對未知領域感興趣的讀者開闊視野、開拓思維的雜志，幫助讀者開闊視野、開拓思維的優秀刊物，贏得了不同年齡讀者的喜愛與擁護。一本很好的雜志，幫讀者構建完整的知識體系、思維模式和寬闊的格局，不管是雜志中的配圖，還是文字，都深深吸引著讀者的目光，對產生了濃厚興趣。

《3~6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)提出:幼兒科學學習的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力。《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)提出:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。

要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。我園一直致力于幼兒美術教育與課程的課題研究工作,形成了園本美術課程。隨著對《3~6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)精神的深入學習,我們意識到要秉持兒童本位的理念,從幼兒的經驗建構和學習方式出發,建構適宜幼兒美術學習的資源庫。

在研究過程中,我們進一步理解了資源庫建設的目標,并探索出幼兒美術資源庫的建設原則、路徑、方法,以及運用資源庫的策略,最終達到既豐富了園本課程資源,也利于幼兒審美能力的發展及提升教師教育教學能力的目的。隨著幼兒園課程游戲化研究的不斷深入,我們在不斷思考環境的教育價值,也在不斷實踐怎樣的環境能激發幼兒的自主學習,讓學習變得快樂有效,從而使幼兒真正成為學習的主人。

弗洛伊德提出"游戲需要環境,唯有豐富的環境才能支持兒童生命多元的學習"。《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)也明確提出:"幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面發展的需要。"從中可以看出,環境在幼兒成長中的意義和作用。

《幼兒100》給讀者帶來全新的閱讀體驗，無論發行量還是影響力，均在母嬰親子雜志中位居前列。《幼兒100》雜志在幼兒家庭教育方面，很多家庭還停留在滿足于孩子的物質需求上，孩子在家庭教育中不能獲得充分的發展。