當(dāng)稿件被《地理教學(xué)》期刊退修后，可按以下流程進(jìn)行修改，以提高錄用概率：

一、分析退稿原因

1.?仔細(xì)閱讀退稿通知：明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴}，如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語言表達(dá)問題?。

2.區(qū)分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）

二、針對性修改策略

1.深入探討研究問題，提供更全面、深入的分析和討論。

2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述，以支持研究論點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性。

三、重新投稿準(zhǔn)備

1.?附修改說明：逐條回應(yīng)審稿意見，說明修改內(nèi)容及依據(jù)。

2.核對期刊要求：

(一)來稿請寫明詳細(xì)通訊地址及聯(lián)系電話，并附作者簡介，內(nèi)容如下：姓名、出生年、性別、民族（漢族可省略）、籍貫、學(xué)位、職稱和最高學(xué)術(shù)職務(wù)及研究方向。

(二)文題要準(zhǔn)確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。

(三)稿件參照規(guī)范學(xué)術(shù)論文格式與體例。文中標(biāo)題一般不超過三級，如依次為“1”-“1.1”-“1.1.1”。正文格式按照宋體、小四、1.5 倍行距進(jìn)行排版。

(四)直接引文之注釋不加引領(lǐng)字“參見”，間接引文之注釋應(yīng)加引領(lǐng)詞“參見”；如顯示其他支持性文獻(xiàn)，用“另參見”為引領(lǐng)詞。對立性文獻(xiàn)，則加說明性字句，諸如“不同的見解，請參見”之類。

(五)注釋主要用于對文章篇名、作者及文內(nèi)某一特定內(nèi)容作必要的解釋或說明。篇名、作者注置于當(dāng)頁地腳；對文內(nèi)有關(guān)特定內(nèi)容的注釋可夾在文內(nèi)(加圓括號)，也可排在當(dāng)頁地腳或文末。

綜上所述，通過不斷地修改和完善，提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，增加被期刊錄用的機(jī)會。

《地理教學(xué)》是一本在教育領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊，于1959年創(chuàng)刊，由中華人民共和國教育部主管，華東師范大學(xué)主辦，為半月刊，國內(nèi)統(tǒng)一刊號為CN：31-1022/G4，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號為ISSN：1000-078X。

該刊設(shè)置了封二封三、教學(xué)研究、高中地理、初中地理、研學(xué)旅行、地理信息技術(shù)、教學(xué)經(jīng)驗、考試研究等欄目，覆蓋教育領(lǐng)域多個研究方向，以反映教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)公開平臺，如遇信息錯誤，請及時通過在線客服與我們聯(lián)系。