緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇制藥工程論文范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

在前期精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教學(xué)中我們對(duì)生物技術(shù)中基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、蛋白質(zhì)工程中的重點(diǎn)知識(shí)、原理和操作過(guò)程和日常生活中常見(jiàn)的事物聯(lián)系起來(lái)，并輔以形象的比喻。這樣做既能把復(fù)雜的操作步驟和枯燥、抽象的原理變得形象生動(dòng)易于學(xué)生理解和掌握，同時(shí)又能活躍課堂氛圍。例如，在生物遺傳物質(zhì)DNA重組過(guò)程中，DNA分子的切割與連接是最基本的操作，所有這些操作均由一系列功能各異的工具酶來(lái)完成。限制性核酸內(nèi)切酶能夠把大的長(zhǎng)的雙鏈DNA分子切割成單個(gè)的基因片斷;而DNA連接酶能夠把DN斷重新連接在一起。課堂中我們非常形象地將限制性核酸內(nèi)切酶稱為“剪刀”，而把DNA連接酶比喻為“縫紉針線”，生物學(xué)科學(xué)家則是手藝高超的“時(shí)裝設(shè)計(jì)大師”，從而奉獻(xiàn)給世界一個(gè)又一個(gè)新的DNA分子。這樣就讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解和掌握了工具酶及其在基因操作中的重要作用。

巧用多媒體和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代生物技術(shù)作為一門(mén)綜合性學(xué)科和前沿技術(shù)，涵蓋內(nèi)容廣，新的生物技術(shù)層出不窮，新的科研成果不斷出現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，除要適時(shí)選擇和引入精美的圖片外，還應(yīng)靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，對(duì)于一些較為抽象和難理解的教學(xué)內(nèi)容引入相關(guān)的FLASH動(dòng)畫(huà)和視頻來(lái)加強(qiáng)教學(xué)效果。例如，基因工程中利用聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)獲得目的基因時(shí)，只有當(dāng)PCR反應(yīng)進(jìn)行到第三個(gè)循環(huán)時(shí)才能真正獲得第一個(gè)靶基因雙鏈DNA;該反應(yīng)還涉及聚合酶酶促作用、特異性引物引導(dǎo)以及其他多種反應(yīng)組成成分。課堂中單純用語(yǔ)言講解較復(fù)雜和困難，也很難讓學(xué)生徹底理解和掌握。針對(duì)這種情況，我們精心制作了相關(guān)內(nèi)容的FLASH，模擬生物體內(nèi)DNA復(fù)制過(guò)程，結(jié)合PCR反應(yīng)的三個(gè)典型步驟:高溫變性、低溫退火、適溫延伸，生動(dòng)地演示了脫氧核糖核苷酸按照堿基配對(duì)原則在引物引導(dǎo)下和DNA聚合酶酶促作用下以母鏈為模板延伸的過(guò)程。該FLASH內(nèi)容時(shí)長(zhǎng)8分鐘，引物與模板鏈結(jié)合的位置、新鏈延伸的方向和終點(diǎn)等都得以清晰的說(shuō)明，有效地闡明了PCR體外擴(kuò)增目的基因的基本原理以及各種組成成分在反應(yīng)中的作用。FLASH中動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔精彩，極大的加強(qiáng)了教學(xué)效果。此外，在講到現(xiàn)代生物技術(shù)制藥發(fā)展方向和最新進(jìn)展時(shí)，我們通過(guò)搜索現(xiàn)有教學(xué)資源，充分利用了近年國(guó)家“863”、“973”計(jì)劃項(xiàng)目成果展覽會(huì)等視頻資料，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)我國(guó)生物技術(shù)領(lǐng)域前沿的專家學(xué)者們的研究課題及研究思路得以接觸和了解，從而搭起書(shū)本理論通向現(xiàn)實(shí)科研的橋梁。

發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)優(yōu)勢(shì)，倡導(dǎo)課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)能力

在制藥工程專業(yè)生物技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我們主要采取了課堂提問(wèn)、預(yù)留小問(wèn)題、及課堂討論等多種互動(dòng)教學(xué)方式。其中，我們尤其注重在教學(xué)中組織和開(kāi)展課堂討論。具體形式為在完成基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、蛋白質(zhì)/酶工程教學(xué)內(nèi)容后，把學(xué)生分成小組(每小組2－4人)，各小組自主選擇主題，利用課外時(shí)間到圖書(shū)館查閱生物技術(shù)制藥方面的專業(yè)著作，或利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱學(xué)術(shù)期刊。在此基礎(chǔ)上經(jīng)小組內(nèi)部討論分析后，整理撰寫(xiě)成課堂討論書(shū)面作業(yè)和制作成多媒體(PPT)課件，并且在課堂上要面向全班同學(xué)和老師進(jìn)行匯報(bào)和講解，匯報(bào)時(shí)間8－10分鐘，之后還有3－5分鐘的討論和質(zhì)疑階段。為了有效開(kāi)展課堂討論，通常我們會(huì)提前1－2周把課堂討論活動(dòng)布置和安排下去，以留給學(xué)生們充足的時(shí)間去查閱資料和準(zhǔn)備作業(yè)。在此期間任課教師會(huì)對(duì)各小組準(zhǔn)備中遇到的各類具體問(wèn)題進(jìn)行解疑，還會(huì)專門(mén)在課堂討論進(jìn)行前的2－3天，逐一檢查各個(gè)小組的多媒體制作和完成情況，并就其PPT中存在的問(wèn)題和不足給予指導(dǎo)和修改。在上述教學(xué)活動(dòng)中，雖然任課教師未親自講課，但為了充分利用好課堂討論這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不能讓其流于形式，任課教師往往要付出很大的心血和時(shí)間去組織和協(xié)助學(xué)生。正所謂“功夫不負(fù)有心人”，近幾屆的教學(xué)實(shí)踐表明:這種教學(xué)方式一方面能夠有效地提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)生物技術(shù)的好奇心和求知欲;同時(shí)，通過(guò)課外查閱文獻(xiàn)資料、小組討論、分析問(wèn)題、整理報(bào)告一系列過(guò)程也切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生積極思考、自己動(dòng)手、歸納問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題、主動(dòng)獲取知識(shí)的系統(tǒng)能力。教學(xué)中課堂氣氛活躍，學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考問(wèn)題能力、演講口才和反應(yīng)能力等方面均得到了鍛煉和提高，因此在教學(xué)中適時(shí)采用課堂討論的教學(xué)方式值得繼續(xù)加強(qiáng)!

結(jié)合實(shí)踐、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)部分教學(xué)是該門(mén)課程體系的重要組成部分，是對(duì)理論教學(xué)的重要補(bǔ)充。在課堂理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要通過(guò)強(qiáng)化基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分和選擇綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論教學(xué)中的重要原理、方法的理解和掌握方面有著重要作用，但實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成的多是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，要讓教學(xué)和生物制藥實(shí)際相結(jié)合，還應(yīng)該讓學(xué)生走出實(shí)驗(yàn)室、走出校門(mén)，到生物制藥企業(yè)中去親自感受和了解生物技術(shù)制藥的發(fā)展現(xiàn)狀。因此，在完成實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)之外，結(jié)合制藥工程專業(yè)總體實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)院通過(guò)多方溝通和聯(lián)系，與渭南美邦生物制藥、綠盾生物制藥等幾家公司建立了良好的教學(xué)合作關(guān)系，讓學(xué)生深入廠區(qū)和生產(chǎn)車間去參觀和學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)踐表明:實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和校外參觀相結(jié)合的教學(xué)方式，既能培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本生物技術(shù)操作技能，同時(shí)又讓學(xué)生充分了解了當(dāng)前社會(huì)生物制藥企業(yè)的規(guī)模化生產(chǎn)模式，這對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生的視野，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)選擇都有極大幫助。

建立有效反饋機(jī)制、保障暢通的信息溝通渠道

篇（2）

有些采用“制藥工程原理與設(shè)備”，“制藥工程原理與設(shè)備”存在同名，主題內(nèi)容不同，各科交叉重復(fù)的現(xiàn)象。目前針對(duì)制藥工程專業(yè)的教材有劉落憲主編的《中藥制藥工程原理與設(shè)備》，王志祥主編的《制藥工程原理與設(shè)備》，袁其朋主編的《制藥工程原理與設(shè)備》，姚日升主編的《制藥工程原理與設(shè)備》。這些具有“藥”味，但劉落憲主編的《中藥制藥工程原理與設(shè)備》的重點(diǎn)是中藥制藥，對(duì)于制藥工程專業(yè)缺乏通用性，王志祥主編的《制藥工程原理與設(shè)備》在化工單元操作的基礎(chǔ)上增加了制藥化工領(lǐng)域的新技術(shù)和新設(shè)備。姚日升主編的《制藥工程原理與設(shè)備》以《化工原理》為基礎(chǔ)，內(nèi)容涵蓋“三藥合一”的知識(shí)點(diǎn)，涉及到制藥工程類課程化工原理，藥物制劑，化學(xué)制藥工藝學(xué)，藥廠車間設(shè)施規(guī)劃及藥事管理和GMP規(guī)范。王志祥主編的《制藥工程原理與設(shè)備》以化工原理為基礎(chǔ)，但袁其朋主編的《制藥工程原理與設(shè)備》，介紹的是制藥工程的原理與制藥設(shè)備。內(nèi)容涉及制藥工業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括化學(xué)制藥、生物制藥、中藥和天然藥、制藥分離、制劑工程、藥品包裝、藥品質(zhì)量控制等。同為《制藥工程原理與設(shè)備》內(nèi)容卻大相徑庭，出現(xiàn)在短學(xué)時(shí)《化工原理》后又開(kāi)設(shè)王志祥主編以化工單元操作為主要內(nèi)容的《制藥工程原理與設(shè)備》的現(xiàn)象。教學(xué)實(shí)踐還發(fā)現(xiàn)《制藥工程原理與設(shè)備》的一些章節(jié)內(nèi)容如制劑、質(zhì)量控制等都與制藥工程專業(yè)其他課程有重復(fù)現(xiàn)象。

1.2整體設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教師之間的協(xié)作

課程之間內(nèi)容重復(fù)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和積極性，CDIO工程教育注重整個(gè)專業(yè)的系統(tǒng)改革。CDIO的標(biāo)準(zhǔn)3:集成化課程設(shè)置，強(qiáng)調(diào)突出課程之間的關(guān)聯(lián)性，圍繞專業(yè)目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，從而避免不必要的重復(fù)，使關(guān)聯(lián)的課程共同支持專業(yè)目標(biāo)，使學(xué)生掌握各門(mén)課程知識(shí)之間的聯(lián)系，并用于解決綜合的問(wèn)題。不同性質(zhì)高校制藥工程專業(yè)課程設(shè)置側(cè)重點(diǎn)不同，培養(yǎng)從事藥品制造，新工藝、新設(shè)備、新品種的開(kāi)發(fā)、放大和設(shè)計(jì)人才為目標(biāo)時(shí)相同的。所以制藥工程原理不能獨(dú)立，需要教師之間的協(xié)作，在制定培養(yǎng)方案時(shí)整體考慮設(shè)置本專業(yè)課程及課程內(nèi)容、課時(shí)。對(duì)于制藥工程不同專業(yè)方向(化學(xué)制藥、生物制藥、中藥制藥)的側(cè)重點(diǎn)不同，但基本包括制藥反應(yīng)工程、制藥分離工程和制劑工程技術(shù)，在理論教學(xué)中采取寬口徑的方式，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)側(cè)重點(diǎn)的不同。制藥工程原理與設(shè)備包括制藥反應(yīng)(發(fā)酵、提取工程)、制藥分離、制劑三部分，制藥分離包含制藥過(guò)程涉及的典型單元操作，貫穿其中的流體流動(dòng)、傳質(zhì)、傳熱是固體制劑單元操作如粉碎、混合、制粒、壓片等的理論基礎(chǔ)。負(fù)責(zé)不同課程的教師應(yīng)相互協(xié)作，探討，整體考慮各部分的內(nèi)容，明晰知識(shí)之間的銜接與延伸，避免內(nèi)容重復(fù)，在缺乏合適的教材情況下宜結(jié)合教材《化工原理》、《制藥分離工程》、《制藥化工原理》和《藥物制劑及設(shè)備》等合理安排內(nèi)容及課時(shí)。

2知識(shí)與能力的關(guān)聯(lián)

CDIO工程教育標(biāo)準(zhǔn)1強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐、知識(shí)與能力的結(jié)合。CDIO工程教育要求獲得專業(yè)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)個(gè)人自身的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。知識(shí)必須與工程項(xiàng)目掛鉤，制藥工程原理的基本理論必須和實(shí)際制藥過(guò)程結(jié)合起來(lái)。知識(shí)與能力的關(guān)聯(lián)要求項(xiàng)目具有實(shí)踐性，考核方式多樣性。

2.1項(xiàng)目的選擇

傳統(tǒng)的化工原理課程設(shè)計(jì)主要是針對(duì)精餾和換熱器的設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目相似程度高，缺乏創(chuàng)新性。制藥工程原理作為二級(jí)項(xiàng)目，項(xiàng)目的選擇要以教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際為依據(jù)，適合制藥工程專業(yè)特點(diǎn)。項(xiàng)目來(lái)源可以是企業(yè)合作項(xiàng)目，教師科研項(xiàng)目，學(xué)生參加的創(chuàng)新、競(jìng)賽項(xiàng)目，如制藥工程設(shè)計(jì)大賽，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等。學(xué)生主動(dòng)提出或參與的項(xiàng)目更能激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。有助于實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的的方式學(xué)習(xí)工程。項(xiàng)目采取嵌套法，大項(xiàng)目包含小項(xiàng)目，二級(jí)項(xiàng)目和三級(jí)項(xiàng)目具有延續(xù)性。有助于實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生以課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程。大小項(xiàng)目體現(xiàn)不同要求，包括關(guān)鍵設(shè)備的設(shè)計(jì)，其他設(shè)備的選型。

2.2以提高能力為目標(biāo)的評(píng)價(jià)

CDIO強(qiáng)調(diào)的不是內(nèi)容而是能力，CDIO能力本位的教學(xué)觀貫穿課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)踐的全過(guò)程，如何確保能力評(píng)價(jià)過(guò)程的合理性和有效性?CDIO培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生的能力分為工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力四個(gè)層面，大綱要求以綜合的培養(yǎng)方式使學(xué)生在這四個(gè)層面達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。這四個(gè)層面的能力不是相互獨(dú)立的。工程基礎(chǔ)知識(shí)重在應(yīng)用，體現(xiàn)在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作每個(gè)過(guò)程，工程系統(tǒng)能力作為一種工程素養(yǎng)貫穿于構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作整個(gè)過(guò)程，個(gè)人能力和人際團(tuán)隊(duì)能力體現(xiàn)在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的表達(dá)和表現(xiàn)，包括完成項(xiàng)目的材料(包括設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、圖紙和產(chǎn)品等)呈現(xiàn)和口頭、肢體表達(dá)。合理而有效的評(píng)價(jià)方式應(yīng)是綜合的、多樣性的、有針對(duì)性的。評(píng)價(jià)應(yīng)該貫穿項(xiàng)目的全過(guò)程，而不是最終的答辯。具體考核中包含的環(huán)節(jié)有階段性的匯報(bào)，小組間互評(píng)，改進(jìn)后專家審核，申請(qǐng)答辯。答辯環(huán)節(jié)包含團(tuán)隊(duì)展示，整體展示和負(fù)責(zé)項(xiàng)目中不同內(nèi)容部分的個(gè)人展示，指導(dǎo)老師提問(wèn)，旁觀的學(xué)生提問(wèn)，項(xiàng)目組學(xué)生向答辯專家提出自己在完成項(xiàng)目過(guò)程中的問(wèn)題。一個(gè)寬松的環(huán)境有利于學(xué)生表達(dá)自己的思想和意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)提高能力的目標(biāo)，而不是任務(wù)式的完成項(xiàng)目。

3師生關(guān)聯(lián)，環(huán)境關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)教師的CDIO能力

改變項(xiàng)目組織形式，重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)，一般的課程設(shè)計(jì)按學(xué)號(hào)分組，或?qū)W生自由組合，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)要使團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，使團(tuán)隊(duì)最優(yōu)化。改變?cè)瓉?lái)課程設(shè)計(jì)一成不變教師出題的套路，有利于教學(xué)相長(zhǎng)，增強(qiáng)教師CDIO能力。高校青年教師普遍存在工程經(jīng)驗(yàn)缺乏的問(wèn)題，因此參與企業(yè)項(xiàng)目，邀請(qǐng)企業(yè)工程師參與指導(dǎo)有利于提高師生的工程素養(yǎng)。宣傳CDIO工程教育模式，使作為主體的學(xué)生了解CDIO教育理念，通過(guò)明確學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)提供教學(xué)實(shí)踐環(huán)境，即方便實(shí)施項(xiàng)目的教師和學(xué)生們查閱資料，討論，制作等的場(chǎng)所和方便使用設(shè)備的的機(jī)制。

篇（3）

制藥工程工藝設(shè)計(jì)已經(jīng)出版的參考教材偏少，比較著名的有張珩教授主編的《制藥工程工藝設(shè)計(jì)》、王志祥教授主編的《制藥工程學(xué)》等。老師和學(xué)生能參考的教材比較局限，導(dǎo)致老師所講授和學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容局限在僅有的教科書(shū)中。教學(xué)也比較單一陳舊，通常是老師講學(xué)生聽(tīng)，但制藥工程工藝設(shè)計(jì)課程的信息量大，與工程實(shí)踐聯(lián)系緊密，并且具有很強(qiáng)的時(shí)代特色，書(shū)上要注意的內(nèi)容比較細(xì)致繁雜，在普通的教學(xué)模式中學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得很枯燥，達(dá)不到預(yù)計(jì)的教學(xué)效果。此外，該課程的考核方式也比較單一簡(jiǎn)單，一般要求學(xué)生在期末結(jié)束時(shí)做一份課程設(shè)計(jì)，其方法不能很好系統(tǒng)地反應(yīng)該課程的實(shí)踐性和工程性，無(wú)法客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的牢固掌握和靈活應(yīng)用的程度。

2.教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合不夠緊密

目前我國(guó)大部分院校的制藥工程專業(yè)，是生物工程和化學(xué)工藝等相關(guān)專業(yè)的延伸。教學(xué)方式以老師講授電子課件方式為主，然后直接進(jìn)入期末課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。這種設(shè)置有其一定的優(yōu)勢(shì)，能讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)制藥工程工藝設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，在一定程度上對(duì)藥物生產(chǎn)的工藝流程和設(shè)計(jì)有一定的掌握，學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中去，達(dá)到一定的訓(xùn)練效果。但學(xué)生雖然學(xué)到豐富的理論知識(shí)，但對(duì)實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題沒(méi)有初步分析的能力。同時(shí)老師布置的小課題由于各種原因的限制，學(xué)生并不能得到很好的鍛煉。老師講授電子課件的方式是大學(xué)授課的主要方式，但制藥工程工藝這門(mén)課程的知識(shí)比較繁雜，此教學(xué)方法往往不能使學(xué)生提起興趣，達(dá)不到很好的課堂效果。

3.教學(xué)過(guò)程對(duì)GMP要求挖掘不深

GMP是制藥工程專業(yè)學(xué)生必須掌握的知識(shí)。GMP的核心是風(fēng)險(xiǎn)控制，2010年版的GMP更加強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。但是GMP的內(nèi)容以條例和法規(guī)為主，學(xué)生可能死記硬背住了一部分GMP條例，但對(duì)其內(nèi)涵并不能深刻地理解和運(yùn)用。老師講GMP可能按條框模式來(lái)講，學(xué)生的興趣也不大。制藥工程工藝設(shè)計(jì)這門(mén)課是在GMP規(guī)定的要求下進(jìn)行的，使GMP內(nèi)容不再是條條框框，使其融入到了實(shí)際生產(chǎn)設(shè)計(jì)中。如果講解方法得當(dāng)，學(xué)生會(huì)對(duì)GMP的內(nèi)容有更為豐富的認(rèn)識(shí)。但目前該課程的講解可能把GMP的內(nèi)容單獨(dú)做介紹，使其不能與制藥工程工藝設(shè)計(jì)不能很好地結(jié)合。

4.課程設(shè)計(jì)考核方式不夠完善

課程設(shè)計(jì)的題目一般比較單一，學(xué)生參與程度也不是很高，僅僅是為了完成作業(yè)而去做設(shè)計(jì)，對(duì)設(shè)計(jì)規(guī)范和流程也缺乏明確的概念。課程設(shè)計(jì)是學(xué)生理解這門(mén)課程的必不可少的關(guān)鍵步驟，也是理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐的紐帶。以往的課程設(shè)計(jì)都是圍繞教材上和手冊(cè)上的經(jīng)典內(nèi)容進(jìn)行選題，但這些題目的設(shè)計(jì)往往都比較成型和固定，以往的學(xué)生可能已經(jīng)做過(guò)很多次。做這些設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生往往只需要找出模板直接套用模板便可，不會(huì)去思考怎樣去做，為什么去做，對(duì)其設(shè)計(jì)流程和設(shè)計(jì)規(guī)范并未真正理解，知識(shí)了解了大體的計(jì)算過(guò)程。這也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程設(shè)計(jì)不夠重視，助長(zhǎng)了學(xué)生的懶惰心理，在已有模板的情況下學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去思考創(chuàng)新，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)的積極性和主動(dòng)性。

二、教學(xué)改革的初步探索

1.緊密聯(lián)系專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的思考能力。

首先，制藥工程工藝設(shè)計(jì)的教學(xué)講解應(yīng)實(shí)行“分塊負(fù)責(zé)”，具有不同學(xué)術(shù)背景和專業(yè)特長(zhǎng)的老師去講解自己比較研究比較深入的部分，對(duì)不同的專題進(jìn)行講解，充分發(fā)揮老師的自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，既保證了這門(mén)重要專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量，又充分利用了學(xué)院的教學(xué)資源，每個(gè)老師對(duì)這門(mén)課程都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，老師在講課的過(guò)程中會(huì)把自己的理解傳達(dá)給學(xué)生，這使得學(xué)生能鍛煉形成一種發(fā)散思維，從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，在有限的條件下使學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)。其次，制藥工程工藝設(shè)計(jì)需要學(xué)生了解很多設(shè)備的結(jié)構(gòu)，廠房的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，以往的多媒體教學(xué)并不能解決課程的直觀性差、實(shí)踐性強(qiáng)等問(wèn)題。所以在教學(xué)方法上我們要不斷地探索，在講解重要的設(shè)備時(shí)，可以通過(guò)錄像的形式展示其結(jié)構(gòu)、原理和運(yùn)行狀態(tài)。充分利用仿真軟件來(lái)演示各種設(shè)備的操作過(guò)程，通過(guò)直觀的、形象的動(dòng)畫(huà)展示給學(xué)生，不僅增加了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣，也使其對(duì)知識(shí)的理解更加深刻。除了書(shū)上的基礎(chǔ)設(shè)備之外，還應(yīng)該緊跟時(shí)代的腳步，關(guān)注這些設(shè)備儀器的發(fā)展?fàn)顩r，給學(xué)生補(bǔ)充新的設(shè)備技術(shù)知識(shí)，使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)。再次，活躍課堂教學(xué)，增加課堂討論的環(huán)節(jié)，進(jìn)行一些案例分析，有學(xué)生辯駁，老師總結(jié)，在基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維。每一部分內(nèi)容結(jié)束后，可以適量地增加一些小型的課題，啟發(fā)學(xué)生去思考工藝設(shè)計(jì)和優(yōu)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性，適當(dāng)?shù)膲毫梢远酱賹W(xué)生更好地學(xué)習(xí)。而課堂討論和小型的課題可以作為該課程教學(xué)的平時(shí)成績(jī)，適當(dāng)調(diào)整提高平時(shí)成績(jī)所占的比例，提高學(xué)生的重視程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。除此之外，制藥工程工藝也要和學(xué)校的特色結(jié)合，突出學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，使該課程具有學(xué)校特色。比如學(xué)校在生物工程方面比較有優(yōu)勢(shì)，可以結(jié)合優(yōu)勢(shì)學(xué)科的有利背景，通過(guò)特色案例的分析介紹，形成具有生物制藥特色的教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解過(guò)程側(cè)重于生物制藥設(shè)備，如發(fā)酵設(shè)備、生物分離設(shè)備等，使整個(gè)課程詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，形成具有學(xué)校特色的制藥工程工藝設(shè)計(jì)課程體系，也可以結(jié)合學(xué)校的最新成果，鼓勵(lì)學(xué)生參加科研創(chuàng)新項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程設(shè)計(jì)的熱情。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣。

制藥工程工藝是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必須與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合。在有限的資源條件下，學(xué)校可以聯(lián)系周邊地區(qū)的制藥企業(yè)，使學(xué)生有認(rèn)知實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在理論的學(xué)習(xí)上增加感官的認(rèn)識(shí)。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，選取與教材內(nèi)容相關(guān)的具體案例進(jìn)行講解和學(xué)生研討，從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)和分析案例的一般規(guī)律、原則、方法和操作技能，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性。通過(guò)這種案例分析的教學(xué)模式，使課堂內(nèi)容變得豐富起來(lái)，氣氛變得活躍一些，可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握和理解力。鼓勵(lì)學(xué)生參加課外的各種創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作精神。學(xué)校應(yīng)努力給學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐的條件。開(kāi)設(shè)工藝學(xué)的課程設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生的參加，使學(xué)生能與其他相關(guān)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行交流，并提供相應(yīng)的配備、指導(dǎo)老師、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和必要的場(chǎng)所，為學(xué)生創(chuàng)新成果的出版和發(fā)表提供支持和幫助。研究課題利用學(xué)生的課余時(shí)間，導(dǎo)師和學(xué)生可以共同擬定創(chuàng)新性的研究課題，學(xué)生自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的興趣和能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。基于CDIO理念培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)。CDIO是一種以工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)為導(dǎo)向、工程能力培養(yǎng)為目標(biāo)的工程教育模式。在教學(xué)體系規(guī)劃中打破傳統(tǒng)的課程界限，將制藥工程工藝設(shè)計(jì)、制藥工程原理與設(shè)備、制藥工藝學(xué)、化工原理等課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以制藥過(guò)程中的單元操作為知識(shí)主線，整理出從工程應(yīng)用應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，在不同課程上進(jìn)行合理的分工，重點(diǎn)突出明確，避免知識(shí)講解的重復(fù)，使知識(shí)的覆蓋面積更廣，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和體系上的交融性。傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生往往課程結(jié)束后進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)過(guò)程中往往主觀想象的成分比較多，與實(shí)踐相差很遠(yuǎn)。學(xué)生想在短時(shí)間內(nèi)完成高質(zhì)量的設(shè)計(jì)也是十分困難的，我們應(yīng)結(jié)合工程設(shè)計(jì)能力的漸進(jìn)性，建立一種課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的實(shí)踐模式，全面提高學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的工程素質(zhì)。

3.完善制藥工程工程設(shè)計(jì)期末課程設(shè)計(jì)方案。

課程設(shè)計(jì)在這門(mén)課程中的作用不言而喻，以往的課程設(shè)計(jì)存在諸多弊端。首先在選題方面進(jìn)行改革，不要拘泥于課本和手冊(cè)，選取更加新穎的題目，選題與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，符合學(xué)生的能力范圍，基本參數(shù)采用國(guó)內(nèi)外的生產(chǎn)數(shù)據(jù)。防止少數(shù)學(xué)生互相抄襲，每人一題，獨(dú)立設(shè)計(jì)，由老師檢驗(yàn)其合理性并給出成績(jī)。通過(guò)獨(dú)立的課程設(shè)計(jì)，將強(qiáng)了學(xué)生獨(dú)立工作的能力。其次，任務(wù)書(shū)要提早地下達(dá)，以往課程設(shè)計(jì)的任務(wù)書(shū)是期末前兩周下達(dá)，這期間學(xué)生還要準(zhǔn)備期末考試，時(shí)間非常倉(cāng)促，很難完成一份優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)，學(xué)生往往是直接套用固定的模板再做一些小改動(dòng)便草草結(jié)束。學(xué)生本來(lái)有能力去完成一份優(yōu)秀的設(shè)計(jì)，我們應(yīng)給予學(xué)生更多的準(zhǔn)備時(shí)間去查閱資料，整理思路，思考創(chuàng)新，任務(wù)書(shū)可以在期末前四周下達(dá)，讓學(xué)生在課程設(shè)計(jì)上花費(fèi)多些時(shí)間，多學(xué)些知識(shí)。再次，在課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中融入一些專題性的設(shè)計(jì)講座。大多數(shù)學(xué)生對(duì)課程設(shè)計(jì)的積極性很高，但很難將書(shū)本上的知識(shí)在課程設(shè)計(jì)中得到綜合的運(yùn)用。老師應(yīng)在講課的過(guò)程中穿插一些課程設(shè)計(jì)的實(shí)例，同學(xué)生一起探討實(shí)際生產(chǎn)的各種計(jì)算和設(shè)計(jì)。通過(guò)平時(shí)對(duì)課程設(shè)計(jì)的積累，學(xué)生在做期末設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)有一個(gè)清晰的思路，學(xué)生收獲更多。在課程設(shè)計(jì)前，老師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的專題講座，通過(guò)實(shí)例來(lái)展開(kāi)，理清學(xué)生的整體思路，提高學(xué)生課程設(shè)計(jì)的總體質(zhì)量，使學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力得到升華，也增加了學(xué)生對(duì)本課程的自信心，使學(xué)生不再懼怕課程設(shè)計(jì)。除此之外，將CAD制圖融入到課程設(shè)計(jì)中去，CAD是設(shè)計(jì)工作者必須掌握的制圖軟件，對(duì)工科學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的專業(yè)工具。如果有條件，學(xué)校應(yīng)對(duì)制藥工程的學(xué)生開(kāi)設(shè)此課程。課程設(shè)計(jì)的制圖應(yīng)對(duì)學(xué)生提出更高的要求，讓學(xué)生以計(jì)算機(jī)制圖的方式來(lái)完成課程設(shè)計(jì)，CAD計(jì)算機(jī)制圖不僅節(jié)省了時(shí)間，也提高了繪圖的質(zhì)量，為學(xué)生打下計(jì)算機(jī)制圖的基礎(chǔ)。

篇（4）

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是本科專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中最后一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，該過(guò)程是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)要求的重要培養(yǎng)階段，是對(duì)其它教學(xué)環(huán)節(jié)的教育質(zhì)量和學(xué)生獨(dú)立工作能力進(jìn)行全面檢查的過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、理論研究能力和創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑，是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)。做好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作對(duì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才具有極其重要的意義。［1］今年伊始，教育部和財(cái)政部以教高2007年1號(hào)文件，正式出臺(tái)《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》，中央財(cái)政投入25億元，正式啟動(dòng)“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，即“質(zhì)量工程”。《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高［2007］2號(hào)）文件，共20條，是教育部作為《質(zhì)量工程》實(shí)施的配套文件，目的是加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，加大對(duì)教學(xué)工作的經(jīng)費(fèi)投入，加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度，加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為“質(zhì)量工程”的順利實(shí)施提供支持與保障。2號(hào)文件第9條提出要“高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力”，由過(guò)去05年1號(hào)文件的“大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)”，上升到“高度重視”，可見(jiàn)重視的程度顯著增強(qiáng)。探討新時(shí)期普通地方工科院校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)模式也已成為高教工作的一項(xiàng)重大課題。因此加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量管理，建立有效的教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，是工科專業(yè)面臨的、共同關(guān)注的問(wèn)題。兩年來(lái)，制藥工程專業(yè)對(duì)本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量管理，建立有效的教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制等進(jìn)行了廣泛的探討與研究。

一、現(xiàn)階段畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)中存在的問(wèn)題

近年來(lái)我院提出的“上手快、后勁足”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，與教育部提倡的實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展的能力是相吻合的。但對(duì)其具體的人才培養(yǎng)實(shí)踐缺乏系統(tǒng)的、全方位的思考，缺少足夠的亮點(diǎn)來(lái)支撐，例如：在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)中就有許多工作需要進(jìn)一步完善。

1.就業(yè)與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)沖突。

目前，本科生的就業(yè)工作對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的沖擊最大，面對(duì)愈來(lái)愈嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，正常的教學(xué)、學(xué)習(xí)秩序受到干擾，學(xué)生的主要精力開(kāi)始偏移，學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始下降。第八學(xué)期應(yīng)是本科學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的關(guān)鍵時(shí)刻，也是整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的時(shí)期。但按目前高校畢業(yè)生就業(yè)工作時(shí)間安排，這個(gè)時(shí)期又是畢業(yè)生求職擇業(yè)的高峰期，擇業(yè)的巨大壓力使得學(xué)生不得不把主要精力放在尋找就業(yè)單位上，加之有些用人單位在選聘畢業(yè)生時(shí)，不考慮畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)做得如何，造成了學(xué)生也認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)對(duì)就業(yè)的影響不大，因此，他們把大部分精力放在擇業(yè)上，無(wú)暇顧及畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。

2.招生規(guī)模與教學(xué)經(jīng)費(fèi)和教學(xué)條件矛盾。

近幾年，我院雖然加大了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)經(jīng)費(fèi)的投入，但仍然不能滿足擴(kuò)招形勢(shì)下日益增長(zhǎng)的學(xué)生需求，存在著實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)不足，試驗(yàn)條件不具備、設(shè)計(jì)資料種類數(shù)量缺乏等問(wèn)題。經(jīng)費(fèi)的短缺使不少高校學(xué)生失去了現(xiàn)場(chǎng)感受工程設(shè)計(jì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在設(shè)計(jì)中很多只能紙上談兵，學(xué)生不能得到充分的動(dòng)手能力的鍛煉，一些課題的成果只能用圖紙或計(jì)算機(jī)演示，這些都將會(huì)影響學(xué)生按計(jì)劃完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量。［2］

3.學(xué)生重視不夠。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性等都對(duì)其畢業(yè)設(shè)計(jì)有著重要的影響。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中既是受教育者，又是活動(dòng)的主要實(shí)施者，在該教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體性表現(xiàn)得尤為突出。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）能否有創(chuàng)新，能否高質(zhì)量、高水平的完成，關(guān)鍵在于學(xué)生主觀能動(dòng)作用能否得到充分的發(fā)揮。而學(xué)生的主觀能動(dòng)作用則取決于學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識(shí)程度，所以，能否提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)能否高質(zhì)量的完成起著至關(guān)重要的作用。

二、制藥工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)踐

制藥工程專業(yè)作為一個(gè)整合的新專業(yè)，其專業(yè)人才的培養(yǎng)模式（特別是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)）都需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索與研究。兩年來(lái)，我們?cè)趯?duì)本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量管理、建立有效的教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制等進(jìn)行了廣泛的探討與研究的基礎(chǔ)上，借鑒其他高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)［3］－［7］，結(jié)合淮海工學(xué)院實(shí)際，建立了適應(yīng)蘇北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)體系，并不斷完善教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果。具體做法如下：

1.調(diào)整畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間和順序安排。

由于藥廠的特殊性，制劑車間為潔凈區(qū)，非生產(chǎn)人員不能進(jìn)入，學(xué)生很難進(jìn)入制劑車間實(shí)習(xí)，只能參觀非潔凈區(qū)車間，很難達(dá)到實(shí)習(xí)效果，加上學(xué)生又要提前落實(shí)就業(yè)單位，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與就業(yè)沖突，畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)矛盾突出。因此，我們對(duì)畢業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)時(shí)間和順序的調(diào)整，在時(shí)間上，將畢業(yè)實(shí)習(xí)從第7學(xué)期調(diào)整到第8學(xué)期進(jìn)行，與就業(yè)相結(jié)合，待學(xué)生落實(shí)就業(yè)單位后，安排學(xué)生到就業(yè)單位實(shí)習(xí)，這樣，學(xué)生可以直接進(jìn)入車間實(shí)習(xí)，提高了實(shí)習(xí)的針對(duì)性，達(dá)到良好實(shí)習(xí)的效果。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)由第8學(xué)期調(diào)整為7～8學(xué)期，拉長(zhǎng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的時(shí)間跨度，但學(xué)時(shí)數(shù)不變，學(xué)生在第7學(xué)期利用原來(lái)的實(shí)習(xí)時(shí)間進(jìn)行查閱資料，制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）方案，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告等畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）前期工作，畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)單位在第8學(xué)期與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)驗(yàn)工作交叉進(jìn)行，避免了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與就業(yè)沖突而影響畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，使學(xué)習(xí)與就業(yè)兩不誤，達(dá)到“雙贏”。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)與教師科研相結(jié)合。

近幾年，我院雖然加大了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)經(jīng)費(fèi)的投入，但仍然不能滿足擴(kuò)招形勢(shì)下日益增長(zhǎng)的學(xué)生需求，存在著實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)經(jīng)費(fèi)不足、實(shí)驗(yàn)條件不具備、設(shè)計(jì)資料種類數(shù)量缺乏等問(wèn)題。為了解決經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題，我們采取畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)與教師科研相結(jié)合，將教師科研課題部分內(nèi)容作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題，學(xué)生直接參與教師科研，協(xié)助教師完成部分科研任務(wù)，教師拿出部分科研經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)經(jīng)費(fèi)不足部分，較好地解決了經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。

3.建立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量保障體系。

兩年來(lái)，我們對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量保障體系的確立進(jìn)行了廣泛的研究與探討，確立了合理的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量保障體系，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)大綱和其他教學(xué)文件的修改和編寫(xiě)。我們通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題、審題表對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目進(jìn)行審核把關(guān)；教師通過(guò)下發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)向?qū)W生書(shū)面布置任務(wù)；學(xué)生通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)外文資料翻譯〔含原文〕了解課題的國(guó)外研究趨勢(shì)及動(dòng)向，通過(guò)寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告〔含文獻(xiàn)綜述〕設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 中期進(jìn)行的情況進(jìn)行檢查。我們還可以通過(guò)教師評(píng)閱和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，使畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)工作始終在監(jiān)控情況下運(yùn)行，保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量。

總之，在兩年的實(shí)踐中，我們通過(guò)不斷完善教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，較好地解決了幾個(gè)影響畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)環(huán)節(jié)中的突出問(wèn)題，使教學(xué)工作得以順利進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量逐年提高，教學(xué)效果良好。

參考文獻(xiàn)：

［1］孫政榮.提高工科院校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施［J］.浙江理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，(2)：200-203.

［2］陳丹華.工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量控制有效措施［J］.中國(guó)科技信息，2005，(9)：122-123.

［3］朱世斌.對(duì)制藥工程專業(yè)內(nèi)涵的探討［J］.藥學(xué)教育，1999.15，（3）：7-8.

［4］馬鳳余，彭代銀，王鍵.高層次制藥工程技術(shù)人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐［J］.中醫(yī)教育，2001.20，（4）：16-18.

［5］余國(guó)琮.面向21世紀(jì)的化工高等教育改革［J］.高等工程教育研究，2000，（增刊）：17-19.

篇（5）

回顧本文寫(xiě)作的三百多個(gè)日日夜夜，感慨甚多。我首先必須感謝尊敬的導(dǎo)師楊逢珉教授，她淵博的學(xué)識(shí)、理論緊密結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方式、創(chuàng)新的治學(xué)理念、精益求精的研學(xué)精神和崇高的師德風(fēng)范深深地激勵(lì)和感染著我；她一心裝著學(xué)生和全身心地投入教育事業(yè)的忙碌身影令我難以忘懷。在論文寫(xiě)作期間，教研任務(wù)繁重的導(dǎo)師給予了我耐心、細(xì)致而嚴(yán)格的教導(dǎo)。導(dǎo)師的悉心教誨和幫助，將使我終生受益。借此機(jī)會(huì)，本人深表感激。

華東理工大學(xué)商學(xué)院MBA的學(xué)習(xí)，對(duì)我而言是一次理論水平的提升，自入學(xué)以來(lái)，我通過(guò)許多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，頗感受益匪淺，特別在國(guó)際商務(wù)管理學(xué)、戰(zhàn)略管理學(xué)、營(yíng)銷學(xué)等方面進(jìn)步較大，許多知識(shí)對(duì)我今后的工作實(shí)踐將起到了直接的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)期間，眾多課程老師的精心講解和實(shí)際案例的討論，對(duì)解決理論在企業(yè)實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用起到了良好的啟迪工程造價(jià)畢業(yè)論文致謝范文工程造價(jià)畢業(yè)論文致謝范文。老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和靈活、務(wù)實(shí)的教學(xué)方法，使我在學(xué)習(xí)方法和分析問(wèn)題的思維方式上有了質(zhì)的提升。在此，我要感謝所有曾經(jīng)關(guān)心和幫助過(guò)我的老師們。兩年半的求學(xué)歷程，短暫而匆匆，但它將成為我人生的重要里程碑。

由于本人學(xué)識(shí)和才智有限，文中一定存在許多欠成熟和謬誤的地方，懇請(qǐng)各位老師和學(xué)者予以直言指正。

最后，得感謝一下給予我論文幫助的同學(xué)、室友們，特別是我的室友，我們一起奮戰(zhàn)的日夜，我想會(huì)是我們一輩子的回憶。我還要感謝我的家人，謝謝你們?cè)谖衣L(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中給予我的理解和支持。

工程造價(jià)畢業(yè)論文致謝范文二

時(shí)光如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，眼看著三年的碩士生涯就要結(jié)束了，在這三年不長(zhǎng)不短的時(shí)光里，我的導(dǎo)師教授給了我很多幫助和指導(dǎo)，不論是學(xué)業(yè)上還是生活中，老師的存在就像是一面鏡子，讓我看見(jiàn)自己，發(fā)現(xiàn)自己，讓自己成為更好。以后，以后老師便不會(huì)常常出現(xiàn)在我的日常生活里了，但我會(huì)把這面鏡子放在心里，時(shí)刻拿出來(lái)提醒自己，約束自己。謝謝金鑫老師。

同時(shí)也非常感謝企業(yè)導(dǎo)師唐勇主任，在一年多的實(shí)習(xí)中，唐主任對(duì)我的實(shí)習(xí)非常關(guān)心，對(duì)我的論文選題、論文安排都給予了重大的幫助。唐主任知識(shí)淵博、積極向上、樂(lè)觀幽默，對(duì)我的生活和工作也給予了很多指導(dǎo)和幫助，使我學(xué)習(xí)到了很多做人做事的經(jīng)驗(yàn)。非常感謝唐主任!

感謝過(guò)程所所長(zhǎng)張新平博士、所長(zhǎng)助理蔡清白博士、醋酸酯加氫項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人高振明師兄，感謝你們對(duì)我的嚴(yán)格要求和諄諄教誨，使我們盡早地完成從稚氣的學(xué)生到成熟的工作者的蛻變

篇（6）

畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助之下，學(xué)生對(duì)于道路設(shè)計(jì)有了更多新的認(rèn)知，對(duì)路基路面設(shè)計(jì)有了更深一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)路基路面綜合設(shè)計(jì)的整體脈絡(luò)了解得更加的清晰透徹。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)自己大學(xué)四年以來(lái)所學(xué)的知識(shí)有更多的認(rèn)識(shí)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)，幫助我們總結(jié)大學(xué)四年收獲、認(rèn)清自我。同時(shí)，還幫助我們改變一些處理事情時(shí)懶散的習(xí)慣。從最開(kāi)始時(shí)的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開(kāi)始進(jìn)行路基工程、路面工程和路線排水的設(shè)計(jì)，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個(gè)步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會(huì)對(duì)以后的設(shè)計(jì)帶來(lái)很多的不便。

學(xué)生的動(dòng)手能力和資料搜集能力在設(shè)計(jì)中也得到提升。畢業(yè)設(shè)計(jì)中很多數(shù)值、公式、計(jì)算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎?shū)籍，瀏覽資

料，設(shè)計(jì)中需要用到輔助設(shè)計(jì)軟件的地方，也需要我們耐心的學(xué)習(xí)。掌握其使用的要領(lǐng)，運(yùn)用到設(shè)計(jì)當(dāng)中去。最后匯總的時(shí)候，需要將前期各個(gè)階段的工作認(rèn)真整理。

畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束了，通過(guò)設(shè)計(jì)，學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到基礎(chǔ)的重要性，畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅能幫助學(xué)生檢驗(yàn)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果，更多的是畢業(yè)設(shè)計(jì)可以幫助我們更加清楚的認(rèn)識(shí)自我，磨練學(xué)生的意志與耐性，這會(huì)為學(xué)生日后的工作和生活帶來(lái)很大的幫助。

致謝二：

通過(guò)這三個(gè)月來(lái)的忙碌和學(xué)習(xí)，本次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)已接近尾聲，作為一個(gè)大專生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導(dǎo)老師的督促指導(dǎo)，以及一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們的支持，讓我按時(shí)完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì)。

在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師xxx老師給我悉心的幫助和對(duì)我耐心而細(xì)致的指導(dǎo)，我的畢業(yè)論文較為復(fù)雜煩瑣，但是xxx老師仍然細(xì)心地糾正圖中的錯(cuò)誤。除了敬佩xxx老師的專業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，我才得以解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的種種問(wèn)題。同時(shí)感謝我院、系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)注；感謝大學(xué)三年傳授我們專業(yè)知識(shí)的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無(wú)數(shù)的關(guān)心和鼓勵(lì)，也讓我的大學(xué)生活充滿了溫暖和歡樂(lè)。如果沒(méi)有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們?cè)谖以O(shè)計(jì)中給了我許多寶貴的意見(jiàn)和建議。同時(shí)也要感謝自己遇到困難的時(shí)候沒(méi)有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來(lái)解決問(wèn)題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無(wú)私的愛(ài)，為我求學(xué)所付出的巨大犧牲和努力。

致謝三：

太行依舊，衛(wèi)水長(zhǎng)流。轉(zhuǎn)眼間，我已在衛(wèi)河之濱的河南師范大學(xué)度過(guò)了四個(gè)年頭。四年，一段不短的時(shí)間，四年的光陰讓我成長(zhǎng)，讓我從青澀走向成熟，也讓我的人生有了不同的軌跡。

在這寶貴的四年的大學(xué)生活中，首先我要感謝我的導(dǎo)師——程xx教授。“授人以魚(yú)，不如授之以漁”，程老師正是這樣以言傳身教來(lái)教導(dǎo)著我們。

程老師的博學(xué)，讓我知道學(xué)海無(wú)涯仍需努力；程老師的勤奮，讓我明白天道酬勤要堅(jiān)持始終；程老師的大度，讓我能以寬容之心面對(duì)生活；程老師的樸實(shí)，讓我明白善良的價(jià)值。生活中，他教我們?nèi)绾握嬲\(chéng)做人、踏實(shí)做事；老師和我們的每一次的談話都如同春風(fēng)化雨，指引著我們沿著正確方向前進(jìn)。畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程凝結(jié)著程老師的心血，從選題開(kāi)始的每一步，都離不開(kāi)程老師悉心的指導(dǎo)。程老師對(duì)我的影響是巨大而深刻的，這種影響不是一朝的迸發(fā)，而是日積月累的滲透，在這點(diǎn)滴匯聚中使我逐漸形成正確、成熟的人生觀、價(jià)值觀。遺憾的是，畢業(yè)在即，能夠在程老師身邊學(xué)習(xí)的日子已屈指可數(shù)。多么希望時(shí)間可以再多些，日子可以再長(zhǎng)些，讓我可以有更多的時(shí)間、更多的機(jī)會(huì)向程老師再多學(xué)一點(diǎn)。但我知道，我人生的角色該轉(zhuǎn)換了，我該走出校園了，在這轉(zhuǎn)變發(fā)生之前我有程老師給我的如此多的指導(dǎo)，就將使我在面對(duì)以后的工作和生活有可以借鑒的資本。在此，我要真誠(chéng)的說(shuō)聲：“謝謝您，程老師!”

在這里，還要特別感謝我的大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目課題的指導(dǎo)老師——xx老師，您由內(nèi)而外的美麗、大方與優(yōu)雅永遠(yuǎn)需要我學(xué)習(xí)；您給予我們的指導(dǎo)和關(guān)懷我將永遠(yuǎn)記在心里!

感謝在大學(xué)期間給我諸多教誨和幫助的文學(xué)院的各位老師，感謝張xx老師、趙xx老師、牛xx老師、趙xx老師、王xx老師、張xx老師、梅x老師、關(guān)xx老師給予我的指導(dǎo)和幫助!

感謝和我一起生活四年的室友，是你們讓我們的寢室充滿快樂(lè)與溫馨，xx的善良、xx的溫柔、xx的執(zhí)著、xx的果斷、xx的勤奮、xx的理性和xx的見(jiàn)識(shí)，值得我學(xué)習(xí)。“君子和而不同”，我們正是如此，愿我們以后的人生都可以充實(shí)、多彩與快樂(lè)!

感謝我的來(lái)自五湖四海的同學(xué)們，謝謝你們給予我的幫助!

篇（7）

每個(gè)刊物的字?jǐn)?shù)都是不一樣的，要是發(fā)省級(jí)刊物的話一般字?jǐn)?shù)在2000字到3000字之間不等，一般多數(shù)在2500字左右

建筑中級(jí)職稱論文

淺談建筑行業(yè)新型材料在建設(shè)中的應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)科的交叉及多元化產(chǎn)生了新的技術(shù)和工藝。這些前沿的技術(shù)、工藝越來(lái)越多的應(yīng)用于建筑材料的研制開(kāi)發(fā)，使得建筑材料的發(fā)展日新月異。如何在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中進(jìn)行合理應(yīng)用，并使其轉(zhuǎn)換為建筑企業(yè)新的生產(chǎn)力，進(jìn)一步增加建筑施工的高技術(shù)含量，穩(wěn)步提高工程質(zhì)量，增加經(jīng)濟(jì)效益，是擺在施工企業(yè)面前的重要問(wèn)題。本文既分析了建筑材料在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中應(yīng)用的現(xiàn)狀，也考慮到了建筑新型材料在應(yīng)用過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，并結(jié)合多年從事建筑施工工作的經(jīng)歷，談?wù)勅绻涌旖ㄖ滦筒牧显陧?xiàng)目開(kāi)發(fā)中應(yīng)用的思路。

1.建筑新型材料在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著建筑市場(chǎng)秩序的逐步規(guī)范，科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力的作用日益突出，一批具有核心競(jìng)爭(zhēng)力、技術(shù)實(shí)力強(qiáng)的企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中迅速做大做強(qiáng)，一些先進(jìn)的施工技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，以光導(dǎo)纖維，太陽(yáng)反射材料，新型高分子材料，納米技術(shù)等為代表的新材料就此步入建材的領(lǐng)地，大大促進(jìn)了建筑材料的更新?lián)Q代。實(shí)踐中，我國(guó)新型建筑材料主要包括以下幾大方面：

1.1化學(xué)制品類新型建材

化學(xué)建材產(chǎn)品具有較好的防腐蝕性能、自重輕、施工方便、生產(chǎn)能耗低等特點(diǎn)，是由高聚物加工或用高聚物對(duì)傳統(tǒng)材料改性所制成的建筑材料的統(tǒng)稱。隨著建筑業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一以及住宅產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，建筑用塑料管材發(fā)展迅猛。舊的建筑材料正在被逐步淘汰，現(xiàn)以大量了采用塑料窗、新型防水材料、塑料或塑料復(fù)合上下水管、塑料電線護(hù)管、無(wú)機(jī)和有機(jī)保溫隔熱材料等新型復(fù)合材料。

1.2新型高強(qiáng)度水泥

目前國(guó)內(nèi)已進(jìn)行普通硅酸鹽水泥、礦渣硅酸鹽水泥、火山灰質(zhì)硅酸鹽水泥、粉煤灰硅酸鹽水泥和復(fù)合硅酸鹽水泥等5類。不過(guò)，水泥新材料的應(yīng)用主要還是集中在混凝土材料的高性能化和可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題上。隨著建筑結(jié)構(gòu)物的增多，混凝土材料用量也相應(yīng)增大，但混凝土原材料中用量最大的砂石骨料不是用之不盡、取之不竭的。利用廢棄混凝土制作建筑材料，實(shí)現(xiàn)混凝土材料的循環(huán)利用是水泥混凝土工業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展的根本要求。

1.3墻體新型材料

發(fā)展新型內(nèi)外墻建筑涂料，以及新型承重或非承重墻體材料等新型建筑材料，對(duì)降低建筑造價(jià)起著十分關(guān)鍵的作用。墻體材料是住宅的主要材料，以往我國(guó)的建筑墻體主要是實(shí)心粘土磚。隨著技術(shù)的進(jìn)步，大量工程建設(shè)已經(jīng)開(kāi)始使用工業(yè)固體廢棄物如礦渣、粉煤灰等工業(yè)廢渣以及建筑垃圾等制造的建筑材料。另外，一些新型墻體材料如石膏與玻纖配制的石膏空心墻板等也逐步被應(yīng)用到具體的建筑工程中。

1.4綠色建材

綠色建材指采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，少用天然資源和能源，大量使用工業(yè)或城市固態(tài)廢棄物，產(chǎn)無(wú)毒害、無(wú)污染、有利于人體健康的建筑材料。綠色環(huán)保已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的時(shí)代主題，作為其中的一部分，綠色建筑的建設(shè)需要大量的健康節(jié)能、可循環(huán)利用的綠色建材。實(shí)踐中，綠色建材已經(jīng)開(kāi)始應(yīng)用到個(gè)別工程中，相信未來(lái)不久，綠色建材將成為建筑材料中的主導(dǎo)。

1.5智能材料

智能材料一般是指以最佳條件響應(yīng)外界環(huán)境的變化，且按這種變化顯示自己功能的材料.它可以感到外界環(huán)境的變化，并針對(duì)這種變化作出瞬時(shí)主動(dòng)響應(yīng)，具有自診斷、自適應(yīng)、自修復(fù)和壽命預(yù)報(bào)以及靠自身驅(qū)動(dòng)完成特定功能的能力。有專家預(yù)測(cè)，到2015年，智能材料

將成為每個(gè) 建筑必備的建筑材料新軍。

2.項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中 應(yīng)用建筑新型材料的影響因素

建筑材料成本一般占工程造價(jià)的60%-70%(以土建工程計(jì)算)，建筑材料儲(chǔ)備占流動(dòng)資金60%以上。可見(jiàn)，建筑材料在整個(gè)建筑工程項(xiàng)目中占有很大的比例，如果新材料能夠得到廣泛應(yīng)用，無(wú)疑會(huì)大大降低企業(yè)成本。但建筑新材料的應(yīng)用是一個(gè)系統(tǒng)的工程，總體看，我國(guó)建筑業(yè)仍處于增長(zhǎng)方式粗放、效益較低的 發(fā)展階段，一些企業(yè)缺乏主動(dòng)采用新材料、新工藝、新技術(shù)的動(dòng)力，眾多工程仍在使用落后的工藝和技術(shù)。因此，要真正使新材料得到應(yīng)用，必須考慮解決好相關(guān)的影響因素。(1)推廣應(yīng)用新技術(shù)必須有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持及上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)。有必要 組織一個(gè)強(qiáng)有力的組織體系，通過(guò)認(rèn)真進(jìn)行策劃、編制詳細(xì)的 計(jì)劃措施，有計(jì)劃地組織科技人員進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)和崗位培訓(xùn)，抓好各個(gè)環(huán)節(jié)，并按照預(yù)定的計(jì)劃實(shí)施，推動(dòng)新材料的應(yīng)用。(2)建筑新材料能否得到廣泛應(yīng)用很大程度上是由施工企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益決定的。今天的建筑工程施工必須具備一定的技術(shù)條件和技術(shù)裝備，而這些技術(shù)條件和技術(shù)裝備需要企業(yè)的技術(shù)力量和技術(shù) 工作組織 管理水平來(lái)支撐來(lái)實(shí)施，而這所有的一切都是由雄厚的企業(yè) 經(jīng)濟(jì)實(shí)力為基礎(chǔ)的。如果一個(gè)施工企業(yè)連應(yīng)用正常建筑材料的能力都沒(méi)有，就更不談不上應(yīng)用新的材料了。(3)建筑施工的特殊性影響到了建筑新材料的發(fā)揮。一般來(lái)說(shuō)，建筑施工的類型繁多，規(guī)模各不相同，施工作業(yè)是多項(xiàng)技術(shù)綜合應(yīng)用、工序搭接的過(guò)程，在這些生產(chǎn)過(guò)程中要應(yīng)用大量的新型建筑材料，必須有嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和有效的整體規(guī)劃，進(jìn)保證施工正常有次序地進(jìn)行，以便達(dá)到預(yù)期的質(zhì)量要求。

推廣應(yīng)用新技術(shù)，有利于企業(yè)提高工程質(zhì)量，縮短施工工期，降低工程成本，增強(qiáng) 社會(huì) 信譽(yù)。只要上述幾個(gè)問(wèn)題能夠得到良好的解決，新技術(shù)的應(yīng)用就能夠給企業(yè)帶來(lái)了良好的社會(huì)信譽(yù)，為企業(yè)開(kāi)拓市場(chǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.建筑新材料在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用對(duì)策

新型建材的推廣應(yīng)用，必須符合各種建筑體系的質(zhì)量需求。建筑材料的更新?lián)Q代，必須與建筑體系的變革相適應(yīng)。因此，新型建材的應(yīng)用需要一個(gè)可供建筑專家與材料專家、建材供應(yīng)商和建筑承包商共同研究、開(kāi)發(fā)、推廣、應(yīng)用的展示場(chǎng)所，促進(jìn)新型建材與建筑革新的同步發(fā)展。為了構(gòu)筑這個(gè)平臺(tái)，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。

(1)制定詳細(xì)的建筑新材料應(yīng)用計(jì)劃在編制施工組織設(shè)計(jì)的同時(shí)，認(rèn)真編制建筑新材料的應(yīng)用計(jì)劃和實(shí)施措施，使計(jì)劃、措施、實(shí)施對(duì)策、優(yōu)化辦法等都能做到井然有序，這樣既保證了建筑工程進(jìn)度和工程質(zhì)量，又能使新技術(shù)得到應(yīng)用，同時(shí)降低了工程的整體成本。

(2)組織新技術(shù)培訓(xùn)新材料的應(yīng)用是一個(gè)從陌生到熟悉的過(guò)程，為使新技術(shù)項(xiàng)目得到順利的應(yīng)用，建筑單位應(yīng)由技術(shù)部牽頭組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)規(guī)范，對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行書(shū)面交底，明確新技術(shù)的施工方法、質(zhì)保措施、安全措施、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工程驗(yàn)收規(guī)范，為新技術(shù)的應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。

(3)保證新材料應(yīng)用質(zhì)量新技術(shù)應(yīng)用的好壞直接體現(xiàn)在工程質(zhì)量上。加強(qiáng)應(yīng)用過(guò)程中的質(zhì)量預(yù)控，是保證新材料應(yīng)用后工程質(zhì)量的關(guān)鍵。具體在開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中應(yīng)建立質(zhì)量保證體系，有針對(duì)性地確保新技術(shù)在工程應(yīng)用中的成功。在具體施工中，將各施工工序、技術(shù)環(huán)節(jié)對(duì)操作人員詳細(xì)交底，對(duì)遇到的實(shí)際問(wèn)題組織有關(guān)人員進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，保證新技術(shù)的順利實(shí)施。

4.結(jié)語(yǔ)

廣泛應(yīng)用建筑新材料是建筑企業(yè)未來(lái)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。對(duì)建筑企業(yè)來(lái)說(shuō)，通過(guò)在具體項(xiàng)目應(yīng)用中應(yīng)用新技術(shù)、新材料、新工藝，能夠給自己積累豐富的 經(jīng)驗(yàn)，從而更能促進(jìn)企業(yè)技術(shù)水平的提高，為企業(yè)的未來(lái)發(fā)展帶來(lái)了生機(jī)和活力。

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1.工程類中級(jí)職稱論文字?jǐn)?shù)要求

2.2017年職稱論文字?jǐn)?shù)要求

篇（8）

國(guó)際工程項(xiàng)目是指國(guó)際工程領(lǐng)域中的項(xiàng)目,也可以說(shuō)是國(guó)際領(lǐng)域中的工程項(xiàng)目。工程項(xiàng)目組織(ProjectOrganization)是指在工程項(xiàng)目管理人員中的職位結(jié)構(gòu)設(shè)置及設(shè)置結(jié)果。工程項(xiàng)目組織的目的是按任務(wù)或職位制定好一套合適的職位結(jié)構(gòu),以使項(xiàng)目人員能為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)而有效的工作。工程項(xiàng)目組織的結(jié)構(gòu)模式是指在項(xiàng)目上級(jí)組織的影響下,項(xiàng)目與上級(jí)組織以及項(xiàng)目?jī)?nèi)部的聯(lián)系方式。由于項(xiàng)目組織是在上級(jí)組織內(nèi)形成,而上級(jí)組織通常是一種常規(guī)組織,所以項(xiàng)目組織與常規(guī)組織既不同又有聯(lián)系。按照這一思想,在項(xiàng)目管理組織中,形成了幾種項(xiàng)目組織的結(jié)構(gòu)模式:職能化項(xiàng)目組織、項(xiàng)目化項(xiàng)目組織、矩陣化項(xiàng)目組織和混合組織。

一、工程項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)模式

(一)職能化項(xiàng)目組織

與常規(guī)組織聯(lián)系最密切的就是職能化項(xiàng)目組織(FunctionalOrganization)。這種模式為了給項(xiàng)目安個(gè)“家”,把項(xiàng)目放到常規(guī)組織的一個(gè)職能部門(mén)去,使項(xiàng)目組織成為常規(guī)組織的一部分。在職能化項(xiàng)目組織中,人員利用上有最大的彈性及適應(yīng)性。部門(mén)作為項(xiàng)目相關(guān)專業(yè)技術(shù)專家的基本管理基礎(chǔ),專家可被臨時(shí)安排到項(xiàng)目中,完成所需要的工作后被立即安排回他們的常規(guī)工作;部門(mén)中的專家也可以被組織起來(lái)共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),個(gè)別專家還可以被不同的項(xiàng)目利用。因此,職能部門(mén)在個(gè)別人離開(kāi)項(xiàng)目甚至上級(jí)組織時(shí),仍可保持技術(shù)上的延續(xù)性。

在這種模式下,客戶、委托人不是活動(dòng)和關(guān)心的焦點(diǎn)。職能部門(mén)有自己的常規(guī)工作要做,這些工作通常是優(yōu)先于項(xiàng)目考慮的,因此客戶常被忽視。有時(shí)在職能化項(xiàng)目組織中,沒(méi)有一個(gè)人對(duì)項(xiàng)目負(fù)全面責(zé)任。這種不明確責(zé)任的失誤通常意味著項(xiàng)目經(jīng)理只對(duì)項(xiàng)目的一部分負(fù)責(zé),而其他人卻對(duì)項(xiàng)目的另一部分甚至更多的部分負(fù)責(zé)。不難想象,這必然會(huì)導(dǎo)致缺乏協(xié)調(diào)和扯皮,進(jìn)而造成對(duì)客戶的需要反映既慢又困難。這種模式不利于促進(jìn)形成項(xiàng)目的系統(tǒng)管理方法。

(二)項(xiàng)目化項(xiàng)目組織

項(xiàng)目化項(xiàng)目組織(ProjectizedOrganization)也可稱為純項(xiàng)目組織,在項(xiàng)目上與上級(jí)組織聯(lián)系方面,是另一個(gè)極端。在這種模式下,項(xiàng)目與上級(jí)組織的其他部分分離,成為一個(gè)自給自足的單位,它有自己的技術(shù)人員、自己的管理、由定期的成果進(jìn)展報(bào)告和工作監(jiān)督而保持著與上級(jí)組織的微弱關(guān)系。

在項(xiàng)目化項(xiàng)目組織模式下,項(xiàng)目經(jīng)理在整個(gè)項(xiàng)目上有足夠的管理權(quán),項(xiàng)目經(jīng)理是真正的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo),項(xiàng)目班子所有成員都只對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé),在做出技術(shù)決策前不用請(qǐng)示任何職能部門(mén)負(fù)責(zé)人。當(dāng)項(xiàng)目與職能部門(mén)分開(kāi)時(shí),項(xiàng)目經(jīng)理繞過(guò)了整個(gè)智能結(jié)構(gòu)直接與公司高級(jí)組管溝通,溝通線路縮短了,使得溝通更迅速。同時(shí),由于權(quán)力集中,做出快速?zèng)Q策的能力極大增強(qiáng),整個(gè)項(xiàng)目組織也就可以對(duì)客戶的需要和上級(jí)的要求做出快速反應(yīng)。當(dāng)存在若干個(gè)連續(xù)的類似項(xiàng)目時(shí),項(xiàng)目化項(xiàng)目組織就可以穩(wěn)定地?fù)碛谢蚨嗷蛏倌荛_(kāi)發(fā)出特定技術(shù)的一批骨干專家,從其成員當(dāng)中開(kāi)發(fā)出高水平的完成任務(wù)的能力。項(xiàng)目化項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單而且靈活,理解和實(shí)現(xiàn)相對(duì)容易。這種形式易于形成對(duì)項(xiàng)目的系統(tǒng)管理方法。

然而,當(dāng)上級(jí)組織同時(shí)進(jìn)行幾個(gè)項(xiàng)目時(shí),要滿足每個(gè)項(xiàng)目的人員配備需要。這會(huì)導(dǎo)致從行政部門(mén)人員到高級(jí)技術(shù)人員的重復(fù)配置。為確保技術(shù)知識(shí)和專門(mén)技術(shù)使用權(quán)的需要,導(dǎo)致了項(xiàng)目經(jīng)理儲(chǔ)存設(shè)備和技術(shù)以便當(dāng)需要時(shí)就能得到,因而一些掌握關(guān)鍵技術(shù)的人是在可得時(shí)而不是在需要時(shí)就被項(xiàng)目占有了。把項(xiàng)目從職能部門(mén)的技術(shù)控制下解放出來(lái),有利也有弊,尤其是項(xiàng)目帶有“高技術(shù)”的特征時(shí)更是如此。雖然參加項(xiàng)目的技術(shù)人員對(duì)項(xiàng)目技術(shù)問(wèn)題有一定的研究深度,但仍然還是落后于其專業(yè)中的其他一些人。在項(xiàng)目化項(xiàng)目組織中,項(xiàng)目采取自己的生活方式,常發(fā)生項(xiàng)目間的對(duì)抗及痛苦的爭(zhēng)斗。

(三)矩陣化項(xiàng)目組織

為了能將項(xiàng)目化項(xiàng)目組織的優(yōu)點(diǎn)與職能化項(xiàng)目組織有利的方面結(jié)合起來(lái),同時(shí)也避免其各自的缺點(diǎn),人們發(fā)現(xiàn)了矩陣組織(TheMatrixOrganization)。在效果上,職能化和項(xiàng)目化項(xiàng)目組織代表兩個(gè)極端,矩陣組織則是二則的結(jié)合,它是覆蓋于上級(jí)組織的職能部門(mén)之上的項(xiàng)目組織。由于是由項(xiàng)目化項(xiàng)目組織和職能化項(xiàng)目組織結(jié)合而成,根據(jù)兩個(gè)極端中哪個(gè)的作用強(qiáng),矩陣組織又分為強(qiáng)矩陣組織(StrongMatrix)和弱矩陣組織(WeakMatrix)兩種形式。

在矩陣化項(xiàng)目組織中,項(xiàng)目是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),項(xiàng)目經(jīng)理個(gè)人負(fù)責(zé)管理項(xiàng)目,使項(xiàng)目按期、在規(guī)定費(fèi)用以內(nèi)達(dá)到預(yù)定要求。在這點(diǎn)上矩陣組織與項(xiàng)目化項(xiàng)目組織是相同的。由于項(xiàng)目組織是覆蓋在職能部門(mén)之上的,從中臨時(shí)抽調(diào)人力資源,項(xiàng)目對(duì)職能部門(mén)的技術(shù)專利庫(kù)有了合理的使用權(quán)。當(dāng)有多個(gè)項(xiàng)目時(shí),所有項(xiàng)目都可能得到職能部門(mén)的專利,因而極大地減少了項(xiàng)目化項(xiàng)目組織的重復(fù)配置。矩陣組織對(duì)上級(jí)組織內(nèi)部的各種要求反應(yīng)也是既快又靈活。在矩陣管理中,項(xiàng)目有上級(jí)組織各行政管理單位的代表并有對(duì)他們的使用權(quán)。其結(jié)果是使項(xiàng)目保持了在政策、實(shí)踐和程序上與上級(jí)組織的一致性。當(dāng)同時(shí)進(jìn)行幾個(gè)項(xiàng)目時(shí),矩陣組織可以實(shí)現(xiàn)較好的資源綜合平衡,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)每個(gè)項(xiàng)目不同的時(shí)間、費(fèi)用、性能目標(biāo)。這種整體優(yōu)化方法可使得所有項(xiàng)目人員配備得當(dāng),進(jìn)度安排合理,從而優(yōu)化整個(gè)系統(tǒng)而不是犧牲其他項(xiàng)目而實(shí)現(xiàn)一個(gè)項(xiàng)目的目標(biāo)。

在職能項(xiàng)目組織中,毫無(wú)疑問(wèn)職能部門(mén)是決策的核心,在項(xiàng)目化項(xiàng)目組織中,顯然項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目權(quán)利中心。到了矩陣組織,權(quán)利則要更多地在二者之間平衡,通常這種平衡相當(dāng)細(xì)致。但若果對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)的問(wèn)題出現(xiàn)疑問(wèn)時(shí),項(xiàng)目工作就會(huì)受阻。

在多個(gè)項(xiàng)目間優(yōu)化項(xiàng)目目標(biāo)的能力是矩陣組織的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),但這種能力也有反面。多個(gè)項(xiàng)目必須當(dāng)成一個(gè)整體慎重監(jiān)控,而這是一項(xiàng)艱難的工作。為滿足多個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度而在項(xiàng)目之間調(diào)動(dòng)資源可能引發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理間的明爭(zhēng)暗斗,這些項(xiàng)目經(jīng)理都總是考慮確保自己的項(xiàng)目的成功而不顧組織整體的優(yōu)化。在使用矩陣組織的項(xiàng)目上,傳統(tǒng)做法是項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)管理決策,職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)技術(shù)決策,但這種分工在實(shí)踐中是很復(fù)雜的,沒(méi)有談判能力強(qiáng)的項(xiàng)目經(jīng)理就不能保證項(xiàng)目成功。

矩陣管理破壞了命令統(tǒng)一的管理原則,項(xiàng)目人員至少有兩個(gè)上級(jí),他們是職能經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理。它使人員無(wú)法忠實(shí)于雙向領(lǐng)導(dǎo),也無(wú)法應(yīng)付可能的混亂局面。任何在這種體制下工作的人都會(huì)體會(huì)到它的難處,沒(méi)使用過(guò)這種方式是體會(huì)不到這一點(diǎn)的。

(四)混合組織系統(tǒng)

純職能和純項(xiàng)目組織在一個(gè)公司里可以同時(shí)存在,這就產(chǎn)生了混合形式(MixedOrganizationalSystems)。這種形式通常是將一些大的、長(zhǎng)期良好運(yùn)行的項(xiàng)目分離出一些附

屬項(xiàng)目或獨(dú)立的活動(dòng)。許多公司在已有的職能部門(mén)中先培育一些還未穩(wěn)定的小項(xiàng)目,然后讓它們“斷奶”,形成有自己獨(dú)立身份的純項(xiàng)目,最終形成“攻關(guān)隊(duì)”,大項(xiàng)目還可以成立“攻關(guān)實(shí)體”。混合型式的雜交帶來(lái)了靈活性,它使公司能通過(guò)適當(dāng)?shù)慕M織結(jié)構(gòu)設(shè)置,滿足解決各類特定問(wèn)題的需要。然而,由于利益和興趣都不同,這種雜交中也有明顯的危險(xiǎn),相同責(zé)任的不同組合會(huì)鼓勵(lì)重疊、重復(fù)和虛構(gòu)。

二、項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)模式的選擇

(一)影響選擇項(xiàng)目結(jié)構(gòu)模式的因素

選擇組織形式不是一件易事,要依據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)和公司的資源來(lái)選擇。有的只是少量的設(shè)計(jì)原則,不會(huì)告訴你確切需要哪一種形式,也沒(méi)有建立組織的詳細(xì)指南。能做的就是考慮未來(lái)項(xiàng)目的性質(zhì)、各種組織形式的特征、各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),最后拿出折中的方案。在下表中列出了12項(xiàng)反映項(xiàng)目性質(zhì)、特征的因素,它們基本上從各個(gè)方面描述了項(xiàng)目的情況,每種特性的評(píng)價(jià)分為三個(gè)等級(jí)或種類,各等級(jí)或種類對(duì)應(yīng)著與其適應(yīng)的三種項(xiàng)目組織形式之一。

(二)選擇項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)模式的基本要求

1.總的來(lái)說(shuō),職能化組織常用于需較深技術(shù)運(yùn)用的項(xiàng)目,而不是以降低成本、滿足特殊的進(jìn)度、實(shí)現(xiàn)對(duì)變化的快速反應(yīng)為主的項(xiàng)目。

篇（9）

2遮陽(yáng)設(shè)計(jì)

通常建筑遮陽(yáng)的措施有三種：綠化遮陽(yáng)、位于窗口的建筑構(gòu)件遮陽(yáng)和專設(shè)遮陽(yáng)設(shè)施。

2.1綠化遮陽(yáng)遮陽(yáng)與綠化相結(jié)合對(duì)于建筑來(lái)說(shuō)，同時(shí)滿足了功能和美觀上的要求，在達(dá)到遮陽(yáng)效果的同時(shí)，也給建筑增添了幾分綠意和生氣。不過(guò)對(duì)于中低層建筑來(lái)說(shuō),它既有效又經(jīng)濟(jì)美觀，對(duì)于高層或者超高層來(lái)說(shuō)雖美觀但造價(jià)就相對(duì)偏高。綠化遮陽(yáng)的形式比較多，可以在建筑外設(shè)置如在窗外一定距離種樹(shù)，落葉喬木夏季枝繁葉茂可以遮陽(yáng),冬季落葉遍地又不影響取暖，對(duì)于夏熱冬暖地區(qū)，常青樹(shù)木的種植就可以部分季節(jié)的長(zhǎng)期的使建筑得到一個(gè)良好的這樣效果，植物的蒸騰作用可以將建筑周圍的空氣蒸發(fā)，帶走地表的熱量，同樣的，近地面的低矮灌木以及草地也能甚至更明顯地達(dá)到降低來(lái)自建筑物和地面的反射的效果；另外，可以種植一些攀緣類的植物在建筑外墻上，比如山墻，陽(yáng)臺(tái)，窗戶等等，可以起到很好的美化和遮陽(yáng)效果；最后就是屋頂花園的設(shè)置，是常見(jiàn)的一種降溫綠化形式，同時(shí)美化了城市上空的景觀。(1)周邊植樹(shù)。對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，在建筑周邊合理距離內(nèi)種植的樹(shù)木多選用形體高大，樹(shù)冠肥厚的落葉喬木。這樣的樹(shù)木對(duì)中低層的建筑提供有效的圍護(hù)結(jié)構(gòu)的遮陽(yáng)效果。但與此同時(shí)，建筑的通風(fēng)效果也不能忽視。例如，高大密集的植物，比如大喬木和大灌木的種植最好避開(kāi)建筑夏季主導(dǎo)風(fēng)方向，以免阻擋主導(dǎo)風(fēng)的速度，甚至有可能影響風(fēng)的風(fēng)向。另外還要注意植物對(duì)光線的影響，太過(guò)密集的植物不適合在離窗口太近的地方種植，以免室內(nèi)的自然光照收到阻擋和削弱。(2)屋面綠化。屋頂花園近些年比較受追捧，作為第五立面的美化，整體美觀且實(shí)用，對(duì)于密集的現(xiàn)代城市來(lái)說(shuō)是合理利用資源創(chuàng)造戶外活動(dòng)場(chǎng)地有效途徑，同時(shí)對(duì)于建筑的屋頂隔熱效果也是非常顯著的。(3)墻面綠化。墻面作為重要的維護(hù)結(jié)構(gòu)，對(duì)其進(jìn)行遮陽(yáng)和美化具有重要的意義。對(duì)墻面綠化不僅是一種有效的遮陽(yáng)，同時(shí)也是立面裝飾的很好選擇。通常綠化植物會(huì)選擇爬騰植物，安全且易于生長(zhǎng)，如爬山虎、牽牛花等這類比較實(shí)用美觀的植物。為了促進(jìn)其生長(zhǎng)還搭架拉繩。

2.2專設(shè)遮陽(yáng)設(shè)施(1)窗外部的遮陽(yáng)方式。過(guò)去建筑的遮陽(yáng)設(shè)施都采用固定遮陽(yáng)，雖有較好的遮陽(yáng)效果，但是也不可避免地帶來(lái)與視野采光、自然通風(fēng)、自然取暖、多方面需求的之間的沖突。而且也造成部分建筑立面過(guò)于死板的狀況。現(xiàn)多采用活動(dòng)遮陽(yáng)來(lái)緩和這些矛盾。它可以滿足使用者依據(jù)個(gè)人喜歡和環(huán)境變化來(lái)自由控制這些遮陽(yáng)設(shè)施的工作狀況。一般采用的形式多為卷簾式遮陽(yáng)、頂篷式遮陽(yáng)、紗幕式遮陽(yáng)、活動(dòng)百葉遮陽(yáng)等。(2)窗內(nèi)遮陽(yáng)方式。家家戶戶對(duì)裝飾，遮陽(yáng)，隱私等多方面的需求而在室內(nèi)窗子處安裝窗簾和卷簾等，這也叫做內(nèi)遮陽(yáng)。內(nèi)遮陽(yáng)的形式多種多樣，比如窗簾的形式就有很多種：百葉、卷簾、垂直式等等。從材料上來(lái)說(shuō)，內(nèi)遮陽(yáng)采用的材料也是豐富多樣的，例如布、金屬、竹子、木止、塑料等等，不同的材質(zhì)能創(chuàng)造不同的這樣效果和氛圍。內(nèi)遮陽(yáng)在滿足功能上的需求的同時(shí)也有一些不可避免的弊端。比如溫度的影響，穿過(guò)玻璃的太陽(yáng)福射被遮陽(yáng)簾吸收，溫度上升，變成一個(gè)室內(nèi)的熱福射源，從而使室內(nèi)溫度升高，舒適度降低。(3)窗上置式的遮陽(yáng)方式。中置式遮陽(yáng)的形式多在高層和公建中使用，因?yàn)楣に嚭驮靸r(jià)要求比較茍刻。它的遮陽(yáng)設(shè)施通常設(shè)置在雙層玻璃的中間，并與窗框及玻璃組合成為整扇窗戶，整體性較強(qiáng)，多由工廠一體化生產(chǎn)成型。遮陽(yáng)效果較好，且比較靈活，但應(yīng)用并不十分廣泛。⑷采用具有遮陽(yáng)性能的玻璃遮陽(yáng)方式。遮陽(yáng)玻璃，顧名思義是利用窗戶安置的玻璃自身的特性來(lái)阻斷部分光線和熱轄射進(jìn)入到室內(nèi)。玻璃選擇遮陽(yáng)系數(shù)小的對(duì)建筑節(jié)能的影響很大，熱反射玻璃、低福射玻璃、吸熱玻璃都是比較常見(jiàn)的遮陽(yáng)性能好的玻璃。它們的遮陽(yáng)系數(shù)較低，遮陽(yáng)效果好。不過(guò)吸熱玻璃和熱反射玻璃因自身的特性而產(chǎn)生不同程度的采光影響,透光性能則相對(duì)較好的為低福射玻璃。

2.3本案選擇該設(shè)計(jì)方案中，遮陽(yáng)設(shè)計(jì)采用活動(dòng)百葉遮陽(yáng)中的水平外百葉遮陽(yáng)以及屋面、墻面綠化遮陽(yáng)。屋面和墻面的綠化遮陽(yáng)形式不僅可以美化建筑立面而且對(duì)建筑保溫和隔熱有極其顯著的效果。而墻面綠化也是本案建筑立面效果的重要設(shè)計(jì)要素。以手動(dòng)或機(jī)電器件實(shí)現(xiàn)活動(dòng)式遮陽(yáng)裝置自動(dòng)控制遮陽(yáng)效果。它的最大優(yōu)點(diǎn)在于最有效地利用和限制太陽(yáng)輻射的目的，按需要控制進(jìn)入室內(nèi)的陽(yáng)光，不需要較高的專業(yè)設(shè)計(jì)水平，但運(yùn)行維護(hù)成本和造價(jià)相對(duì)較高。同時(shí)室外遮陽(yáng)百葉與建筑融為一體，豐富了建筑的立面造型，而且還有效的解決了建筑內(nèi)部的私密性和防盜問(wèn)題。這種遮陽(yáng)裝置的調(diào)節(jié)方式亦簡(jiǎn)亦難，在每年不同季節(jié)進(jìn)行兩次的調(diào)節(jié)方式即可保證有效且便捷地達(dá)到遮陽(yáng)和日照效果。在氣溫逐步上升的春末，可以以手動(dòng)方式伸展打開(kāi)遮陽(yáng)裝置；而在高溫期結(jié)束的秋末，則收回遮陽(yáng)裝置并將建筑完全暴露于陽(yáng)光照射之下，獲得充足的日照，滿足室內(nèi)需求。該方案遮陽(yáng)設(shè)計(jì)中將遮陽(yáng)百葉放置與建筑窗的外部，通過(guò)對(duì)其百葉角度的旋轉(zhuǎn)來(lái)改善室內(nèi)的進(jìn)光量。冬季可將收起適當(dāng)面積的百葉，而更多地讓陽(yáng)光照進(jìn)室內(nèi)；在夏季則將百葉均勻鋪開(kāi)，有效阻止大面積的太陽(yáng)輻射進(jìn)入室內(nèi)，又能滿足均勻合適的日光照度。與內(nèi)遮陽(yáng)相比，可以有效阻止太陽(yáng)輻射入內(nèi)，而且比較靈活自由地美化建筑的造型，適用于對(duì)隔熱和保護(hù)要求較高的建筑，整體符合綠色建筑原則的要求。總而言之，采用這樣形式的遮陽(yáng)能夠有效降低能耗，節(jié)約積累下來(lái)可在2～8年內(nèi)回收投資成本。它的使用時(shí)間長(zhǎng)而且不需要過(guò)多的保養(yǎng)消耗，同時(shí)能夠塑造一個(gè)綠色、健康、舒適的室內(nèi)環(huán)境。因而本次建筑設(shè)計(jì)中采用智能遮陽(yáng)百葉作為遮陽(yáng)維護(hù)的主要要素是具有一定科學(xué)性和有效性的。

3屋頂排水、綠化設(shè)計(jì)

3.1屋頂排水通常建筑屋頂排水對(duì)屋頂滲漏和建筑立面的保護(hù)有著極其重要的意義。通常建筑的平屋頂排水方式分為有組織排水和無(wú)組織排水。(1)無(wú)組織排水：是指屋面雨水自由地從檐口滴落至室外地面，也稱為自由落。它的優(yōu)點(diǎn)是構(gòu)造簡(jiǎn)單且造價(jià)低、不易漏和堵。然而卻因屋面雨水自由落下而濺濕墻面，久而久之使得墻面變臟且損壞。它通常適用于少雨地區(qū)和低層建筑或者是對(duì)于對(duì)建筑外觀和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不高的低層建筑和一些臨街的建筑。（2）有組織排水：顧名思義，是通過(guò)一定的合理安排和鋪設(shè)，使得屋頂雨水順著安排而排出。通常又分為有組織分內(nèi)排水和外排水。有組織排水要求建筑屋面流線簡(jiǎn)單，檐溝或天溝保證通暢無(wú)阻塞且雨水口負(fù)荷適當(dāng)且布置均勾。它能將屋面雨水有組織地排至室外地面而避免了檐口落下的雨水污染墻面，但是整個(gè)實(shí)施過(guò)程要求工藝較好，如若外理不當(dāng)則會(huì)出現(xiàn)堵塞和漏雨而造成更多麻煩。因此整個(gè)工程構(gòu)造復(fù)雜，造價(jià)偏高。但是實(shí)施得當(dāng)對(duì)于建筑外觀和保養(yǎng)都有較好的效果，因此非常適用于較高的建筑物或者處于降水豐富地區(qū)的建筑。整個(gè)實(shí)施過(guò)程要求建筑屋面的流水線最好不會(huì)太長(zhǎng)，在寬度較小屋面可采用單坡排水；而如12m以上，寬度較大的屋面則適合采用雙坡排水。屋面的每個(gè)雨水口應(yīng)當(dāng)承擔(dān)150~200m2的集水面積，而檐溝或天溝應(yīng)做0.5%至1%的縱向坡度，這一才能使溝內(nèi)雨水迅速排至雨水口，檐溝凈寬不應(yīng)小于200mm,而分水線處最小深度則應(yīng)大于80mm。同時(shí)墊置坡度宜采用石灰爐渣等輕質(zhì)材料。

3.2有組織排水常用排水方案一般有組織排水方案有兩種：檐溝外排水和女兒墻外排水。檐溝外排水(平屋頂挑檐結(jié)構(gòu)形式）。6.3本案選擇本方案原本意用女兒墻外排水，在屋面與女兒墻的交接處做出一個(gè)1%的縱坡，讓屋頂?shù)挠晁卮丝v坡直接流向彎管式水落口，再引導(dǎo)流入墻外的水落斗及落水管。此排水方案是一種常用的形式，施工簡(jiǎn)便又經(jīng)濟(jì)，整個(gè)建筑體型也較為簡(jiǎn)潔，但是水管通常顯露于外，影響建筑的整體性。因此。后考慮到建筑外立面的美觀，故改為暗管外排水。兩者之間的排水的施工做法恰恰相反。先在女兒墻的內(nèi)部挖一檐溝，讓屋面的雨水直流其內(nèi)，溝內(nèi)作1%的縱坡，可以將收集的雨水引向水落口。將整個(gè)落水管設(shè)置在靠近墻角或柱腳的位置。并且為了隱藏落水管和美觀的目的可以在其外部加以裝飾。屋頂綠化的植被選擇佛甲草，以其為種植屋面，是因?yàn)樵摲N植植被生命力強(qiáng)，蒸發(fā)散熱大且具有良好的耐寒性的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)該種植屋面也屬于輕質(zhì)種植屋面，不會(huì)增加過(guò)重的屋面荷載。它不僅能夠滿足實(shí)用與裝飾復(fù)合性的功能需求，而且還可以起到改善建筑的微氣候、提高周邊空氣的質(zhì)量和降低周遭環(huán)境噪聲等積極的作用。

4各個(gè)階段之間的銜接

建筑設(shè)計(jì)階段每個(gè)階段看似分離實(shí)則是個(gè)統(tǒng)一體。如：在方案設(shè)計(jì)階段除了每個(gè)功能之外還要考慮每個(gè)用房所需要的面積、長(zhǎng)寬比。建筑的形體、立面在此階段也是要充分考慮的。只能說(shuō)在每個(gè)階段都有這個(gè)階段應(yīng)該為主的一項(xiàng)任務(wù)，但其他的因素也必須同時(shí)考慮在內(nèi)。建筑是一個(gè)整體，不能只顧全其中的某一部分而是要統(tǒng)籌考慮的。設(shè)計(jì)的階段性為一個(gè)好的建筑設(shè)計(jì)的誕生創(chuàng)造了很好的條件。而作為設(shè)計(jì)師的我們?cè)诿總€(gè)階段之間的銜接上需要仔細(xì)斟酌，根據(jù)不同性質(zhì)、不同類型的建筑特點(diǎn)確定階段之間的銜接，提高效率。對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中的分析也是必不可少的，它是隨著設(shè)計(jì)過(guò)程展開(kāi)的，這個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程不是一個(gè)線形的過(guò)程，而是在某一個(gè)設(shè)計(jì)師的靈感指導(dǎo)下完成建筑設(shè)計(jì)。因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境的發(fā)展，建筑也出現(xiàn)了許多以前未有的新類型，對(duì)建筑設(shè)計(jì)內(nèi)容和工作程序都提出了新要求。

篇（10）

一、質(zhì)量控制

三大控制中以質(zhì)量控制為目前國(guó)內(nèi)監(jiān)理的工作重點(diǎn)。影響到一個(gè)工程質(zhì)量的因素大致包括：設(shè)計(jì)、設(shè)備材料的質(zhì)量、施工這幾個(gè)方面，以下就這幾個(gè)方面逐一進(jìn)行討論。

1、從設(shè)計(jì)方面進(jìn)行質(zhì)量控制。設(shè)計(jì)是一個(gè)工程的基礎(chǔ)，如果設(shè)計(jì)有缺陷或設(shè)計(jì)不完善對(duì)工程的質(zhì)量、進(jìn)度、投資都會(huì)造成直接影響，所以如何完善設(shè)計(jì)、解決設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題是監(jiān)理需要重點(diǎn)協(xié)調(diào)和解決的一個(gè)問(wèn)題。我認(rèn)為解決這個(gè)問(wèn)題大致有這幾個(gè)步驟。首先，設(shè)計(jì)交底之前施工單位應(yīng)詳細(xì)審圖，監(jiān)理自身也要認(rèn)真審圖，然后把問(wèn)題匯總，在設(shè)計(jì)交底時(shí)把圖紙中存在的問(wèn)題盡可能的找出來(lái)、解決掉。其次，對(duì)于一些設(shè)計(jì)不完善的工程，要把這些問(wèn)題提出來(lái)，寫(xiě)成書(shū)面材料，詳細(xì)說(shuō)明這些問(wèn)題的存在對(duì)工程造成的負(fù)面影響，督促甲方盡快與相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，完善設(shè)計(jì)，為施工鋪平道路。在整個(gè)施工過(guò)程中，可能不斷地會(huì)有設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題出現(xiàn)，所以作為監(jiān)理要與設(shè)計(jì)方保持良好的溝通與聯(lián)系及時(shí)解決施工中出現(xiàn)的問(wèn)題。

2、從設(shè)備與材料方面進(jìn)行質(zhì)量控制。設(shè)備與材料的質(zhì)量對(duì)一個(gè)工程質(zhì)量的影響也是不容忽視的。工程材料、構(gòu)配件和設(shè)備的進(jìn)場(chǎng)報(bào)驗(yàn)及對(duì)其質(zhì)量證明資料進(jìn)行審核和見(jiàn)證取樣抽檢是監(jiān)理工作中一個(gè)必不可少的程序和內(nèi)容。

3、從施工方面進(jìn)行質(zhì)量控制。對(duì)施工單位的施工管理是監(jiān)理工作的核心內(nèi)容，就質(zhì)量控制而言大致有這幾方面工作要做。第一，審核施工方案是否可行、完善、切合實(shí)際。目前國(guó)內(nèi)許多施工方案形同虛設(shè)，這與施工方案水準(zhǔn)欠缺有直接關(guān)系，審核并完善施工方案，使施工方案切實(shí)可行并成為施工質(zhì)量、進(jìn)度的保障，這是國(guó)內(nèi)監(jiān)理目前的一項(xiàng)重要工作。第二，健全施工單位管理體系、質(zhì)保體系、技術(shù)管理體系。具體內(nèi)容包括：質(zhì)量管理、技術(shù)管理和質(zhì)量保證的組織機(jī)構(gòu)；質(zhì)量管理、技術(shù)管理制度：專職管理人員和特種作業(yè)人員的資格證、上崗證。目前國(guó)內(nèi)建筑市場(chǎng)還很不健全，施工人員水準(zhǔn)參差不齊，施工單位管理不健全現(xiàn)象比比皆是。這也是監(jiān)理行業(yè)孕育而生的原因之一，也是監(jiān)理行業(yè)的使命之一。管理健全是施工單位能夠干好工程的基礎(chǔ)和保障，也是我們監(jiān)理保證工程質(zhì)量的主要手段。在實(shí)際工作中，由于種種原因往往會(huì)有許多不盡人意之處，許多不規(guī)范因素積重難返，非一朝一夕所能扭轉(zhuǎn)，作為我們監(jiān)理來(lái)說(shuō)，健全施工單位的管理這是我們的職責(zé)、我們的工作，這是我們實(shí)現(xiàn)質(zhì)量控制的途徑。監(jiān)理好每一個(gè)工程，給施工單位的人員建立起健全管理的意識(shí)，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，只要有監(jiān)理人員的共同努力，持之以恒，對(duì)于規(guī)范和完善國(guó)內(nèi)的建筑行業(yè)，我相信會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。第三，工序報(bào)驗(yàn)、巡視與旁站。這是監(jiān)理人員確保工程質(zhì)量的最后一道關(guān)卡。現(xiàn)場(chǎng)檢查的主要目的是檢查施工單位的質(zhì)保體系、管理體系是否能有效運(yùn)行，確保工程質(zhì)量。監(jiān)理人員的現(xiàn)場(chǎng)檢查只是抽查，如果監(jiān)理檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那就絕不是返工整改就可完事，因?yàn)闄z查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題表示其質(zhì)保體系、管理體系有漏洞。所以監(jiān)理除勒令其返工整改外，還要與其一起找出其質(zhì)保體系、管理體系中的漏洞，完善其管理，以避免類似事情再次發(fā)生。

二、投資控制

1、項(xiàng)目決策階段的投資控制。項(xiàng)目決策對(duì)整個(gè)項(xiàng)目投資影響最大投資控制也最為關(guān)鍵。這一階段投資控制的重點(diǎn)是合理確定項(xiàng)目的建設(shè)規(guī)模，選擇、優(yōu)化工藝技術(shù)路線，制定最佳的建設(shè)目標(biāo)。

2、設(shè)計(jì)階段的投資控制。設(shè)計(jì)階段投資控制的目標(biāo)是可行性研究報(bào)告的投資估算，投資控制的重點(diǎn)是將項(xiàng)目進(jìn)行具體的分解落實(shí)，設(shè)計(jì)中做好設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化，注重技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合。

3、工程實(shí)施階段的投資控制。工程實(shí)施階段是真正費(fèi)用大量支出的階段，這一階段盡管節(jié)約投資的比例比起前幾個(gè)階段相對(duì)小些，但浪費(fèi)投資的可能性卻很大，因此這一階段更應(yīng)強(qiáng)化管理，在各個(gè)的環(huán)節(jié)上采取嚴(yán)格的控制措施。(1)設(shè)備材料采購(gòu)的費(fèi)用控制。(2)工程招投標(biāo)和合同管理。(3)工程施工階段的投資控制。(4)強(qiáng)化“三算”管理，合理確定工程造價(jià)。

三、進(jìn)度控制

1、編制工程進(jìn)度計(jì)劃在項(xiàng)目實(shí)施之前，必須事先制定一個(gè)切實(shí)可行的科學(xué)的進(jìn)度計(jì)劃。在制定工程進(jìn)度計(jì)劃時(shí)要有一定的預(yù)見(jiàn)性和前瞻性，使進(jìn)度計(jì)劃盡量符合變化后的實(shí)施條件。在了解和熟悉圖紙基礎(chǔ)上，根據(jù)合同要求編好工程進(jìn)度計(jì)劃。

2、編制各個(gè)階段的進(jìn)度計(jì)劃。為了確保總工期目標(biāo)，必須實(shí)行分段控制，根據(jù)總進(jìn)度計(jì)劃制訂月計(jì)劃、旬計(jì)劃(周計(jì)劃)，用月計(jì)劃保旬計(jì)劃，用旬計(jì)劃保總計(jì)劃，制訂計(jì)劃時(shí)一定要留下余地。

3、實(shí)施動(dòng)態(tài)控制。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，要依據(jù)變化后的情況，在不影響總進(jìn)度計(jì)劃的前提下，對(duì)進(jìn)度計(jì)劃及時(shí)進(jìn)行修正、調(diào)整。

篇（11）

Abstract: The civil engineering construction process management is a system, it is necessary to achieve the comprehensive and in-depth, but also do meticulous, always make management throughout the construction process. But the management process of engineering construction situation also exists the problem, so the construction enterprise should effectively manage and control to solve the existing problems, improve the management level, ensure project quality. Some practical problems in this paper from the existing in construction management, puts forward some points to be strengthened in the whole construction process.

Key words: civil engineering; construction management; problem; quality control

中圖分類號(hào)：TU71

前言：工程施工管理作為一項(xiàng)十分復(fù)雜的管理過(guò)程，同時(shí)工程施工管理還是整個(gè)建筑施工管理工作的基礎(chǔ)，工民建工程施工管理工作不但需要管理層的支撐與制度保障，也離不開(kāi)廣大施工人員的積極參與和配合，同時(shí)還需要大量的物力、財(cái)力、設(shè)備的保障。為了確保工民建工程施工的順利進(jìn)行，就要結(jié)合工程施工的實(shí)際情況，做好施工管理工作，切實(shí)提高施工管理水平。

一、工民建施工管理過(guò)程中存在的問(wèn)題

工民建施工是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程，需要加強(qiáng)管理確保工程質(zhì)量，但是在目前的情況下，工民建施工管理方面存在一些問(wèn)題。

1、施工安全管理不到位

安全是工民建施工的關(guān)鍵，同時(shí)也是施工管理的關(guān)鍵所在，尤其是對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全管理，更是重中之重。目前的情況是，很多施工現(xiàn)場(chǎng)的管理人員并不能夠意識(shí)到安全管理對(duì)整個(gè)施工過(guò)程的重要性，致使很多施工人員在施工現(xiàn)場(chǎng)犯了很多施工錯(cuò)誤，如不戴安全帽、安全防護(hù)意識(shí)淡薄等，這樣很容易存在安全隱患。

2、施工過(guò)程復(fù)雜，難以進(jìn)行有效管理

工民建施工過(guò)程是一項(xiàng)很復(fù)雜的程序，需要投入大量的人力物力，這就使管理工作很難做到位，出現(xiàn)許多問(wèn)題。首先，作為勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，工民建施工需要大量的施工人員，尤其是施工現(xiàn)場(chǎng)，施工人員必須保證技術(shù)含量，同時(shí)需要有較高的素質(zhì)，這樣才能夠保證施工質(zhì)量，這么多人員要做到管理人員每個(gè)人都能夠管理，確實(shí)很難，所以說(shuō)施工人員違規(guī)操作的現(xiàn)象很普遍，這是管理的一個(gè)失誤。其次是由于施工需要大量的原材料，管理者很難將每噸物料的具體情況搞清楚，所以管理中同樣存在這管理失當(dāng)?shù)那闆r。

3、對(duì)施工過(guò)程的質(zhì)量檢查不重視

質(zhì)量是工程首要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，但是施工過(guò)程的管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，很難對(duì)每一個(gè)施工環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的質(zhì)量檢查工作，況且對(duì)質(zhì)量的檢查往往采取抽樣調(diào)查的方法，這樣就給不符合要求的工程有了可乘之機(jī)，造成建筑質(zhì)量不合格。

二、建立嚴(yán)格的施工技術(shù)管理制度

一個(gè)工程質(zhì)量的好壞，與人的因素有著直接的聯(lián)系。俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓，同樣，沒(méi)有嚴(yán)格的管理制度就不會(huì)有高質(zhì)量的建筑項(xiàng)目。第一，要做好有關(guān)方面的教育工作，使人們自覺(jué)把提高工程質(zhì)量放在首位;第二，要做好技術(shù)培訓(xùn)工作，特別是關(guān)鍵技術(shù)的培訓(xùn)。在工民建施工過(guò)程中，要認(rèn)真制定嚴(yán)格的施工管理制度，實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制，具體責(zé)任要落實(shí)到個(gè)人。特別是工民建施工過(guò)程中的質(zhì)量問(wèn)題，要嚴(yán)格按照制定好的圖紙來(lái)規(guī)范施工，對(duì)工程質(zhì)量把好關(guān)。企業(yè)只有實(shí)施行之有效的、科學(xué)的工民建施工技術(shù)管理，才能保障工程質(zhì)量，提高企業(yè)的信譽(yù)度，才能最終提高其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、要做好工民建工程施工前的準(zhǔn)備工作

1、工民建工程的技術(shù)準(zhǔn)備工作

施工單位在熟悉工民建工程施工圖紙的基礎(chǔ)上，要對(duì)圖紙中的問(wèn)題進(jìn)行匯總。通過(guò)圖紙會(huì)審，使工程甲方的要求與設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)達(dá)成一致，使有關(guān)問(wèn)題能在進(jìn)場(chǎng)施工前得到最大限度的解決。工民建工程項(xiàng)目技術(shù)人員，應(yīng)結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)，編制出施工組織設(shè)計(jì)、各專項(xiàng)施工方案和施工作業(yè)指導(dǎo)書(shū)等，以此來(lái)指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)施工。這樣作，既能大大第提高了工作效率，又方便了對(duì)施工操作人員的培訓(xùn)工作。2、工民建工程的現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備工作

工程開(kāi)工前，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)組織項(xiàng)目部管理人員對(duì)工地進(jìn)行實(shí)地勘察，了解施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境，確定道路、辦公合生活用地，安排材料堆放地點(diǎn)，落實(shí)施工用水合用電等情況。在做好基礎(chǔ)工作的前提下，繪制出各施工階段的平面布置圖，使施工人員能在施工中嚴(yán)格按照平面設(shè)計(jì)進(jìn)行布置，科學(xué)合理地施工。

加強(qiáng)工程施工過(guò)程質(zhì)量控制加強(qiáng)工民建工程施工質(zhì)量的控制，首先是貫徹“預(yù)防與控制相結(jié)合，防患于未然”的的原則，其次是保證工程質(zhì)量達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。影響工民建工程施工工程質(zhì)量的直接因素主要有設(shè)計(jì)、材料、施工和檢驗(yàn)等方面。在工民建工程施工過(guò)程中，首要的工作是進(jìn)行有效的事先策劃和交底，以及中間檢驗(yàn)監(jiān)控和事后的防護(hù)和驗(yàn)收。對(duì)于其它因素而言，也是不可忽視的。 1、工民建工程施工材料的質(zhì)量控制

原材料是工民建施工工程實(shí)體的組成部分。它對(duì)于工工民建施工工程質(zhì)量有著直接關(guān)系。因此，要求施工單位必須所好如下三方面的工作：一是把好材料采購(gòu)關(guān)，要求采購(gòu)的材料，必須恰好適用；二是對(duì)于各種原材料，要進(jìn)行嚴(yán)格的測(cè)式鑒定，確保準(zhǔn)確無(wú)誤；三是要嚴(yán)格禁止使用不合格的建筑材料和半成品。 2、工民建工程施工工藝的控制

工民建施工工藝是決定工程質(zhì)量好壞的關(guān)鍵，好的工藝，能使操作人員在施工過(guò)程達(dá)到事半功倍的效果。為了保證施工工藝的先進(jìn)性和合理性，建筑公司對(duì)于不太成熟的工藝，要安排專門(mén)人員在加工廠進(jìn)行試驗(yàn)，將成熟的工藝編制成施工作業(yè)指導(dǎo)書(shū)。工程施工管理人員，要在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)生產(chǎn)時(shí)，以施工作業(yè)指導(dǎo)書(shū)為依據(jù)，對(duì)工人進(jìn)行書(shū)面交底，并由班組長(zhǎng)簽字接收。施工工藝交底，應(yīng)包括工具和材料的準(zhǔn)備，施工技術(shù)要點(diǎn)，質(zhì)量要求和檢查方法，以及常見(jiàn)問(wèn)題的有預(yù)防措施等。工程施工時(shí)，應(yīng)做到先交底后施工，嚴(yán)格執(zhí)行施工工藝的要求，既要保障施工質(zhì)量，又要提前完成工期，還節(jié)約管理費(fèi)用。3、工民建工程施工質(zhì)量的控制

要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，要抓好各施工階段的質(zhì)量，以防患于未然。公司要對(duì)于施工單位的各施工階段，定期地進(jìn)行檢查和評(píng)比，做到有的放失。對(duì)于重點(diǎn)突擊的問(wèn)題，要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查、評(píng)比和交流。對(duì)于存在的問(wèn)題、施工要點(diǎn)和注意事項(xiàng)等，質(zhì)監(jiān)部門(mén)要以書(shū)面形式發(fā)至施工單位，目的是為了提高工民建工程的施工質(zhì)量。其次，要對(duì)影響質(zhì)量的要害問(wèn)題或帶有普遍性的問(wèn)題，堅(jiān)持質(zhì)量一票否決決制，保證工民建工程的質(zhì)量萬(wàn)無(wú)一失。第三，對(duì)于雖未發(fā)生，但根據(jù)質(zhì)量情報(bào)信息預(yù)測(cè)可能發(fā)生的問(wèn)題，要及時(shí)采取預(yù)防控制措施，避免事故發(fā)生。

堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，要把質(zhì)量關(guān)

一方面，建筑公司必須把號(hào)工民建工程的管理制度、工藝的措施規(guī)范規(guī)程和規(guī)定要求；另一方面，建筑工程公司還必須做到從平時(shí)的檢查到具體的指導(dǎo)，從關(guān)鍵的部位到每道工序，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“嚴(yán)”字；對(duì)于出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題，更要嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍地進(jìn)行妥善處理，該停工的就停工，該返工的一定要返工，決不遷就。為了提高工民建工程的質(zhì)量，各級(jí)建筑部門(mén)的技術(shù)負(fù)責(zé)人，要對(duì)工民建工程的質(zhì)量管理，做號(hào)事先指導(dǎo)、中間檢查、成果評(píng)審和信息反饋工作，糾正過(guò)去往往偏重事后把關(guān)，只管結(jié)果，不管中間檢查和因素的陋習(xí)。

六、強(qiáng)化施工安全意識(shí)