緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的1篇互聯(lián)網+下大學生創(chuàng)業(yè)問題分析范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

大學生畢業(yè)后的就業(yè)問題一直都是一個熱門話題，更重要的便是其中的大學生創(chuàng)業(yè)問題。21世紀的現代，科學技術水平在快速的發(fā)展，尤其是互聯(lián)網的應用范圍在不斷的擴大，在現代社會倡導全民創(chuàng)新，全民創(chuàng)業(yè)，作為當代大學生的我們，我們是國家發(fā)展的動力源泉，我們更需要培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，在“互聯(lián)網+”的背景下，把這些精神與能力應用到我們的創(chuàng)業(yè)生涯中去。作為高校來說，更要加強大學生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)，對他們進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè)，指導大學生如何創(chuàng)業(yè)。

一、“互聯(lián)網+”內涵及特征

（一）內涵

“互聯(lián)網+”不是單純的使用互聯(lián)網，而是把互聯(lián)網作為一種手段與渠道，與自己的相關領域相結合，例如互聯(lián)網與農業(yè)，與旅游業(yè)等，通過互聯(lián)網，這些行業(yè)的發(fā)展得到了大幅度提升，也更加加快了互聯(lián)網技術的發(fā)展，這是一種良性循環(huán)。

（二）主要特征

（1）跨界融合。互聯(lián)網與農業(yè)，旅游業(yè)等等個個行業(yè)相互融合，而不是單一的發(fā)展其中某一項，這樣才能擴大創(chuàng)業(yè)的內容與渠道。（2）創(chuàng)新驅動。現在社會重視創(chuàng)新，在利用互聯(lián)網的同時，講求手段的創(chuàng)新，方式的多樣化，技術的改革。（3）重塑結構。“互聯(lián)網+”打破了原有的創(chuàng)業(yè)結構，重塑了一種新的創(chuàng)業(yè)結構。（4）尊重人性。現在創(chuàng)新追求實用，在創(chuàng)新的基礎上，更要尊重人的需求。不能一味只為博取眼球的吸引力。

二、“互聯(lián)網+”創(chuàng)業(yè)與高校創(chuàng)業(yè)

（一）現狀

在萬眾創(chuàng)新，全民創(chuàng)業(yè)浪潮的推動下，許多大學生利用互聯(lián)網進行創(chuàng)業(yè)，例如在淘寶上開一家自己的網店賣東西，但是現實往往是殘酷的，在剛開始同學親友的支持購買下，銷量還是可觀的，可是好景不長，一段時間以后，店鋪就會倒閉，因為他們缺乏創(chuàng)新，只是一味的在乎銷量業(yè)績，當然，實體店在經營方面也會面臨著倒閉的可能。兩者實際區(qū)別不大，主要在與，不斷發(fā)展的現代社會，創(chuàng)新是核心，一個好的點子運用到創(chuàng)業(yè)中去，可以有非常可觀的收獲。

（二）措施研究

（1）設立“互聯(lián)網+”創(chuàng)業(yè)的孵化基地。創(chuàng)業(yè)教育作為高校教育的一部分，不僅需要理論知識的傳授，還要有配套的實踐基地，因此，設立創(chuàng)業(yè)孵化基地尤其重要。一個好的創(chuàng)新的點子需要實打實的操作，口頭的計劃永遠只是停留在理論設想階段，就像一則研究，如何用最簡單的辦法用磁鐵把碎鐵屑吸附起來，國內的學生會說直接把磁鐵去吸附鐵屑，但是這樣在取下來時，就很麻煩，不僅會損失一些鐵屑，還會導致取下的過程中造成對皮膚的傷害，但是美國的學生會先有白紙包裹住磁鐵，這樣無論去吸附鐵屑還是取下鐵屑都不會造成損失和傷害。這個例子給我感觸很深，我們國內的教育大部分只重視書本知識的學習，嚴重忽略了實踐的重要性，俗話說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，高校創(chuàng)業(yè)孵化基地就是一個重要的部分，在孵化基地不僅可以把我們的創(chuàng)新點子付出實際，更重要的是在自我操作的過程中才會發(fā)現理論學習中沒有出現過的問題，這樣才會得到及時的改正，為創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。（2）關注新型產業(yè)，重視缺乏人才的領域。現在社會，許許多多的產業(yè)在熱火朝天的發(fā)展中，例如手機產業(yè)的發(fā)展，從最初的大哥大，到諾基亞，再到現在幾乎人手一臺的觸屏式手機，但是縱觀現在的手機，幾乎每隔幾個月就會出現新的型號，手機企業(yè)之間不斷競爭，試圖在最短的時間內推出一臺又一臺新款手機以博買家的眼球，以此來提升企業(yè)的銷量，可是，仔細看看，每種推出的手機幾乎大同小異，導致了我們的審美疲勞與購買積極力，這些手機大量的產出，所以就會導致手機市場的供大于求，手機價格只低不高。所以，我們運用互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)也要更加重視這個問題，對于那些發(fā)展高潮的產業(yè)，要懂得取舍，不要一味地盲目跟風，看到許多人加入其中，自己也便隨波逐流，我們更需要看到那些新型產業(yè)，他們處于發(fā)展的前期，起步階段，我們可以把我們創(chuàng)業(yè)的重心放在那些產業(yè)中去，在“互聯(lián)網+”的基礎上，發(fā)現創(chuàng)新點，把之應用進去，這比在人才濟濟的高新產業(yè)中更能容易得到成功。尤其是現在社會的不斷發(fā)展，許多領域缺乏相關的人才，例如養(yǎng)老服務，現在中國老年人越來越多，老年人有時候獨自一人在家，缺少照料，萬一老人出現什么緊急狀況帶來的便是家人的傷心與懊悔，在這種時候，如果我們能利用“互聯(lián)網+”的技術，在老人家中裝上報警監(jiān)測系統(tǒng)，在危機的那一刻，通過互聯(lián)網，我們可以實時監(jiān)測到老人的情況，避免災難的發(fā)生，但是，這種技術也只在少數幾個城市，例如上海，得到過少數地區(qū)的應用。（3）國家政府的大力倡導推進“互聯(lián)網+”的發(fā)展。一項政策的推行需要的是國家政府的倡導與督促，“互聯(lián)網+”作為一個新的名詞，對于大學生的我們也需要一個適應期，這時候，國家政府加強在這方面的宣傳力度，我們在時代的潮流下才能施展我們的能力與抱負。（4）“互聯(lián)網+”平臺的多樣化，與高校創(chuàng)業(yè)進行接軌。高校創(chuàng)業(yè)不能單單只是著重于一個方面，我們需要多樣化的發(fā)展與創(chuàng)新，例如水滴款，輕松籌，超級講堂等等這些，他們利用“互聯(lián)網+”，在互聯(lián)網的平臺上，發(fā)展自己的事業(yè)，一個小小的籌款，但是在互聯(lián)網的加載下，就提升了一個高度，人們不僅可以通過網絡幫助自己度過難關，更加可以在這個平臺上，捐款捐物，奉獻自己的愛心，使社會更加的和諧美好，高校創(chuàng)業(yè)更需要通過“互聯(lián)網+”來創(chuàng)造自身的價值，回報社會。

三、“互聯(lián)網+”成功案例

（1）“超級講堂”。利用互聯(lián)網，老師把自己的教學視頻發(fā)到網上，學生可以通過互聯(lián)網在線學習，實時跟進教學進度，查漏補缺，及時改正錯誤。“超級講堂”就是互聯(lián)網與教育相結合的一個實際案例，通過互聯(lián)網，把教育由單一的傳統(tǒng)課堂教學擴寬到了互聯(lián)網這一平臺，不僅使教育形式多樣化，還能在互聯(lián)網這一平臺上增長知識。（2）輕松籌、水滴籌。以前，互聯(lián)網沒有得到大力的發(fā)展，人們有什么事情只能通過電視，報紙等獲取消息，對于有些身患重病，但是又無錢醫(yī)治困難的家庭來說，向社會尋求資助是一個好的途徑，但是，網絡信息技術的落后，人們只能在電視臺，報紙上訴說自己的苦楚，但是，隨著近幾年，輕松籌、水滴籌的興起，人們可以在互聯(lián)網上自己的消息，愛心人士便可以及時通過互聯(lián)網幫助那些需要幫助的人。輕松籌、水滴籌就是互聯(lián)網與慈善事業(yè)的結合，人們在互聯(lián)網上尋求幫助，在互聯(lián)網上奉獻愛心，實現自身的價值，促進社會的和諧發(fā)展。由此，我們看到“互聯(lián)網+”創(chuàng)業(yè)也不是那么的遙不可及，“互聯(lián)網+”創(chuàng)業(yè)就在我們的現實生活中，與我們的生活息息相關，只要我們有著一顆善于發(fā)現的眼睛，有著敢于創(chuàng)新的精神，熱于創(chuàng)業(yè)的心，我們大學生也可以做出一番事業(yè)。

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作者:楊園園 吳貴峰 單位:懷化學院