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圖書館的推廣與發展探討:基層公共圖書館閱讀推廣的發展與實踐方式探尋

摘 要：隨著我國社會的進步和發展，國民素質得到了十分明顯的提升，其中基層公共圖書館發揮著重要的作用，閱讀推廣在很大程度上為推進基層公共圖書館的服務工作奠定了良好的基礎。在當今社會對全民閱讀和優秀傳統文化傳承高度重視的背景下，圖書館行業學會和業內專家把創新發展作為閱讀推廣工作的重點，不斷引導和推動圖書館的閱讀推廣服務必須與人民文化生活相適應，與經濟社會發展相適應。針對這種情況，本文對基層公共圖書館閱讀推廣的發展展開了研究，闡述了在基層公共圖書館開展閱讀推廣的創新實踐方式。希望通過本文的研究，對基層公共圖書館閱讀服務工作的進一步開展和完善能起到一定的幫助作用。

關鍵詞：公共圖書館 閱讀推廣 創新發展 實踐方式

閱讀本身就和圖書館之間的服務存在著必然聯系，閱讀推廣也是現在圖書館向讀者提供服務的一種重要方式之一，在很大程度上伴隨著圖書館的誕生和發展。雖然自建國以來我國就對閱讀予以重視，但是一直到上個世紀的90年代中期左右，圖書館中的閱讀推廣才得到相應的重視，并逐漸成為全球公共圖書館和高校圖書館發展過程中一項主要的服務亮點[1]。由于公共圖書館具備得天獨厚的優勢，其在資源上有著其他公共平臺難以滿足的優勢，隨著近幾年全民閱讀系列活動的廣泛深入開展，公共圖書館從省、市、縣各級自上而下對閱讀推廣服務工作引起重視，基層公共圖書館的閱讀推廣工作也得到了創新發展。

一、基層公共圖書館閱讀推廣發展的主要背景

基層公共圖書館閱讀推廣工作在近年來的發展和進步過程中，和以下研究的發展背景有著十分密切的聯系。

1.整個社會對閱讀問題的重視程度在不斷提升

圖書館中閱讀推廣工作的發展必然有其發展的社會背景，而這一背景的主要部分就是當今社會人們對于閱讀問題的關注和重視[2]。1997年1月，、文化部、國家教委、國家科委、廣播電影電視部、新聞出版署、全國總工會、共青團中央、全國婦聯等九部委發出《關于在全國組織實施“知識工程”的通知》，掀起了一場以倡導讀書、傳播知識、推動社會文明與進步為目的文化系統工程。自2006年全民閱讀活動開展以來，在等7個部門的共同倡導下，活動規模不斷擴大，內容不斷豐富，方式不斷創新，影響日益廣泛深遠。從2014年到2016年“倡導全民閱讀”連續三次寫入政府工作報告，“全民閱讀”活動已經成為建設社會主義強國的重要舉措，是建設學習型社會的重要載體。

2.圖書館行業學會的專業引導

中國圖書館學會在我國圖書館的閱讀推廣發展過程中占據著不容忽視的重要作用。中圖學會在2003年就已經將全民閱讀工作當做其重要的工作重點，2004年 4月23日，一場由全國知識工程領導小組和文化部聯合主辦、中國圖書館學會和國家圖書館承辦的以“倡導全民閱讀、建設閱讀社會”為主題的“世界讀書日”宣傳活動使全國各地圖書館步入了豐富多彩的閱讀推廣時代。此后，中圖學會更是每年都會舉辦一系列閱讀推廣類活動，閱讀推廣工作也逐漸取得了良好的效果。在中圖學會的引導和幫助下，現在很多地方學會也開始效仿這種活動形式，對我國整體公共圖書館閱讀推廣工作的開展將產生十分重要的幫助和影響作用[3]。有數據顯示全國已有400多個城市定期舉辦全民閱讀活動。在這些閱讀活動的開展過程中，公共圖書館不僅是參與者，而且是組織者，同時還提供了相應的資源，為宣傳閱讀工作提供了很大的幫助，成為了現代推進全民閱讀的主要組成力量。

3.閱讀服務改革和創新工作的推動

自2011年《關于推進全國美術館公共圖書館文化館（站）免費開放工作的意見》，基層公共圖書館已經基本實現了基本服務免費開放。但是僅靠基本服務的免費開放并不能使公共圖書館的服務水平有顯著提升和發展。很多基層圖書館實現免費開放后，書刊借閱情況并沒有很大的變化，圖書館中讀者不少，但自習室的人要比閱覽室的人多很多。這都是我國閱讀水平和閱讀率出現下降的一項重要表現之一[4]。隨著構建公共文化服務體系的進一步加快，體現公共圖書館服務公益性、基本性、均等性、便利性的要求，助推了基層公共圖書館閱讀推廣服務的改革和創新。另外，和傳統的閱讀情況相比，現在現代信息技術在圖書館的應用使得讀變得更為便利，閱讀推廣人員也充分使用了現代信息技術手段將服務方式變得更為便捷和受人歡迎。在其不斷學習和應用的過程中，不斷創新自身服務方式，通過開展相應的閱讀活動，全面調動和吸引讀者的閱讀興趣，為走進圖書館進行閱讀提供幫助。

二、基層公共圖書館的閱讀推廣發展方向

隨著全民閱讀活動的廣泛深入地開展，直接服務農村讀者的縣級公共圖書館已經成為閱讀推廣的主力軍。在這種背景下，縣級公共圖書館的閱讀推廣服務工作發展更快，工作方向更加明確，服務內容既要滿足城區讀者需求，又要兼顧農村讀者閱讀能力。經過筆者的研究和分析，發現近年基層公共圖書館在閱讀推廣的工作中主要展現出以下特征：

1.閱讀推廣活動呈常態化發展

一般在縣級公共圖書館閱讀推廣工作的早期開展過程中，節慶或紀念活動是主要的活動形式。像是每年的4月下旬我國各地都將相繼舉行“世界讀書日”的活動，同時一些國家性的節假日也是公共圖書館進行閱讀推廣活動的主要首選[5]。雖然在這種節慶進行活動可以取得很好的效果，但都是暫時和階段性的，公共圖書館開展閱讀推廣活動的主要目的就是幫助讀者培養良好的閱讀習慣和能力。通常各級公共圖書館在舉辦全民閱讀活動時，會設計新穎的閱讀活動載體，通過創建品牌，以相對穩定的模式、相對固定的時間和地點，開展常態化服務。吸引目標群體定時定點參加閱讀活動，從而形成一個人員相對穩定、素質相對較高的讀者團隊。基層公共圖書館閱讀推廣服務逐漸向著常態化的趨勢發展，在很大程度上滿足了讀者對閱讀的需求和廣大人民群眾的閱讀服務，是與人民文化生活相適應，與經濟社會發展相適應的。這對于閱讀推廣成為公共圖書館的主流服務形式有著極為重要的影響和作用[6]。

2.閱讀推廣服務重心向基層和農村下移

圖書館做為向社會提供閱讀推廣服務的主體，服務工作應該是全方位、多層次、多元化的。在基層和農村做閱讀推廣很大程度上取決于當地場館的條件，即有一個安靜、寬敞、舒適，能正常開放的公共文化場所，這種情況下圖書館的服務工作也存在明顯的不平衡。自《關于加快構建現代公共文化服務體系的意見》和《國家基本公共文化服務指導標準》出臺后，基層公共文化設施建設加快，公共圖書館服務體系日漸完善，讓服務重心下移已經成為必然趨勢。在浙江，城市書房、農家書屋、文化禮堂等公共文化場所如雨后春筍般破土而出在城市鄉村生根發芽，人們從自駕、坐公交等方式去圖書館變成去“家門口的圖書館”，由此可見，從傳統被動的服務、圖書館陣地服務轉移到基層服務和農村服務已經迫在眉睫。在基層和農村開展閱讀推廣工作的過程中，只要充分對圖書館的場地和人員進行利用，就將取得良好的工作效果[7]。通過重心下移，向基層讀者推送優秀的閱讀形式和項目，滿足農村讀者的閱讀需求，即擴大閱讀推廣服務的覆蓋面，也使圖書館工作充滿生機，使城鄉文化差距逐漸縮小。

3.信息技術被廣泛應用在閱讀推廣的過程中

應用全新的信息技術使圖書館的閱讀推廣服務工作得到了前所未有的發展，服務手段和方式的不斷創新成為現階段我國圖書館服務工作中的一項亮點環節。

圖書館的網站、微博、微信等新媒體的應用和宣傳對閱讀推廣服務的開展起到極大的推動作用。在應用新媒體之前，圖書館的宣傳和活動基本上還停留在館中的海報欄上，只有到館的讀者才能有機會關注到圖書館的服務信息，影響范圍僅限于到館讀者極其親朋好友。現在，微信成為很多讀者認識、了解、使用圖書館的重要途徑。就閱讀推廣工作而言，活動預告、報名預約、活動跟進、信息各個環節都可以通過微信推送m時且圖文并茂，讀者可以足不出戶利用移動終端了解和選擇符合自己需求的閱讀活動，而且通過朋友圈分享活動的精彩內容。由此可見，信息技術的應用已經成為閱讀推廣的一個重要組成部分，在日常工作的過程中，更應該廣泛應用，使閱讀推廣活動貼近讀者生活，契合現代生活節奏，富有新時期文化內涵。

結語

閱讀推廣工作是基層公共圖書館工作中最能引起人們重視的服務項目，也是現在圖書館向讀者提供服務的一種重要方式。不僅能將服務工作的質量進行全面提升，并且還能在很大程度上促進國民文化素質的提升和發展，為進一步推進圖書館的服務提供了良好的幫助。因此通過本文的研究，希望基層公共圖書館的閱讀推廣工作者能夠認清能夠與時俱進，面對廣大讀者不斷增加的閱讀需求，面對日益更新發展的信息技術，要積極構建和完善圖書館服務網絡，加強對信息資源的應用，面對基層和農村開展常態性閱讀推廣活動，更好的將閱讀推廣活動進行發展和完善。

圖書館的推廣與發展探討:閱讀危機困境下圖書館閱讀推廣服務的嬗變與發展

關鍵詞：閱讀危機；圖書館；閱讀推廣；服務模式

摘要：文章通過闡述圖書館加強閱讀推廣服務轉型嬗變的必要性，概述了圖書館現有閱讀推廣服務在服務方式、服務內容和服務范圍上的缺陷，并從滿足用戶多元需求、豐富閱讀活動模式和延伸閱讀服務功能三個方面，指出閱讀危機困境下圖書館閱讀創新推廣服務的現實意義，進而從打造全民閱讀服務模式、構建線上線下閱讀環境、強化社會公眾的閱讀意識、建設專業人性化服務團隊等四個方向提出閱讀危機困境下圖書館閱讀推廣服務的發展路徑。

隨著信息技術的普遍應用和各種電子終端的全面覆蓋，傳統紙質文獻閱讀逐步被方便、快捷、便攜式的電子文獻閱讀所取代，閱讀習慣的改變加速了閱讀方式的轉型。從用戶的閱讀體驗來看，分散性閱讀、碎片化閱讀、淺顯化閱讀成為“互聯網+”背景下用戶閱讀的主要模式，“閱讀危機”已經悄然出現[1]。為了更好地實現圖書館的社會文化服務職能，提升圖書館館藏文獻的利用率，幫助讀者提高閱讀意識，轉變閱讀習慣，圖書館應致力于閱讀推廣服務的轉型升級，這也是閱讀危機困境下圖書館發展的新方向。

1圖書館加強閱讀推廣服務轉型嬗變的必要性

1.1閱讀危機對圖書館發展的影響

我國第十二次全民閱讀調查發現：閱讀人群分布不均、城鄉圖書館藏書量差距較大，人均讀書量與閱讀時間明顯降低，信息時代下多元化的信息內容反而引起了“閱讀危機”這一發展現狀[2]。為應對閱讀危機，提高國民文化素質，發揮圖書館傳播先進文化的職能，圖書館開始轉變閱讀推廣服務理念，按照現代人的生活方式，加大對電子文獻、數字圖書館和線上數據資源庫的建設，借助移動終端力量提高圖書館的服務范圍。同時，針對不同用戶群體對文獻的多元化需求，圖書館應加強與其他圖書館、公共文化服務單位之間的文獻交流，構建多元信息共享平臺，從閱讀危機出現的根本原因入手，轉變理念、革新技術、創新內容，實現圖書館的良性發展。

1.2社會公眾閱讀意識的不斷提高

自十六大提出“全民閱讀”這一概念以來，圖書館、博物館、文化館等承載公共文化服務的公益性單位通過開展多樣化的閱讀推廣服務不斷提高社會公眾的閱讀量，強化公眾的閱讀意識。如：強化圖書館的館藏建設、環境建設，采取“圖書館”家庭“學校”等網格輻射狀態的三維閱讀方式，根據不同年齡段用戶對閱讀的不同需求和反饋進行圖書館館藏文獻的分類、更新、升級，通過多方協同的推廣模式加強對社會公眾閱讀習慣的培養。同時，圖書館也要注重“互聯網+”時代下用戶的碎片化信息閱讀量，通過開通官方微信、微博公眾號的方式，及時推送各種圖書館閱讀服務，讓用戶積極主動地參與到圖書館的各項閱讀活動中，加快圖書館閱讀推廣服務的轉型升級。

1.3圖書館閱讀推廣服務發展趨勢

從傳統紙媒時代到多媒體時代，信息文獻的獲取方式發生了翻天覆地的變化，社會公眾的閱讀方式也從紙質閱讀、文字閱讀、深入閱讀逐漸發展為網絡閱讀、圖像閱讀、淺顯閱讀[3]。為迎合社會公眾的閱讀方式，圖書館在進行閱讀推廣服務的過程中開始注重網絡推廣、多媒體合作推廣等，致力于運用新興網絡技術加強構建圖書館線上閱讀推廣服務平臺，通過提高用戶網上閱讀率的方式化解單純以紙質文獻為主的閱讀危機，并定期邀請各個領域的專家學者進行網絡視頻講座與在線互動直播。圖書館應將傳統紙質文獻與網絡技術相結合，大力發展“線上+線下”的智慧型閱讀推廣服務，不斷滿足多媒體信息時代人們的多元化需求。

2圖書館現有閱讀推廣服務的缺陷

2.1服務方式固定

圖書館閱讀推廣服務的客體一直都是圖書館的閱讀用戶，但其閱讀推廣服務的主體則隨著時代的發展而不斷改變。縱觀我國圖書館閱讀推廣活動發展史，其推廣主體主要以圖書館為主，同時，結合學校、社區等其他單位通過開展讀書月、讀書日等活動推廣圖書館館藏文獻。隨著社會的進步和信息技術的廣泛應用，這種通過圖書館本身和其他公共文化服務單位進行推廣傳播的方式已經不能充分滿足用戶對信息獲取渠道的要求，閱讀危機困境下，用戶的閱讀方式從單一化、固定化轉變為多元化、多樣化[4]。圖書館開始利用網絡平臺與移動終端平臺拓展閱讀推廣服務方式，并根據用戶反饋意見及時進行閱讀內容、服務方式等方面的調整與改進。

2.2服務內容落后

閱讀危機困境下，用戶對圖書館提供閱讀推廣服務的內容要求更加智能化、多元化、專業化。從圖書館服務職能來看，其主旨是為社會大眾提供文獻的借閱、信息的查詢和參考咨詢服務，傳統圖書館閱讀推廣服務在內容上集中于學術性較強的文獻資源，從而決定了其服務人群較為狹窄。隨著互聯網技術的不斷發展，圖書館閱讀推廣服務逐漸轉型為“線上+線下”協同的方式，并通過打造智庫和信息共享平臺的方式將其服務內容從單純的借閱、參考咨詢、查詢服務升級為提供信息導航服務和檢索服務，同時，還可根據用戶的網絡環境和歷史搜索痕跡提供專業化、個性化智慧服務，這有利于加快圖書館服務內容的多樣化，吸引更多用戶參與圖書館閱讀活動。

2.3服務范圍狹窄

圖書館的服務范圍決定了其閱讀推廣服務的覆蓋人群，決定了社會公眾對信息資源的占有率。我國圖書館主要采取“線上+線下”協同的閱讀推廣服務方式，但由于經濟發展的差異性，城鄉地區的網絡覆蓋面積有一定差距，基于互聯網技術的各種線上閱讀推廣服務不能有效地在偏遠落后地區開展[5]。國內圖書館應該加強對偏遠山區、農村社區等地的圖書服務站建設，建立“圖書館―圖書服務站”網格化信息覆蓋系統，如嘉興數字圖書館和廣西壯族自治區圖書館建設的數字資源平臺，讓所有讀者，包括信息弱勢群體讀者等足不出戶就能享受到海量數字Y源，并借助移動終端為用戶提供遠程視頻服務和參考咨詢服務，通過增加網上用戶數量來擴大圖書館閱讀推廣服務范圍。

劉敏：閱讀危機困境下圖書館閱讀推廣服務的嬗變與發展 3閱讀危機困境下圖書館創新閱讀推廣服務的現實意義3.1滿足用戶多元需求

閱讀危機困境下，用戶需求得不到充分滿足的原因是圖書館館藏文獻種類少、用戶閱讀時間少、用戶閱讀習慣不良、圖書館引導作用不強等。為滿足信息時代用戶對閱讀的需求，圖書館應該轉變閱讀推廣服務方式，真正秉承“以用戶為核心”的服務理念，根據用戶的個性化需求，在開展讀書競賽、征文活動、主題書展等閱讀推廣活動的基礎上，根據不同年齡、不同職業、不同群體用戶的興趣和愛好，開展符合用戶需求的活動。同時，圖書館要深入推進閱讀推廣服務到農村、社區等信息欠發達地區，篩選出符合不同層次用戶需求的文獻資源，并加強信息共享平臺建設，充分發揮圖書館在全民閱讀方面的資源優勢、環境優勢、技術優勢，加強閱讀推廣優勢服務，全面化解閱讀危機。

3.2豐富閱讀推廣模式

圖書館的主要職能就是提高國民文化素質，以豐富的館藏資源促進全民閱讀，化解當前的閱讀危機困境[6]。圖書館應通過開展特色化、多樣化的閱讀推廣活動來提高文獻資源的利用率和覆蓋率，比如結合社會流行文化進行“特色閱讀推廣”。以河南師范大學為例，該校圖書館以當前流行的“清宮劇”為閱讀契機，將圖書館館藏文獻中涉及清朝歷代皇帝的藏書進行展覽，并將電子文獻收藏到數字圖書館中，用戶登錄圖書館門戶網站輸入“清宮”關鍵詞就可以獲取所需文獻。這種結合社會流行文化的特色化閱讀推廣模式極大地滿足了用戶對圖書館文獻的不同需求。以創新的推廣模式吸引用戶，可以提高圖書館館藏文獻的利用率。

3.3延伸閱讀服務功能

圖書館的傳統閱讀服務主要是面向社會公眾提供借閱、查詢和參考咨詢服務，其服務方式主要是用戶到館或者主動登錄圖書館門戶網站及電子圖書館。為擴大閱讀推廣服務內容，拓展閱讀推廣服務范圍，圖書館應采用新的服務方式，主動為讀者服務，即圖書館改變傳統被動型的服務方式，通過延伸閱讀服務功能，針對用戶需求提供主動服務。在線下推廣服務中，圖書館主要通過“送書上門”“建立流動圖書館”“為信息弱勢群體提供職業建議”等措施拓展服務內容；在線上推廣服務中，則通過大數據比對，根據用戶的瀏覽痕跡和關鍵詞查詢，在信息數據庫中檢索出用戶感興趣的信息進行定期、主動、導航推送，通過延伸圖書館閱讀服務功能的方式吸引用戶。

4閱讀危機困境下圖書館閱讀推廣服務的發展路徑

4.1打造全民閱讀服務新模式

閱讀危機出現的根本原因一方面是閱讀內容不能滿足讀者需求，另一方面則是社會閱讀氛圍不夠濃厚。為化解閱讀危機，提高社會公眾的閱讀量，圖書館應該變革閱讀服務模式，由單純的“圖書館+用戶”閱讀模式轉變為全民閱讀模式，從用戶的需求入手，重視圖書館在閱讀中的指導作用，聯合學校、社區、家庭積極參與到閱讀這一活動中。同時，圖書館要重視用戶的反饋意見，通過與用戶之間的閱讀互動開展具有啟發性的閱讀導讀模式，充分滿足不同群體對閱讀的不同需求，體現圖書館公平、公益、均等、包容的特質，打造全民閱讀服務新模式。

4.2構建線上線下閱讀環境

新媒體時代，網絡技術的應用使圖書館更加重視線上閱讀環境的構建，通過聯合各種移動媒介推廣圖書館閱讀活動，可以充分整合數字資源[7]。在線下閱讀環境的構建中，圖書館要充分考慮用戶的閱讀習慣，按照圖書種類、專業劃分區域，建立用戶交流空間和創新空間。“線上+線下”閱讀環境的構建，有利于創新圖書館閱讀推廣服務模式。

4.3強化社會公眾的閱讀意識

加強全民閱讀，一方面要加強社會公眾主動閱讀的觀念，另一方面要強化圖書館推廣閱讀的理念。從社會公眾角度來看，圖書館應該注重培養人們主動閱讀、快樂閱讀的習慣，采取與學校、社區、公共場所合作的方式，設置圖書角或者流動書屋，并建立圖書館微信、微博公眾號，進行閱讀內容推送，培養用戶隨時隨地閱讀的良好習慣。從閱讀推廣角度來看，圖書館要重視全民閱讀的宣傳，不僅利用傳統媒體，還要充分運用新媒體強調圖書館在閱讀推廣中的導讀地位，以科學化、專業化、規范化的服務構建新型圖書館閱讀推廣服務體系。

4.4建設專業人性化服務團隊

在圖書館閱讀推廣服務中，圖書館員主要發揮導讀作用，因此要構建標準化服務體系，就要建設一支專業化、人性化的圖書館服務團隊。圖書館首先要加強圖書館員業務素質的培訓，提高其網絡技術和導讀服務素養，打造學術性、專業化、導航型、智慧型服務團隊，充分滿足不同用戶的導讀需求[8]；其次要健全圖書館內部的閱讀推廣機制，通過互聯網加快信息資源的交流與配置，加強與各級圖書館和其他公共文化服務單位的合作，打造以圖書館為核心的信息資源網絡，加速圖書館推廣服務向智慧型服務轉變。

5結語

綜上所述，閱讀危機困境下，國內圖書館的閱讀推廣服務在內容、環境、方式上都發生了很大的變化。互聯網信息時代下，傳統的閱讀推廣服務逐漸被多元、多樣、智慧型的服務所取代，線上線下協同推廣模式開始受到社會大眾的廣泛認可。隨著閱讀推廣模式的變革，越來越多的公眾開始重拾閱讀的興趣，閱讀群體不斷增長，圖書館的服務范圍也不斷得到拓展。圖書館全民閱讀模式的創新、閱讀環境的構建、閱讀意識的不斷提升和閱讀推廣團隊的專業化，為圖書館閱讀推廣服務提供了嶄新的發展方向，為圖書館充分實現公共文化服務職能和化解閱讀危機困境打下了堅實的基礎。

圖書館的推廣與發展探討:社會閱讀的發展與圖書館的閱讀推廣

摘 要： 隨著網絡和數字信息技術的發展，社會閱讀在內容和形勢上也發生了巨大變化。本文論述了社會閱讀發展現狀及發展趨勢，分析了圖書館在社會閱讀中的優勢地位，以及提出閱讀推廣的一些對策。

關鍵詞：社會閱讀 圖書館 閱讀推廣

引言

社會閱讀是指整個社會群體的閱讀活動，它包括群體閱讀水平、閱讀意識以及參與閱讀的情況等諸多方面。圖書館作為公益性的文化服務機構，歷來被認為是閱讀的中心，圖書館應該作為社會閱讀的領航者，應該有計劃地開展閱讀推廣活動，讓全民都能享受閱讀的樂趣。

一、社會閱讀的發展

1.社會閱讀現狀

2015年4月，中國新聞出版研究院公布了第十二次全國國民閱讀調查報告。上面數據顯示，2014年我國成年人圖書閱讀率為58%，較2013年的57.8%上升了0.2個百分，我國成年人數字化閱讀方式的接觸率為58.1%，較2013年的50.1%上升了8.0個百分點。近年來，我國成人手機閱讀接觸率也逐年提高，2014年首次超過50%，達到51.8%。同時，我國成人日均手機閱讀時長首次超過半小時。在調查報告中不難看出，隨著網絡時代的到來，人們閱讀的形式更加多元化，人們閱讀的途徑更加依賴網絡，電子閱讀和網絡閱讀的迅速普及使以傳統閱讀占主導的閱讀方式發生了顛覆性的改變。

2.社會閱讀的發展趨勢

2.1以數字資源多媒體閱讀為主

隨著數字化的發展，互聯網、手機占據人們大量時間，數字化閱讀的增長速度會越來越明顯。數字技術的進一步完善，網絡閱讀將會成為國民閱讀的主體，無論什么地方，只要閑下來，人們就可以掏出手機，看看當天的新聞，瀏覽論壇的新貼，閱讀一下最近暢銷的新書。

2.2以移動閱讀為主

移動閱讀以智能手機為代表，涵蓋了平板電腦、電子書、MP4等電子設備。移動閱讀一經出現就因它的移動性，及時性得到了公眾的普遍接受。并且移動閱讀會隨著智能手機的普及而越來越普及。

2.3以淺閱讀、零碎化閱讀為主

隨著工作、生活節奏的加快，人們的閱讀習慣也隨之改變。人們傾向于快速、非深入性的閱讀。手機等媒介除了閱讀起來方便以外，時間成本也更低，受場地的制約較小。在當下，微博、微信、APP等新興媒介上的信息豐富，也便于讀者選擇，閱讀更具有個性化多樣化。閱讀內容趨于快餐化，如生活資訊，娛樂信息八卦等。在當下，越來越多的人傾向于淺閱讀、零碎化閱讀，追求文化快餐。

二、圖書館的閱讀推廣

1.圖書館在開展閱讀推廣中的優勢地位

1.1圖書館擁有專業豐富的文獻資源

圖書館作為知識的主要傳播機構，以其專業性和豐富的文獻信息資源，成為閱讀推廣的主要陣地。它既有豐富的館藏紙質資源，還有數字資源和網絡資源，加上人性化的閱讀服務環境，為閱讀推廣的發展奠定了豐厚的資源基礎。

1.2圖書館能保障平等閱讀

圖書館平民化的公益性服務是公共圖書館的立館之本，圖書館的大門始終向全社會敞開，為每一位公民提供平等的免費服務。

1.3圖書館擁有專業人員指導閱讀

圖書館擁有一批掌握專業知識，具有良好職業道德，以及服務經驗豐富的工作人員。圖書館員能夠利用工作環境、工作崗位，了解讀者的閱讀傾向閱讀習慣及閱讀需求，有針對性地搜集、整理、歸納信息并及時準確地提供給讀者。圖書館員還根據情況因地制宜，利用閱讀手段，開展閱讀推廣活動。

2.圖書館開展閱讀推廣的建議及措施

2.1制定閱讀推廣計劃

很長一段時間以來，圖書館給人的印象只是借書，自習的地方，是一個呆板嚴肅的場所。特別是在以當今網絡、手機為主的多元媒體的沖擊下，年青人較少問津圖書館，對娛樂消遣等相關內容的信息需求更大。公共圖書館應更多地關注讀者的需要和社會人才的培養，分析讀者的閱讀思想、閱讀傾向、閱讀需求，因地制宜地制定各種閱讀推廣計劃，按特定的主題和選定的讀者來進行閱讀推廣。

2.2進一步加強數字資源建設

在數字化時代，圖書館應該順應讀者的數字化閱讀需求，加大對電子閱覽室，多媒體設施的投入，購買多種電子資源，各類數據庫，電子書刊等。將相關資源進行館藏化，數字化，建立自己的特色數據庫。以重慶渝中區圖書館為例，近幾年來，渝中區圖書館加大了數字圖書館的建設工程，引進了各種數據庫，已逐步建成比較完整的數字化資源體系。同時還加大了對多媒體光盤資料的采購力度。只有加大對數字資源的建設才能順應讀者的數字化閱讀需要。

2.3進一步完善數字化的服務體系建設

在數字化時代，圖書館還應該完善數字化的服務體系建設，完善數字化的參考咨詢服務，完善網站建設，完善數字化的個性服務。以重慶渝中區圖書館為例，在官網上建立了讀者信息反饋機制，在網站的主頁設立了新書推薦、書評信息和讀者園地等欄目，設立圖書館微信、微博等喜聞樂見的宣傳形式搭建適應網絡時代的閱讀推廣服務平臺，與讀者進行多種形式的互動交流。引導讀者更加有效、更加準確、更加及時地獲取所需信息。

2.4創建良好的人文閱讀環境

好的閱讀環境能激發起讀者的閱讀熱情，產生探求知識的強烈愿望。圖書館在加強館藏建設的同時，還應加強環境建設。不僅要給讀者創造適宜閱讀的空間，還要把圖書館打造成為學習交流，知識交流的平臺。

2.5提高圖書館員的素質，當好讀者的閱讀向導

圖書館人作為知識信息的傳播者，在數字時代承載著更多的社會責任，肩負著傳承人類文明，傳播先進文化的使命。圖書館應該加強圖書館員的教育和培養，強化圖書館員的責任感、使命感，強化服務創新的意識，提高在職人員的職業素養和服務水平，使其知識結構和業務素質能夠適應新形勢的發展需要。

結語

治學讀書是一個長期的過程，開展閱讀推廣活動不應該是應時、應景的時效性活動，而應該成為圖書館的常規活動。圖書館應探索建立閱讀推廣的長效機制，不斷地努力創新，關注讀者的閱讀心理。充分挖掘圖書館豐富的館藏資源，來滿足讀者對知識的需求。讓“好讀書”成為一道風景，讓“讀好書”成為時代的一種風尚。