手操作能力，加強分析問題、解決問題的能力，并且通過對實驗結果的分析將理論知識融會貫通。在整個實驗教學過程中，結合思政元素對學生進行思想品德教育，使機能實驗學教學內容具有思政內涵。

2機能實驗課開展課程思政中教師的重要作用

育有德之人，需有德之師。高尚的師德是對學生最生動、最具體、最深遠的教育[2]。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。學校的立足之本是具有一批良好師德修養的教師。大學生思想單純，可塑性強，人生觀、價值觀和世界觀正處在逐漸形成期。為此，教師要從自身做起，要用自身的師德修養，通過自身言行教育學生，影響學生，引導學生健康成長。一名合格的教師不僅要有刻苦鉆研、求真務實的精神，還要做到言傳身教、以身示范。在教學過程中，教師要強化思想觀念，加強師德修養，時刻遵守高校教師師德“紅七條”，時時處處努力做學生的表率。

3在機能實驗學教學中開展課程思政

將思政教育合理引入機能實驗學教學的各個環節，結合不同知識點融入思政元素，對學生素質的培養具有積極的推動作用。通過不斷地實踐探索，并結合高職高專學生的特點，最終把尊重生命、責任意識、勤儉節約、團結協作、法制教育等五個方面作為機能實驗學主要的思政教育目標。

3.1尊重生命，養成仁者之心

在醫學領域，實驗動物對生物醫學的發展和進步起到巨大的推動作用，沒有實驗動物，醫藥衛生事業的發展不可能有這么大的成就。醫學生是未來醫療技術的實施者，醫學生的倫理觀不僅會影響實驗動物，也可能會影響其今后對待病人的態度[3]。機能實驗課上主要用家兔、大鼠、小鼠和牛蛙等作為實驗對象，實驗動物用它們的痛苦和死亡為人類作出巨大貢獻。為此，授課過程中要遵循“3R”原則，維護實驗動物福利和倫理，科學、規范、合理地使用實驗動物。要培養醫學生醫學人文精神，在實驗中懷感恩之心，善待實驗動物，尊重生命。告訴學生要時刻牢記實驗動物為人類所作出的犧牲，它們用生命的代價為人類醫藥衛生事業的發展作貢獻。因此，一直把實驗動物福利意識貫穿整個教學活動，呼吁學生科學人道地開展動物實驗，用實際行動去愛護實驗動物。

3.2加強責任意識培育

責任意識是一種自覺意識。有責任意識的人清楚地知道自己身上的職責和責任，在家庭中、工作中、社會中自覺、認真地履行自己的職責和責任。責任意識強，再大的困難也能克服[4]。醫學生要有維護人類健康的意識，對患者承擔救死扶傷的義務，秉承對自己負責、對患者負責的態度。在機能實驗課中在對實驗動物進行麻醉的時候，在用藥量和給藥速度上要嚴格執行給藥標準和觀察指標，給藥速度應先快后慢，在計算給藥量的基礎上一邊給藥一邊觀察，以確保實驗動物順利進入手術狀態。如果不嚴格按要求操作，會導致實驗動物死亡，從而使整個實驗無法進行下去。如在做家兔動脈插管的時候，一定要頭端結扎，向心端用動脈夾夾上才能剪切口，否則就會引起家兔大出血。在這些實驗操作細節上，教師要培養學生高度的責任心，按照操作規程規范化操作，這樣才能避免操作失敗。做實驗的時候，一次失敗的操作只是對實驗動物的生命造成影響，但醫學生走上工作崗位面臨的是人，每一次微小的失誤都會造成誤診，輕則會造成患者產生精神壓力和經濟損失，重則會危及患者的生命。這種責任意識、嚴謹的工作態度就是靠平時一點一滴養成的，機能實驗課教師要以實驗課為契機，培養學生的責任意識，樹立嚴謹的工作態度。

3.3勤儉節約品德的培養

勤儉節約是中華民族的傳統美德，要從點滴小事做起，從小開始培養勤儉節約的優良品質。作為大學生，醫學生不能為了追求生活品位，提高生活質量，養成鋪張浪費的習慣，要永遠牢記“勤儉永不窮，坐食山也空”的古訓，永遠堅守節約資源的重要原則。機能實驗課中涉及的實驗物品種類繁多，包括實驗器械、實驗藥品、實驗耗材等，可以將勤儉節約貫穿整個教學過程。在使用手術器械的時候，一定按要求使用，例如：眼科剪刀只能剪血管和神經，不能去剪皮毛和線頭等，否則會造成眼科剪刀發鈍，縮短使用壽命；給標本和動物用藥時，按計算好的量抽取藥液；使用手術線、紗布、試紙等實驗耗材時也要用多少取多少，杜絕浪費。同時要愛護儀器，實驗使用的電子配件如壓力換能器、呼吸換能器、刺激器等要規范操作，防止人為損壞；玻璃儀器輕拿輕放；節約用水用電……充分利用實驗中的這些細節培養學生勤儉節約的優良品德。

3.4團結協作精神的養成

現代的大學生大部分是獨生子女，由于家庭的特殊原因，集體觀念不強是一些學生的突出問題，而引導學生建立良好的人際關系，學會相互尊重、友愛、團結，培養協作精神，是當代大學生素質教育中一項重要的內容。在機能實驗操作過程中要完成一個實驗項目，一個人是很難完成的，必須相互協作才能完成。機能實驗課教師可利用此契機，將培養學生團結協作精神融入課堂教學中。首先，教師在機能實驗課課前要把每個實驗具體操作步驟劃分好，再根據具體操作步驟做好分工，每個步驟專人負責，規定出完成時間；其次，教師要記錄學生每次課課堂上的表現并進行打分，記入學生總評成績。這樣就不會出現有的學生操作，有的學生在旁邊看，出現問題還相互埋怨，互相推卸責任，最終導致實驗失敗的問題。如將家兔的基本手術操作步驟分為麻醉固定、氣管分離插管、動脈插管、靜脈插管四個部分，小組成員分工為每人負責一個步驟，共同協調完成基本操作。每次實驗課進行人員分工調整，以便所有成員在實驗結束后都能操作完整實驗步驟。在操作過程中，學生每次承擔不同的步驟，就會站在不同的立場去思考問題，有不同的感受，能夠進行換位思考，并且在整個合作過程中學會相互交流溝通的方式方法，感受到只有小組成員間相互協作、共同努力、配合默契，才能更快更好地完成整個操作，才會得到最佳的實驗效果。

3.5法制教育

法制教育是高校思想政治教育的重要組成部分，在大學開展法制教育，意在引導大學生知法、懂法，強化法制觀念，做一個自覺遵守法律的公民。課程思政為大學生法制教育提供了一個新的教育窗口。在機能實驗課上會接觸到一類有機磷酸酯類藥物——敵百蟲，通過觀察注射了敵百蟲藥物的家兔的癥狀，了解這類藥物對機體的危害，學會根據癥狀采取對應的解救方法。通過該實驗向學生闡明有機磷酸酯類是人們生活中比較常見的一類殺蟲劑，是廣泛應用在農林牧業上防治危害生產的有害生物的化學藥品。這類藥物在給人類帶來好處的同時，也給人類帶來傷害，甚至還成為個別人自殺和殺人的工具。因此，通過該藥物的學習向學生積極宣傳法律知識，要求學生自覺遵守相關法律法規，做到不傷己、不害人。

4結語

課程思政是思想政治教育的有益補充，通過積極深入挖掘理論課及實踐課中的思想政治教育元素，可以充分發揮課堂教學的主渠道作用[5]。高職高專醫學院校機能實驗課教學內容中蘊涵著豐富的思想政治教育內容，要認真總結，將課程思政潤物細無聲地融入教學過程中，從而落實立德樹人根本任務。

作者：蘭鳳英 單位：長春醫學高等專科學校