緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的1篇高校軟件工程專業學生的培養方式范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

我國的經濟發展迅速促進了軟件行業的迅速發展，這對社會進步起著重要的推動力，現如今，國家正在努力培養各種高素質的軟件工程人才，來促進軟件行業的發展，學生也應該在學校具備多種能力滿足社會對軟件行業的人才需求，所以研究高校軟件工程專業學生培養是尤為重要的。

一、軟件工程專業培養方式

（一）創新能力培養

1.課堂環節中的創新能力培養

學校在高校中最重要的就是課堂教育，對于軟件工程的課堂教育應注入創新的元素，讓學生在學習中真正增加自身的創新意識，從而增加學生在軟件工程方面的創新能力。課堂教學環節中創新能力的培養具體方法是，首先新知識的引入和新應用的介紹，其次是開拓學生的思路，軟件工程專業開設的Java程序設計，課堂教學環節對開拓學生創新能力起著很大的作用，通過這個環節可提高學生的興趣愛好，啟發學生的創造思維，通過新奇的系統鼓勵學生創新能力，通過教師的講解和答疑，讓學生自我提高知識，學校應該教會學生自學，通過自學可以讓學生提前學習知識，擴充對知識的理解，從而讓學生的思維變得更靈活，這也是促進學生創新能力的方法之一，學校課堂教學活動中，應該讓學生有差異性的學習，個性的不同影響著思維能力，這也會影響著學生創新能力。在課堂中的教學對于創造力提升有很大的幫助。

2.課外環節中的創新能力培養

除了課上的教學，課外活動也會提高學生的創新能力，這是根據學生自身特點量身打做的，在課外活動中，發現和培養有想法的學生，根據學生的能力，組織不同的專業學科競賽，這樣就會讓不同類型的學生找到自己擅長的領域，從而促進自身的創新能力，這是一種實踐教學環節，在這種課外實踐活動中，分別對課題提出不同的要求，學生結合自己的興趣愛好發散思維，從而起到提升創新能力的作用。

（二）實踐能力

1.改革人才培養模式

高校在培養模式上要改變已有的模式，實踐的方式就是以學生為中心，學生可以根據自己的愛好來自主選擇課題，這種實踐教學目的就是將學生的理論知識轉化成能力，實踐課程對培養學生的能力有著重要的作用，這種實踐能力直接影響以后在社會的工作能力，在課程中讓學生對理論知識進行充分的分析，通過分析挖掘學生對知識的領悟能力，從而促進學生的發現問題的意識，最后，在運用知識進行獨立的創造，從而提高學生的創新實踐能力和專業綜合素質。

2.課題驅動教學

讓教師成立興趣小組，邀請學生加入進來，通過這種模式將教學課題放入興趣小組中，這樣就可以讓學生參與課題研究，接觸課題的內容，從而增強團隊合作意識和實踐能力，老師還可以申請大學生創業課題研究，以此增加學生的積極性，讓學生在鞏固專業知識的同時，開散軟件技術的視野，這樣可以真正的鍛煉學生，增強自身的實踐能力。

3.加強校企合作

先進的軟件技術和軟件開放的方法是經過很多科研人員共同努力完成的，這少不了交流與合作，交流可以讓學者之間互相學習知識和經驗，合作可以共同發現和解決問題，學生在學校可以通過建立校企合作來增加學生和企業人才的交流，讓學生在專業課程里面的知識能夠運用到實際中，學生通過和企業的學習讓學生真正的體驗了以后的工作方式，所以高校和軟件企業的合作可以讓學生提升專業知識應用，這對提升軟件工程專業學生的實踐能力起到了很大的作用。

（三）職業素養

1.課程植入

在課程中植入職業素養的知識，增加教學學分的方式制約學生，雖然這種方法實行起來困難，但是這種制約行為真的可以提高學生的職業素養能力，通過新型的教育模式增加實踐環節，這種實踐可以直接強化學生在軟件工程方面的素養，通過教學案例和教學資源的結合讓課程植入的方式有效果，從而挺高學生的職業素養

2.專業導師制

專業導師制是通過設立專業的導師來增加學生和老師的互動性，和傳統的教學相比，這樣可以有針對性的對學生進行知識和能力的培養，由專業導師來對教學任務的補充，讓學生通過教學、討論、實踐等多種形式對職業素質知識的了解。雖然這增加了老師的任務量，但是在監督的作用下，學生會更好的去學習，從而間接的提高了素養能力。

3.依據應用需求制定考核標準

專業素質的提高可以促進學生的其他能力，增加考核標準也是以間接的方式監督學生，這個考核制度的建立從源頭上制約學生的想法，可以在文檔撰寫、程序開發等多個課程上具體的進行考核，通過獎罰分明，讓學生直觀地認識到自己的職業素養不足，從而提升學生的學習動力，來增強自身的職業素養。

二、結論

作為軟件工程的學生在學校的學習是重要的，這為以后進入社會打下了很好的基礎，學校通過學生在創新、實踐、職業素養等能力的培養，提升了學生在軟件工程方面的知識和能力，這為社會起到了很大的作用，好的人才勢必會促進企業的發展，研究的目的也是讓學校和學生重視軟件工程，讓軟件工程行業立足于中國的經濟市場。

參考文獻：

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[3]吳曉艷.軟件工程專業學生實踐能力培養途徑的探索[J].遼寧高職學報,2014,16(08):86-87.

作者:甘井中 黃恒杰 單位:玉林師范學院