緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的1篇校園文化提升學(xué)生思想道德素質(zhì)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

校園文化是一所學(xué)校辦學(xué)理念及學(xué)校精神、風(fēng)氣與傳統(tǒng)、精神與物質(zhì)等共同組成的一種文化。俗話說“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”這正是教育育人引導(dǎo)人道德的關(guān)鍵體現(xiàn)。隨著國家的日益進(jìn)步，教育部也對(duì)中小學(xué)校的校園文化方面做了進(jìn)一步要求，并明確指出了其中關(guān)于校園文化中德育部分的重要性，并明確規(guī)定學(xué)校要在育人的過程中在德育方面的教育上加強(qiáng)，從而提高學(xué)生們的素質(zhì)。學(xué)生從幼兒園到大學(xué)甚至更遠(yuǎn)均在學(xué)校中度過，學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，而學(xué)校的文化將是無形中影響學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要所在。選準(zhǔn)校園文化建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)，才能夠發(fā)揮好德育功能，使學(xué)生思想道德提高。

1校園文化的重要性

常言“教書育人”，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，提高思想素質(zhì)，離不開學(xué)校的道德教育。而校園文化則是學(xué)校德育的土壤,它對(duì)學(xué)生的高素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。因此,校園文化的建設(shè)顯得很重要。校園文化的重要性主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、規(guī)范行為、激發(fā)全體師生的歸屬感、使命感，促進(jìn)向心力和凝聚力，對(duì)校園中每一個(gè)人進(jìn)行潛移默化地引導(dǎo)、約束。而其中德育功能是校園文化的重要表現(xiàn)，也是一個(gè)校園文化的精髓所在。校園文化中的德育功能可以塑造學(xué)生的完整人格，培養(yǎng)健康心理。學(xué)生們除了學(xué)習(xí)外，對(duì)世界充滿著好奇，同時(shí)又具有無限的精力。因此校園文化的豐富，能夠讓學(xué)生的多樣性、個(gè)性化得到滿足，而同時(shí)德育功能可以在其中引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)、關(guān)心、積極、自信等美好品德，并幫助不足的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自我，從而培養(yǎng)其自律等良好品德。德育功能可以明晰校園文化的導(dǎo)向，讓學(xué)生們知道和了解校園文化。作為培養(yǎng)未來人才基地的學(xué)校，其目的是引導(dǎo)學(xué)生思想道德向正確的方向阿湛，已達(dá)到社會(huì)的期望。校園文化的導(dǎo)向都是積極和正確的，有利于學(xué)生形成良好的行為和習(xí)慣。同時(shí)，在參與過程中，通過校園文化的有目的、有計(jì)劃、有步驟的和符合學(xué)生身心發(fā)展方向的設(shè)計(jì)，從而在慢慢地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性思考，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的品德有重要作用。德育過程中，“曉之以理，動(dòng)之以情”是培養(yǎng)學(xué)生中重要手段。健康良好的校園文化提供了學(xué)生們正確認(rèn)知，同時(shí)校園文化的氛圍的渲染，促進(jìn)學(xué)生感性思考，因此德育功能也在理性和感性的思考中慢慢發(fā)揮作用。校園文化中環(huán)境的美麗可以讓學(xué)生在其中慢慢形成審美和鑒賞能力，文化活動(dòng)的參與滿足了學(xué)生們的自我體現(xiàn)，對(duì)其人格的全面發(fā)展有著不可磨滅的作用。德育功能在校園文化中的體現(xiàn)多種多樣，但是如何將其充分發(fā)揮，還需要我們采取有效的設(shè)計(jì)、營造、統(tǒng)合、調(diào)控，這樣才能使校園文化的德育功能達(dá)到最大的統(tǒng)一，形成無形的強(qiáng)大力量，以此達(dá)到促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的目的。

2抓住校園文化建設(shè)關(guān)鍵點(diǎn)，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)

2.1構(gòu)建校園物質(zhì)文化，營造良好的環(huán)境

學(xué)校的外在形象是校園物質(zhì)文化的體現(xiàn)，是一種特殊的文化景觀。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、工作生活場(chǎng)所的改善、校園的美化都是物質(zhì)文化的組成，而這些也是無形中影響學(xué)生的力量。校園環(huán)境的優(yōu)美、色彩的搭配、建筑物和綠化的和諧，這都可以提高審美，陶冶情操，并在無形中體現(xiàn)了校園文化的底蘊(yùn)和價(jià)值目標(biāo)。建設(shè)校園物質(zhì)文化就是將學(xué)校的環(huán)境設(shè)計(jì)、整理地美麗而富有藝術(shù)氣息。一棟樓的外形，一個(gè)抽象的雕塑，高低層疊的植被搭配，不同色彩的植物，甚至學(xué)生的校服等等，這一切都盡顯了物質(zhì)文化建設(shè)的點(diǎn)滴無不與學(xué)生有關(guān)。而這一切是學(xué)生身處其中感受不強(qiáng)烈，卻能受影響的。環(huán)境的優(yōu)美與整潔，會(huì)無形中提醒大家愛護(hù)，而不是隨手丟棄垃圾；圖書室的安靜與秩序良好，會(huì)時(shí)刻讓進(jìn)入閱讀的學(xué)生自覺維護(hù)秩序，保持安靜；食堂的干凈、衛(wèi)生，讓就餐的學(xué)生時(shí)刻記著衛(wèi)生清潔，而非吃飯口水亂飛。這些正是校園物質(zhì)文化建設(shè)中必不可少的，一個(gè)美麗、有序、整潔的地方，大家都會(huì)細(xì)心呵護(hù)，一個(gè)臟亂差的環(huán)境，相信沒有幾個(gè)學(xué)生會(huì)愛上勞動(dòng)。

2.2豐富校園活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)氛圍

校園文化活動(dòng)是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和社交中不可少的一部分，它能鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、社交、才藝、自信等，從而發(fā)揮德育作用。校園活動(dòng)內(nèi)容需要認(rèn)真設(shè)計(jì)、細(xì)心組織，涉及內(nèi)容要廣泛，以此來滿足不同學(xué)生的需求。校園活動(dòng)的豐富設(shè)計(jì)要多樣，如近期開展的主題活動(dòng)改革開放系列話題，讓學(xué)生們自行搜集材料，組織語言，設(shè)計(jì)版面等進(jìn)行活動(dòng)宣傳，在這過程讓學(xué)生們感受祖國的日漸強(qiáng)大，提升愛國情懷和對(duì)未來的信心。校園活動(dòng)組織上應(yīng)該細(xì)心，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和引導(dǎo)，如組織艾滋病宣傳活動(dòng)，通過學(xué)生的宣傳、了解，在無形中教育和引導(dǎo)學(xué)生的思想道德提高。校園活動(dòng)涉及內(nèi)容應(yīng)該廣泛，結(jié)合時(shí)代的需求以及學(xué)生目前的德育狀況，突出德育的時(shí)代性和實(shí)效性。另外組織學(xué)生體能方面的訓(xùn)練，如拔河比賽等都有利于增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體合作意識(shí)的活動(dòng)，來促進(jìn)學(xué)生集體感與歸屬感。

2.3建設(shè)校園精神文化，陶冶學(xué)生道德情操

校園精神文化是校園文化的內(nèi)在動(dòng)力，它包括了學(xué)校的歷史系統(tǒng)、價(jià)值體系、人文氣氛、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、信念理想等，是給學(xué)生在教育和道德上形成正面力量引導(dǎo)的必然存在。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生具有符合現(xiàn)代要求，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)在的校園精神，它通過潛在的規(guī)范性支配學(xué)生不斷的調(diào)整自己的心理和行為，約束自己的不良行為，從而獲得別人的認(rèn)可。校園環(huán)境作為規(guī)范學(xué)生的硬性強(qiáng)制，配合校園精神氛圍的軟性強(qiáng)制，能夠更好地使每個(gè)人處在其中認(rèn)同學(xué)校倡導(dǎo)的、宣傳的內(nèi)容，并自覺地遵守、維護(hù)學(xué)校主導(dǎo)的內(nèi)容。

3結(jié)束語

校園文化是由多種多樣的文化組成，如物質(zhì)、精神等，建設(shè)校園文化需要通過對(duì)各方面進(jìn)行加強(qiáng)，校園文化中每每體現(xiàn)的德育作用，也正是校園文化的關(guān)鍵之處。讓身在學(xué)校中的每個(gè)人，不知不覺地浸潤在校園文化中，從而利用其德育作用實(shí)現(xiàn)和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲的育人效果。只有好的校園文化，并在與時(shí)俱進(jìn)中，才能根據(jù)學(xué)生在不同時(shí)代的表現(xiàn)，給予其思想道德素質(zhì)上深刻的影響。總之，學(xué)校德育功能的發(fā)揮離不開校園文化，而一個(gè)校園文化的發(fā)展是隨著學(xué)校建立和發(fā)展而逐步積淀才形成的。作為學(xué)校理應(yīng)嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，尊重個(gè)人的發(fā)展，給學(xué)生提供良好的校園文化，促進(jìn)學(xué)生的思想品質(zhì)的養(yǎng)成和提升，更為祖國的發(fā)展提供適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。德育育人是一個(gè)緩慢的過程，需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地進(jìn)步，潛移默化地引導(dǎo)，讓一代代的高素質(zhì)人才走向社會(huì)，成就自我的人生。