對未知領(lǐng)域感興趣的讀者開闊視野、開拓思維的雜志，是一本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的雜志，幫助讀者開闊視野、開拓思維的優(yōu)秀刊物，贏得了不同年齡讀者的喜愛與擁護(hù)。一本很好的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)雜志，幫讀者構(gòu)建完整的知識體系、思維模式和寬闊的格局，不管是雜志中的配圖，還是文字，都深深吸引著讀者的目光，對學(xué)習(xí)輔導(dǎo)產(chǎn)生了濃厚興趣。

太周到是一種“隱性”強勢，有一次我去上海一所中學(xué)做親子關(guān)系座,一些初中生和家長起來聽。當(dāng)我說“媽媽們不要太強勢”時,好幾個孩子異同聲地說:”我媽媽就非常強勢。”我讓子們列舉媽媽強勢的事情,有的說:"什都要按她的想法來。”有的說:"我的時都被她排滿了。”當(dāng)一個女孩說”我媽媽我的學(xué)習(xí)、生活,方面面都照顧得太周了”時,引來哄堂大笑和議論紛紛:"太到也是強勢?””照顧得好也要被你評?””太不懂事!”女孩被各種輿論得滿臉通紅,向我投來委屈和求助的眼神。

幼小銜接:邁好人生第一步，幼小銜接工作不僅與幼兒園或者小學(xué)相關(guān),家長在幼小銜接工作中也起著重要的作用,家長的觀念不同行為則不同,引得他們科學(xué)認(rèn)識幼小銜接非常關(guān)鍵。若家長能擁有科學(xué)合理的觀念和教育行為,就能夠為孩子的幼小銜接提供有益的支持。幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程,是幼兒成長過程中的一個重要過渡期。

自然教育的神奇力量，“自然教育”是由法國哲學(xué)家、教育家盧梭提出的,主張采用實物教學(xué)和直觀教學(xué)的方法,讓孩子從生活和實踐的切身體驗中,通過感官的感受去獲得他所需要的知識。對于孩子來說，大自然就是最為直觀、充滿實物的理想的“教育場”,讓孩子深入到大自然中,有助于他們更好地成長。懷要吝惜自己的時間,帶著孩子起去體味。

大自然一被逐漸遺忘的兒童樂園，上小學(xué)一年級,從出生時他就一直生活在大城市里。上幼兒園之后,亮的媽媽擔(dān)心他輸在起跑線上,于是每個周末及寒暑假期間,都給他報各種各樣的興趣班,平時帶亮亮出去玩耍,也大多選擇在大型購物商場里的室內(nèi)游樂場。

春節(jié)期間,亮的父母第一次帶著亮亮回到鄉(xiāng)下看望親戚，一進(jìn)親戚家的院子，亮看到一只母雞,便大聲對爸爸說,爸爸你看,這里有好大一只兒,但這只鳥為什么飛不起來呢?親戚見狀大笑起來,這么大的孩子連”雞”和"鳥”都分不清楚啊,亮爸爸尷尬地笑了笑,蹲下身來告訴亮亮,這钚鳥,這是一只母雞。