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學(xué)生對文化知識和專業(yè)理論知識的獲取主要來源于課堂學(xué)習(xí)，如何有效管理課堂成為了中職教師面臨的首要問題。本文針對職高課堂管理，提出了一些可行性建議與措施。職高的學(xué)生普遍是被普高拒之門外的低分段的學(xué)生，這部分學(xué)生中大多數(shù)不僅文化基礎(chǔ)差，綜合素質(zhì)也不高，在學(xué)習(xí)上沒有興趣和目標(biāo)，而且也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。他們中的多數(shù)人思想簡單茫然，行為叛逆任性，不服管教不受約束，體現(xiàn)在課堂上玩鬧、睡覺、玩手機，甚至在課堂上互罵、打架等，課堂紀(jì)律難以保障成為中職學(xué)校課堂上的常態(tài)，而這些不正常的現(xiàn)象直接影響課堂教學(xué)的有效實施。所以，要創(chuàng)造一個和諧、有序和高效的課堂氛圍，課堂管理就顯得尤為重要。

一、良好的課堂管理是教學(xué)質(zhì)量的保證

1.嚴明的課堂紀(jì)律是課堂教學(xué)活動順利進行的保證

通過課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率。課堂紀(jì)律的好與壞直接影響了教師施教時每一個環(huán)節(jié)的銜接。教師必須把嚴格遵守課堂紀(jì)律作為有效教學(xué)的一個重要組成部分。在入學(xué)之初，我們要嚴慈相濟，恩威并施，樹立教師的威信，先把時間和精力重點投入在對學(xué)生遵紀(jì)守法和執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度以及課堂紀(jì)律的學(xué)習(xí)上，獎懲分明，讓學(xué)生明白，沒有規(guī)矩，不成方圓，要想在職高涅槃重生，良好的行為習(xí)慣，和規(guī)范有序的課堂紀(jì)律是重要保證，可以肯定，其重要性絕不低于所規(guī)定的課程的學(xué)科內(nèi)容。

2.運用靈活多樣的方法駕馭課堂

面對性格迥異、定力不足、自控能力低的學(xué)生，要保障課堂紀(jì)律，輕松駕馭課堂，掌握方法最重要。在教學(xué)過程中對學(xué)生的一些分神或搞小動作的違反課堂紀(jì)律的行為，要及時用提示的眼神或微笑的表情適時制止其行為。如果沒有效果，則可以邊講課邊走到到違紀(jì)學(xué)生身旁，輕拍后背加以提醒，使學(xué)生感到老師善意的制止，或提出問題讓其回答，從而及時制止學(xué)生走神、開小差的行為；同時課上立好規(guī)矩，將課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成量及質(zhì)量，出勤等均與期末成績掛鉤。軟硬兼施，靈活運用多種方法有效鞏固課堂紀(jì)律。隨著時間的積累，慢慢把他們從游離在課堂的邊緣拉回到正常學(xué)習(xí)的軌道上來。

3.“畫餅充饑”激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣

要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，，首先要吸引學(xué)生，教學(xué)中通過視覺效果沖擊震撼的多媒體資料讓學(xué)生全面了解并認可所學(xué)專業(yè)，讓學(xué)生感受到所學(xué)專業(yè)無限美好的發(fā)展前景，以及學(xué)好專業(yè)技能服務(wù)社會的職業(yè)幸福感，給學(xué)生畫一張美味的餡餅，可望也可及，讓學(xué)生悟到“有所學(xué)”，也會“有所獲”，只要足夠努力足夠勤奮，總會有被餡餅砸暈的那一天。學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和本專業(yè)的特點，采用理實一體教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性、趣味性。當(dāng)大部分學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，有了發(fā)展目標(biāo)，課堂紀(jì)律也會在潛移默化中向好發(fā)展。

4.耐心、細致地做好課后教育工作

對于課堂上頻繁犯錯，屢教不改的學(xué)生，要及時利用課后時間，耐心細致、剛?cè)岵嘏c其談心交流，循循善誘，深入的去溝通了解，肯定他們學(xué)習(xí)生活中的閃光點，否定他的不好行為，讓其知道自己犯了什么錯誤，幫其分析放任錯下去的后果會是什么，讓學(xué)生在恍然大悟中正視并改正錯誤。每一個有問題學(xué)生的背后總有許多不為人知的原因，有來自家庭內(nèi)部的因素，有周圍環(huán)境影響的結(jié)果，作為教師，我們能做的，就是幫他們看清自己，看到前方的正路與歧途，提出改正意見，幫其制定一個力所能及的短期目標(biāo)，向希望進發(fā)；在學(xué)生精神懈怠，放棄堅持時，及時伸出手，給予溫暖的鼓勵和支持，幫他們樹立信心，促使其努力向上，鼓起學(xué)習(xí)的勇氣，課堂上盡力配合老師做好課堂教學(xué)工作，自覺遵守課堂紀(jì)律。并且通過課后教育引導(dǎo)，使學(xué)生真正感受到老師無私的關(guān)心和愛護，獲得學(xué)生的滿滿的信任，強化了學(xué)生對老師的向心力，在以后的學(xué)習(xí)中積極主動地去維護課堂紀(jì)律。

二、良好的課堂管理是對中職教師高素質(zhì)的要求

1.愛崗敬業(yè)，忠于職守

只有全心全意熱愛中職教育事業(yè)，真心接納這群不完美但依舊是祖國的陽光和希望的中職學(xué)生，才能成為一名合格的中職教師；只有對職教事業(yè)充滿激情，對學(xué)生充滿愛心的教師，才能專注于繁雜的教育教學(xué)工作，專注于對學(xué)生們的敦敦教導(dǎo)，才能夠在荊棘遍地的教育道路上因材施教探索出最為切實可行的教育方法，去服務(wù)于教育事業(yè)，激勵我們的學(xué)生，讓他們變得更好，更完美，讓學(xué)生在不斷地成長改變中真正地領(lǐng)悟教育博大精深的內(nèi)涵。只有在內(nèi)心將中職教育視為事業(yè)并忠于它，并且心甘情愿一生追隨，無怨無悔，教育教學(xué)工作中才會精神飽滿，情趣昂然，才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，才能適度袒露自己的真情實感，從而去感染學(xué)生，感化學(xué)生，同時也使學(xué)生心靈滌蕩，情緒振奮，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，形成良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生自覺自愿去遵守課堂紀(jì)律，認真學(xué)習(xí)，達到親其師、信其道、樂其學(xué)的心理效應(yīng)。

2.尊重學(xué)生、愛護學(xué)生

尊重、愛護學(xué)生是每一個教師應(yīng)當(dāng)具備的品格和職業(yè)道德。融洽和諧的師生關(guān)系，是課堂效果的重要保障。當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠、關(guān)愛和尊重，感受到積極的期望時，他就會自然而然放下戒備，產(chǎn)生信賴，順理成章接受教師的教誨，在課堂上會自覺控制約束自己的不良行為，對提出的問題會積極思考。充滿愛的付出總會有收獲。相反，學(xué)生如果在日常學(xué)習(xí)生活中處處感受到的是教師及周圍人對他的冷漠，敷衍，甚至蔑視、討厭，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)乃至生活及未來應(yīng)付，失望，游戲甚至厭惡，放棄，會故意在課堂上做小動作、睡覺，說話或打鬧對抗老師漠然、不負責(zé)任的態(tài)度。人與人之間尊重是相互的，師生之間亦是如此，教師需以無窮的人格魅力、美好的真情實感，為學(xué)生樹立起做人的典范，嚴于律己，以身作則，注重身教，讓學(xué)生心理上產(chǎn)生對教師的認同和敬意，共同去創(chuàng)建一個和諧，嚴謹，有序的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

3.具有良好的溝通、協(xié)調(diào)能力

老師與學(xué)生之間，還必須具備一些行之有效的溝通、協(xié)調(diào)能力，從而更好的把控課堂秩序。教師應(yīng)該處于課堂中心位置，把控全局，在認真講課和聽取學(xué)生發(fā)言的同時，用語言或目光和學(xué)生進行有聲或無聲交流，讓每一個學(xué)生都意識到老師此時此刻正在關(guān)心關(guān)注著自己，從而保證課堂紀(jì)律處于良好狀態(tài)，而不是自己自導(dǎo)自演一場獨角戲。對于課堂上突發(fā)事件，要隨機應(yīng)變果決地加以排解、制止。及時了解，溝通，協(xié)調(diào)，采取降溫、冷卻的手段，用妥善、靈活、有效的策略化解課堂上出現(xiàn)的矛盾沖突。把握住消除矛盾的先發(fā)權(quán)和主動權(quán)，任何形式的意外狀況都能迎刃而解。教育的工作重心應(yīng)該是教會學(xué)生做人、做事。中職學(xué)校教育管理應(yīng)體現(xiàn)尊重、關(guān)心和鼓勵學(xué)生的原則。課堂管理既是教師一種重要的職業(yè)能力，也是一門教學(xué)藝術(shù)，教師對待學(xué)生要一視同仁，要加強與學(xué)生溝通和交流，以求相互理解和信任，建立和諧良好的師生關(guān)系和團結(jié)友愛的同學(xué)關(guān)系，教師要在平時的教學(xué)過程中多探索、多實踐、多總結(jié)、多學(xué)習(xí)，就可以積累一套行之有效的課堂管理經(jīng)驗。

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[1]李東茹.職業(yè)中學(xué)課堂問題行為管理策略研究[J].湖南中學(xué)物理·教育前沿，2008（2）.

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[4]李慧茹.中職課堂管理行為研究文獻綜述[J].科學(xué)咨詢，2018（1）.

作者:閆慧琴 單位:山西省晉中市職業(yè)中專學(xué)校