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對于中等職業學校的學生來說，智能手機以及筆記本電腦是他們生活的必備品之一，這就增加了教學活動中現代化技術的應用。其中微課就是常用的教學手段，與傳統教學方式相比微課具有更高的靈活性，學生能夠隨時隨地對教師的內容進行學習。微課視頻容量通常較小，學生在學習過程中通過觀看小視頻就能夠接收到新知識，并且更易于知識的記憶與掌握，學生的學習效果能夠得到顯著提升。中職學校中電氣自動化專業具有良好的就業前景，報考學生人數較多，這就使得學生水平存在較大差異，在學習電氣控制技術課程時也表現出不同的接受能力。在課程教學中應用微課能夠具有更好的教學效果，微課便捷的學習方式能夠讓學生對理論知識有更深入的理解，提升學生專業技能。

1、中職電氣控制技術課程教學中應用微課的意義

電氣控制技術是中等職業技術學校中的重要課程，屬于自動化專業學生的必修課程，因此，電氣控制技術的重要性不言而喻。在學習電氣控制課程時，需要教師事先明確教學內容，幫助學生搭建起基本知識框架，讓學生更易于完善框架內容，構建起良好的知識體系。對于電氣控制技術這門課程來說，所要學習的內容較為繁雜，包括低壓控制電器的運行狀況以及作業原理，還涉及到電器的運行特點。此外，還要對電動機的相關工作原理以及應用原理進行學習。在完成理論知識的學習后，還需要對課程的實踐部分加以重視，包括安裝電路與檢查電路。在課程學習過程中，學生學習的難點在于電氣原理圖的繪制以及安裝圖的繪制，這就需要教師加強相關內容的講解，采取有效的教學方式強化教學質量。但是在當前的教學中教學效果并不理想，學生對相關知識的掌握扎實程度不足，內容理解不透徹，理論知識學習存在問題將會對學生未來的實際工作產生巨大影響，電氣設備的維修以及安裝無法正常進行。由此可知，教師在開展電氣控制技術教學活動時，需要對信息技術加以應用，讓電氣設備的原理圖與安裝圖相關內容的教學變得更加簡單直白。其中微課就是很好的教學手段，增強學生對理論知識的掌握程度，讓學生的技能水平與社會需求相吻合，實現學生的持續性發展。當學生畢業后從事本專業相關工作必然會用到電氣原理圖的相關知識，這是工作順利完成的基礎。因此，從教師的角度出發需要重視電氣原理圖的教學，讓學生通過學習構建起完整的知識體系，教師直觀的教學就變得尤為重要。而微課正好符合這一要求，教師可以將原理圖與安裝圖的教學內容以動畫形式表現出來，將兩張圖進行直觀的對比實現學生的對比性學習，幫助學生更有效的區別兩類圖紙。動畫形式的教學同樣能夠讓學生具有更大的學習興趣，幫助學生理解記憶知識。

2、中職電氣控制技術課程教學中微課的應用

在當前的教學活動中微課能夠發揮出充分作用，在中等職業學校的電氣控制技術課程中同樣如此，將微課應用在原理圖以及安裝圖的教學中能夠取得較為顯著的效果。在這兩部分的微課教學就是要將正確的電路電氣用動畫的形式表現出來，教師要以教學內容為中心篩選素材，對教學活動進行合理設計。在微課視頻與教師講解相結合的前提下，能夠讓課堂教學變得更加生動有趣，教學活動個性鮮明。

2.1教學內容主題明確

在中等職業學校電氣控制技術課程的教學過程中，需要重點講解設備原理圖以及安裝圖，利用微課視頻能夠讓教學內容變得更加詳細。這就需要將教學重點與難點作為教學中心，圍繞核心問題展開教學，提升學生學習的積極性（莫建中，見“微”知著——微課在中職語文教學中的實踐探討：現代語文:教學研究，2017年10期）。在教學活動中教師應當將多種技術進行綜合應用，借助最先進的教學手段展開教學活動，圍繞教學目標明確微課教學內容，保證教學活動具有明確的主題，讓學生清楚地認識到自己所要學習的重點知識。

2.2教學內容易于傳播

電氣控制技術課程在中等職業學校教學中具有重要作用，在講授過程中應用微課能夠讓內容更加簡化，同時還能夠讓教學視頻得到更為廣泛的傳播。例如在學習電氣原理圖與安裝圖時，所涉及的教學內容較少，只需要很短的視頻就能夠涵蓋所有內容，簡化教師教學活動。此外，教師需要重視微課視頻格式的選擇，用兼容性最好的格式完成視頻制作，讓學生能夠更加方便的展開自主學習。學生可以將學生制作的微課視頻下載到終端設備，讓學生能夠隨時隨地進行學習，突破學習的空間與時間限制。易于傳播的微課模式能夠讓學生具有更好的學習效果。

2.3教學內容重點突出

在電氣控制技術教學中需要保證教學活動的重點突出。以原理圖以及安裝圖為例，利用微課教學能夠對教學內容進行壓縮，將重點突出表現出來。微課的這一特點就能夠讓學生對原理圖以及安裝圖有更深的理解。在這部分內容制作微課視頻時，應當將電氣原理圖作為教學重點。這就能夠讓微課教學內容具有更好的針對性，對比傳統教學模式具有更為廣泛的教學傳播范圍，能夠讓學生的學習更加便捷。

2.4微課視頻時間較短與學生特性相吻合

很多中等職業學校的學生在注意力上都存在一定問題，很難做到長時間將精力集中在教學活動中，課堂學習效率較低。微課的應用讓這一問題得到有效解決，微課的時間通常較短，對時間的控制能夠實現高效的學習，讓學生將注意力全部集中在視頻上。受艾賓浩斯遺忘曲線的影響，學生有意識的記憶時間通常較短，對于電氣控制技術課程來說，課程內容極為枯燥這就使得學生學習的注意力受到影響，內容記憶時間較短，學習效率低下。微課是將本節課程的重點內容進行提煉，壓縮成很短的視頻展示出來，學生能夠在保持注意力集中的階段中學習完相關內容，微課的這一特點與中等職業學校學生的學習特性非常吻合（周麗琴，微課在中職中餐宴會擺臺實訓教學中的實踐研究——以五種動物餐巾折花為例：中國多媒體與網絡教學學報，2017年6期），因此發揮出的作用較為顯著。微課除了在教學活動中的應用，在學生自習上也能發揮出重要作用。學生自習就是對所學知識的預習或者復習，利用微課能過讓學生的自學具有更高效率。通過微課學習學生能夠在短時間或者重點學習內容，加深相關知識的理解。此外，微課這一教學模式極為新穎，學生學習興趣較高，能夠讓學生更加積極主動參與到教學中，提升學生學習主動性，增強學生對電氣控制技術的掌握程度。

2.5情境化教學

在理論知識的學習中，應用情境化教學往往都能取得較好的效果。對于中等職業學校來說借助現代化的教學手段展開理論知識教學，通常能夠達到事半功倍的效果，讓學生通過學習形成良好的專業技能。要想實現這一目的，就需要教師對教學理念進行創新，對教學手段進行優化，用最有效的教學方式展開教學活動。對于電氣控制技術課程來說，運用微課能夠達到良好的教學效果。微課的應用能夠創造出更好的學習情境，以此來帶動學生的學習熱情，讓學生在潛移默化的影響中加深對知識的理解，增強課堂教學活動的參與程度。微課視頻的播放，能夠讓學生在頭腦中建立起與教學內容相關的場景，在此基礎上，融入教師的課堂講解，能夠讓學生對學習內容的理解變得更加深刻，促進學生對新知識的吸收與消化，并通過實踐活動形成自身的操作技能（殷匯溪，基于微課的中職會計專業翻轉課堂教學模式構建——以《生產成本》課程為例：職業技術教育，2017年32期）。在原理圖與安裝圖的教學中，教師在播放微課視頻時學生就能過在頭腦中形成初步認知，在此基礎上教師進行合理講解就能夠讓學生對知識的印象更為深刻。作為電氣控制技術課程的教師來說，在講解電器時通常都會涉及到結構、參數、作業原理等內容，教師應用微課能過將這些內容變得清晰直觀，為學生創造良好的情境。情境教學的開展能過對各項教育資源進行整合應用，使其發揮出最大作用，利用微課將設備的工作原理用動畫進行演示更易于學生理解，與文字性敘述相比具有更好的教學效果，簡化學生的學習活動。

3、電氣控制技術教學運用微課存在的問題

在電氣控制技術教學中，原理圖與安裝圖屬于特殊教學內容，因此教師在教學活動中應當特殊對待，應用微課展開教學，在教學中明確教學目標，將相關內容介紹給學生，增強學生對理論知識的理解程度與知識應用能力。在這兩部分教學過程中普遍存在涉及面窄的問題，這就使得教師的教學活動受到限制。有些教師在微課教學中還存在過度依賴的問題，這就使得教學活動變成了動畫播放，缺少教師講解影響學生對知識的理解。在未來的教學中教師要著重注意相關問題，保證教學活動的有效性。

4、結束語

綜上所述，對于中職學校的電氣自動化專業來說電氣控制技術課程是專業必修課程，是學生進行實踐的理論基礎，其中電氣原理圖以及設備安裝圖是課程教學的重點內容。由于這部分知識的復雜程度較高使得學生的學習難度極大，這就需要教師對多媒體技術加以應用。在教學中應用微課就能起到很好的教學效果，學生能夠加深對理論知識的理解，提升個人專業技能。因為微課所發揮的作用非常顯著，就需要教師對這一教學模式進行探索，增強教學實踐效果，讓學生對專業知識的掌握更加扎實，促進學生的長遠發展，為學生步入社會奠定堅實的基礎。